Коррекция и развитие зрительной памяти младших школьников с нарушением интеллекта на уроках ручного труда

-На какую геометрическую  фигуру похож рисунок на крыльях  бабочки? (круг).

-Чтобы бабочка выглядела красиво, мы поместили её на красивый фон, у каждого свой. Какой формы фон? (квадратный). Мы наклеим её на лист бумаги посередине.

-Где расположена бабочка? (посередине).

-И получится у нас  объёмная аппликация бабочки, путём  сгибания бумаги.

6.Составление предварительного плана работы с помощью предметной карты.

1)Итак, нам понадобятся  фон. - Наш квадрат.

2)Для изготовления бабочки  нам понадобится квадрат. Возьмём  квадрат. Сложим его вдвое, так  чтобы получился треугольник (концы  должны совпасть друг с другом).

3)Сложим треугольник пополам.

4)Найдём середину изделия, и загнём его края к центру. Так, чтобы края не закрывали  середину. У нас должен образоваться  ромбик. Согните еще раз, но от  середины к краю. У вас получилось  одно крыло. Сделайте тоже самое  со второй стороны (зеркальное отражение). Прогладьте хорошо руками бабочку.

5)Намажьте бабочку клеем  посередине. И приклейте ее к  фону. Но не все, а лишь его  часть, чтобы бабочка была объёмной.

6)Затем с помощью ножниц  вырежьте 2 круга одного цвета  и 2 круга поменьше другого цвета. Намажьте их клеем и поочередно приклеивайте к крыльям бабочки. И у вас получится узор на крыльях.

7)Подрисуйте усики.

7. Организация рабочего места.

-Итак, какие инструменты  и материалы нам понадобятся? (фон, квадрат, клей, кисточка, 2 кусочка цветной бумаги, ножницы, карандаш).

-Все необходимые инструменты  и материалы нужно расположить  в определённом месте. Всё, чем  работаешь правой рукой, расположи  справа - это кисточка, клей. Перед  собой фон, квадрат с краю стола (проверяю правильность расположения).

-Давайте вспомним правила  работы с клеем.

-Вспомните правила работы  с ножницами.

Физминутка

-Представьте, что мы с  вами бабочки и попали на  красивый луг. Давайте поднимем  руки в стороны - это будут наши  крылья.

Пальчиковая гимнастика.

С ветки ягодки снимаю

И в лукошко собираю.

Будет полное лукошко.

Я попробую немножко.

Я поем еще чуть-чуть.

Легким будет к дому путь!

8. Выполнение изделия.

Учитель привлекает внимание детей к карте. Дети повторяют за учителем. Индивидуальная работа со слабыми учащимися.

Упражнение  «Запомни движение». Учащемуся показываются движения, которые состоят из нескольких действий (желательно 3-4 действия). Он должен повторить эти действия в заданном порядке. Например, отмерить линейкой цветную бумагу, вырезать детали и наклеить на бабочку.

- Кого мы с вами изготовили  на уроке?

- Из какой геометрической  фигуры сделана бабочка? А узор  на крыльях?

-Вспомним порядок выполнения  работы (по вопросам учителя). Один  ученик рассказывает план работы.

9. Оценка качества изделия.

Выставка работ учащихся. Сравнение с образцом и с работами товарищей.

-А сейчас каждый приведет свое рабочее место в порядок. Уберет все лишнее и аккуратно расположит инструменты, которыми работал на край парты.

10. Подведение итогов.

-Кого мы изготовили?

-Из каких элементов состоит бабочка? (крыльев, усики).

-Почему у бабочки разноцветная окраска?

-Оценки за работу.

-Молодцы, вы сегодня хорошо  потрудились.

-Всем спасибо за работу, урок окончен!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

Этапы работы по изготовлению открытки:

 

Работа Вали Е.

 

 

 

Элементы работы по изготовлению бабочки:

 

Работа Кати Б. в процессе изготовления