Механизмы психологической защиты профессиональной деятельности психолога образования

Связь между личностными чертами, расстройствами личности и механизмами психологической защиты представлены в табл. 1.

Таблица 1

Предполагаемые взаимосвязи личностных черт, расстройств личности

и механизмов защиты (АВТОРА ИЛИ ССЫЛКА)

Личностные черты	Расстройства личности	Механизм защиты
Робкий	Пассивно-агрессивный пассивный  тип	Вытеснение
Агрессивный	Пассивно-агрессивный агрессивный  тип	Замещение
Общительный	Маниакальный тип	Реактивные образования
Унылый	Депрессивный тип	Компенсация
Доверяющий	Истероидный тип	Отрицание
Подозрительный	Параноидный тип	Проекция
Контролирующий	Обсессивно-компульсивный тип	Интеллектуализация
Бесконтрольный	Психопатический тип	Регрессия

 

Психодиагностическая система  Келлермана-Плутчика

Эти исследователи при изучении связи  между эмоциями и диагностическими диспозициями исходили из того, что  базовый (основной) диагноз, называемый диспозицией, является унаследованным, и каждая из личностных диспозиций связана как с определенной эмоцией, так и с определенным защитным механизмом. Вместе они образуют систему структурированную таким образом, что соседние секторы обозначают сходные диспозиции, например мания и истерия, а противолежащие - противоположные, например мания и депрессия.

Диспозиция мании. Личность этого типа насыщена энергией, ее цель участвовать во всевозможных мероприятиях и проектах. Для нее характерно хорошее отношение к людям, дружелюбие, общительность и гипертрофированная социабельность: преобладающая эмоция - радость, врожденная потребность к избытку приятных стимулов - гедонизм. Защитным механизмом являются реактивные образования (формирования реакций), его целью является только управление поведением. Супер-Эго подавляет привлекательность приятных стимулов, особенно это касается объектов, влечение к которым социально неодобряемо.

Диспозиция истерии. Характерны большая внушаемость, отсутствие критичности, селективное невнимание, преобладающий тип защиты - отрицание. Эмоция принятия и защита отрицанием, являющиеся элементами истерического функционирования, позволяют этому типу идеализировать объект реагирования (например, истерики часто влюбляются, эмоционально незрелая жизненная позиция сводится к полному совпадению собственного "Я" и ролевой позиции).

Агрессивная диспозиция. Поведение прямо противоположно поведению пассивного типа. Основная эмоция - гнев (раздражение), основная защита - замещение, служащая для управления гневом агрессией. При отсутствии этого механизма такая личность напрямую выражала бы свою агрессивность, что привело бы к возникновению серьезных конфликтов. Этот механизм позволяет направить реакцию агрессии на более безопасный объект.

Диспозиция психопатии. Противоположность обсессивной диспозиции. Выражена потребность оставаться во вне подконтрольном состоянии и необходимость которого выражения своих импульсов. Защита регрессией даст возможность такой личности для постоянной разрядки импульсов, возвращаясь время от времени к более или менее новым моделям удовлетворения потребностей. Личность этого типа стимулируется чем-либо избыточным из внешней среды, чтобы нейтрализовать внутренний эмоциональный "паралич" и чувство оцепенения который возвращает ее к детской незащищенности, а также сама способна неосознанно провоцировать конфликтные ситуации с целью ПОЛУЧИТЬ этот избыток стимулов. Основная эмоция - удивление.

Депрессивная диспозиция. Личность такого типа все время страдает из-за утраты воображаемого объекта и потери самоуважения. Основная эмоция - печаль. Основной способ защиты - компенсация, направленная на избегание чувства депрессии, компенсация особенно эффективна для поддержания.

Параноидальная диспозиция. Отсутствие внушаемости, высокая критичность. Преобладающие эмоции - отвращения и неприятия. Проекция. Такая личность, ощущая свою неполноценность, защищается проекцией, которая позволяет ей это не замечать. Окружающий мир - объект критики.

Пассивная диспозиция - инертность, пассивность, избегание, отшельничество, уход в себя, безынициативность, склонность быть зависимым от кого-либо. Страх и подавление (вытеснение).

Обсессивная диспозиция - стремление контролировать. Защита - интеллектуализация, рационализация и сублимация. Отчуждение от инстинктов и эмоций. Совестливость, опрятность, стремление придерживаться середины, педантичность. Неспособность разгадывать человеческие эмоции - скрытая тревога потерять контроль.

В ходе проведения анкетирования  нами были получены следующие результаты по воздействию факторов:

Личностные:

• 50% приносят с работы отрицательные эмоции
• 47% испытывают постоянные психические перегрузки
• 47% берут на себя ответственность за все неприятности
• 53% приходят на работу уставшими
• У 60% психологов после работы нет сил заниматься домашними делами
• У 48% рабочая усталость сказывается на общении с близкими и друзьями
• 20% разочаровались в профессии
• 20% считают что затрачиваемые усилия не стоят результата
• 20% работают «на автомате»
• 15% чувствуют что прежняя работа дается труднее

Социальные:

• 80%  недовольны оплатой
• 47%  считают что к ним предъявляют завышенные требования
• 40% готовы сменить место работы если представится возможность.
• 67%  недовольны кабинетом (его отсутствием или оснащением)
• У 27% проблемы с начальством

 

ВЫВОД ПО ПАРАГРАФУ.

Вывод по II главе.

         Таким образом, обобщая полученные  в ходе эксперимента данные, можно  сделать следующие выводы

 

 

Заключение

 

  Таким образом, целью нашего исследования было: выявление механизмов психологической защиты психологов образования.

Нами были осуществлены следующие задачи:

      1. Изучена и проанализирована научная, научно-методическая,

          психолого-педагогическая и периодическая   литература по проблеме 

      2. Подобрана  методика для выявления ведущих, основных механизмов пз, разработана анкета для выявления факторов влияющих на их возникновение

 3.  Выявлена и описана специфика  мпз психологов образования

        На  основе проанализированной литературы  можно заключить:   …. Таким образом, подтверждается актуальность данного исследования.

     При написании теоретической части были сделаны следующие выводы:

     В  ходе экспериментального исследования нами были выявлены следующие особенности

 

 

– ПРО  МЕТОДИКИ И КАКИЕ ВОШЛИ В ИССЛЕДОВАНИЕ.

– ПРО ПОЛУЧЕННЫЕ ЭМП. ДАННЫЕ.

– ВЫВОД  ПО РЕЗУЛЬТАТУ.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

– СХЕМА (МЕХАНИЗМ),

– ОПИСАТЬ  ЕЕ КРАТКО

ДАННЫЕ  ПО ЭМП. ИССЛЕДОВАНИЮ

ВЫВОДЫ

ЧТО НЕОБХОДИМО ЕЩЕ РАСШИРИТЬ НА СЛЕД. ЭТАП.

СМ. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ -= ОТВЕТ НА НИХ (РЕАЛИЗОВАНЫ  ЛИ ОНИ).

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА

 

¹ МПЗ - механизмы психологической защиты.