Місце психології в системі наук. Її структура

На організаційному рівні найбільш актуальними для розробки теорії лідерства є уточнення ролі лідера в побудові корпоративної культури й керуванні нею, а також залежність стилю лідерства від етапу життєвого циклу організації. Перша проблема аналізувалася у відомій книзі Е. Шайна, однак ряд питань поки не знайшли переконливих відповідей.

Щодо вибору стилю лідерства залежно від етапу життєвого циклу організації, то привабливою є модель ситуаційного лідерства Хорсі - Бланшара, але автор однієї з найпопулярніших моделей життєвого циклу А. Адізес у другій своїй книзі, що розвиває ідеї першої, пройшов повз цю можливість. Аналіз лідерства в контексті мінливого зовнішнього середовища характеризується трьома основними напрямами.

Перший напрям, первісну розробку якого започаткували Тром-пенаарс  і Хемпден - Тернер, стосується навичок  керування парадоксами, які в  безлічі генеруються сучасним середовищем бізнесу. Ці автори торкнулися важливих парадоксів, однак не вичерпали їхній список, до якого можна було б додати пару "аналітичне мислення - образне мислення".

Традиційні та ситуаційні концепції  лідерства полягають у тому, що лідерство та його управлінський ефект можуть бути виміряні та легко визначені. На жаль, на практиці це не завжди так. Потреба в розробленні нових підходів до вивчення лідерства була зумовлена також тим, що традиційні та ситуаційні підходи робили односторонній опір або на риси та поведінку лідера, або на ситуацію, в якій він вибирав потрібний йому стиль. Тому концепції лідерства, що з'явилися останнім часом, намагаються об'єднати ці дві добре вивчені сторони разом, провести ситуаційний аналіз ефективного лідерства як сукупності лідерських рис та їх проявлення в поведінці.

Тут можна виділити три основні  підходи: концепцію атрибутивного  лідерства, концепцію харизматичного лідерства, концепцію перетворювального  лідерства.

• Концепція атрибутивного лідерства (причинно-наслідковий підхід) спирається на теорію атрибуції, що пояснює причинно наслідковий зв'язок між тим, що відбулося, та тим, що люди вважають причиною того, що відбулося. Підхід, що розглядається, передбачає те, що знання причин, які створили ситуацію, підсилює лідерське розуміння та спроможність передбачити реакцію людей на ситуацію. Концепції та моделі, що були розроблені на цій основі, намагаються відповісти на запитання, чому люди поводяться так чи інакше. При цьому враховується й те, що в більшості випадків лідер не має можливості безпосередньо контролювати роботу підлеглого.
• Концепція харизматичного лідерства передбачає наявність у лідера харизми. Харизма є формою впливу на інших шляхом особистісної привабливості, що викликає підтримку та визнання лідерства. Отже, харизматичним вважається той лідер, який завдяки своїм особистісним якостям спроможний глибоко впливати на послідовників. Лідери цього типу відчувають сильну потребу у владі та переконані в моральній правоті того, в що вони вірять. Дослідники засвідчують, що в харизми є й негативна сторона, що пов'язана з узурпацією власної влади та повним фокусом лідера на самого себе, а позитивна - пов'язана з опором на владу, що розділяється, та тенденцією до делегування частини її послідовникам.
• Концепція перетворювального лідерства, або лідерства для змін, схожа з концепцією харизматичного лідерства, але трактується дещо інакше. Лідер-реформатор мотивує послідовників шляхом підвищення рівня їхньої свідомості, важливості та цінності поставленої мети, створення атмосфери довіреності. Модель перетворювального, або реформаторського, лідерства передбачає наявність у лідера та його послідовників такої поведінки, яка придатна до творчого рішення проблеми в кризовій ситуації. Від послідовників вимагається не сліпе слідування за лідером, а критичне оцінювання тих можливостей, що постають, та свідомий підхід до своїх дій. Однак, оскільки атмосфера довір'я розвиває сильну взаємозалежність між лідером та послідовниками, то виникає серйозна небезпека того, що керівник підпорядковується підлеглим або створить біля себе коло згодних.

Отже, кожна концепція має в  собі правильні припущення та положення. Це свідчить, що однобічно жодне  поняття трактувати не можна. Тому всі  підходи та концепції лідерства  важливі у вивченні поняття та значення лідерства як окремого феномена.

 

 

4-й вопрос

Темперамент

 Вчення про темперамент і  його типах має довгу історію.  Основу вчення про типи темпераменту  заклав Гіппократ, який, використовуючи  гуморальний підхід, виділив чотири  типи «красис» (у перекладі з грецької - змішання), тобто співвідношення в організмі чотирьох рідин (соків): крові, жовтої та чорної жовчі і слизу . Кожна рідина має свої властивості (кров - тепло, слиз - холод, жовта жовч - сухість, чорна жовч - вологість), і тому перевага однієї з них визначає стан організму, його схильність до тих або інших захворювань.

  У популярній літературі  та підручниках сказано, що  саме Гіппократ з'явився засновником  вчення про чотири типи темпераменту, що дійшли до нашого часу: сангвінічний, холеричний, флегматичний і меланхолічний. Однак це не зовсім так. Назви цих типів темпераментів з'явилися пізніше і пов'язані з іменами римських лікарів, жили кілька століть тому, і використовували подання Гіппократа про змішування рідин. Вони замінили грецьке слово «красис» на латинське слово temperamentum, від якого і веде свій початок термін «темперамент».

 Один з них, Гален, який  жив у II столітті нашої ери,  дав першу розгорнуту класифікацію  темпераментів, яка базувалася  на все тих же гуморальних  уявленнях Гіппократа про «червоно». Вона включала 13 типів темпераменту, в тому числі й ті, про які йшлося вище. З його точки зору, переважання жовтої жовчі (по-латині chole - холі) свідчить про холеричного темпераменту, переважання крові (sanguis - сангвіс) - про сангвінічний темперамент, переважання чорної жовчі (melanos chole-меланосом холі) - про меланхолійному темперамент, а переважання слизу (phlegma - флегма) - про флегматическом темперамент.

Типи темпераменту За І. Кантом

 Іммануїл Кант (1966) дав формальний опис чотирьох типів темпераменту, які він поділяв на дві групи. Сангвінічний і меланхолійний типи темпераменту він розглядав як темпераменти почуття, а холеричний і флегматичний - як темпераменти дії (з точки зору сучасних підходів можна перших пов'язати з емоційністю як характеристикою темпераменту, а другі - з активністю).

 Сангвінік визначається І.  Кантом як людина веселої вдачі,  який є хорошим співрозмовником,  вміє і любить спілкуватися, легко  заводить друзів. Він сповнений  надій і віри в успіх всіх своїх починань. Безтурботний і поверховим, може надавати чогось надмірно велике значення і тут же забувати про це назавжди. Якщо розбудовується, то не відчуває глибоких негативних емоцій і швидко тішиться. Обіцяє і не виконує своїх обіцянок, оскільки не обдумує заздалегідь, чи здатний він їх виконати. Він - грішник: щиро кається у своїх гріхах, легко забуває про своє каяття і грішить знову.  Робота його швидко стомлює, а заняття, яким він віддається, скоріше є для нього грою, ніж серйозною справою.

 Меланхолік характеризується І. Кантом як людина похмурий. Він недовірливий і повний сумнівів, готовий у всьому бачити привід для тривоги і побоювань. Остерігається давати обіцянки, так як детально продумує всі труднощі, пов'язані з їх виконанням. Порушити ж дане слово він не може: йому це неприємно. Він рідко веселиться і не любить, коли веселяться інші.

 Холерик - це запальна людина. Він легко дратується і впадає  в лють, але також легко і  відходить, особливо якщо йому  поступаються. Дуже активний; почавши  що-небудь робити, діє енергійно, проте цього запала йому вистачає не надовго: у нього немає терпіння і витримки. Віддає перевагу керувати іншими. Честолюбний, любить брати участь в різних церемоніях, хоче, щоб його всі хвалили, тому оточує себе улесниками. Турбота про інших людей і великодушність у нього показні, так як він любить тільки себе. Прагне виглядати розумнішим, ніж є насправді, і весь час боїться, що інші це зрозуміють. Холеричний темперамент більше, ніж інші типи, викликає протидію з боку оточуючих, тому І. Кант вважає, що його власники є нещасними людьми.

 Флегматик - це холоднокровний, не схильний до афектних спалахів  чоловік. Його недоліком є ​​схильність  до бездіяльності (лінь) навіть  у ситуаціях, настійно вимагають  активності. Але, почавши щось робити, обов'язково доводить справу до кінця. Розумніший, володіє принципами і сприймається як мудра людина. Нечутливий до нападок, не зачіпає марнославства інших людей, а тому ужівчів. Однак може підпорядкувати своїй волі волю інших людей, причому непомітно для них. І. Кант вважав цей тип темпераменту найвдалішим.

Методики виявлення  типів темпераменту і його властивостей

 Вивчення темпераменту людини  може бути або спрямованим  на загальну характеристику і  визначення його типу, або поглибленим,  орієнтованим на вивчення властивостей темпераменту. В обох випадках може бути застосований весь набір методів психологічного дослідження.

Опитувач формально-динамічних властивостей індивідуальності (ОФДСІ) В.М. Русалова

Інструкція. Вам пропонується відповісти на 150 питань, спрямованих на з'ясування вашого звичайного способу поведінки. Постарайтеся уявити найтиповіші ситуації і дайте перший природний відповідь, який прийде вам на розум.  Відповідайте швидко і точно. Пам'ятайте, що немає «поганих» і «хороших» відповідей. Поставте «хрестик» або «галочку» в тій графі бланка для відповідей (Додаток № 1), яка відповідає твердженням, найбільш правильно описує вашу поведінку:

1 - не характерно, 2 - мало характерно,

3 - досить  характерно, 4 - характерно.

1. Я часто відчуваю потребу в русі.

2. Я не  шукаю нових рішень відомих  проблем. 

3. Я постійно хочу здобувати  нові знання.

4. У вільний час я із задоволенням  займаюся фізичною працею.

5. Я швидко вважаю «в умі».

6. Я сильно переживаю, коли  здаю іспит менш успішно, ніж  очікував (а).

7. Я віддаю перевагу усамітнення  великої компанії.

8. Мені легко одночасно виконувати кілька справ, наприклад дивитися телевізор і читати.

9. Мені легко виконувати розумову  роботу, що вимагає тривалої уваги. 

10. Я переживаю, коли виконую  завдання не так, як слід  було б. 

11. Я - легкий (ка) на підйом.

12. Я засмучуюсь, коли виявляю  свої помилки при виконанні інтелектуальної роботи.

13. Я легко перемикаюся з однієї  справи на інше, займаючись ручною  роботою. 

14. Я швидко вирішую арифметичні  задачі.

15. Я без зусиль включаюся  в розмову. 

16. Я - рухливий чоловік. 

17. Я втомлююся від тривалої розумової роботи.

18. Я легко перемикаюся з вирішення  однієї проблеми на іншу.

19. Я віддаю перевагу швидку  ходьбу.

20. Моя мова повільна і некваплива.

21. Я часто висловлюю свою  думку, не подумавши. 

22. Я засмучуюсь, якщо мені не  вдається щось змайструвати самому (ою).

23. Я люблю інтелектуальні ігри, в яких потрібне швидке прийняття  рішення. 

24. Я відчуваю незручність через  те, що в мене поганий почерк.

25. Я часто відчуваю побоювання  того, що можу не справитися  с.работой, потребуючої розумової напруги.

26. Я - вразлива людина.

27. Я неохоче виконую строкову  розумову роботу.

28. Я часто не можу заснути  від того, що мені не вдається  знайти рішення якої-небудь проблеми.

29. Я завжди виконую свої обіцянки  незалежно від того, зручно мені це чи ні.

30. Я засмучуюсь, посперечавшись  з друзями. 

31. У мене псується настрій,  коли я довго не можу вирішити  якусь проблему.

32. Мені легко займатися фізичною  працею тривалий час. 

33. Я відчував (ла) би себе дискомфортно, якщо б на тривалий час був (ла) би позбавлений (а) можливості спілкування людьми.

34. Я ніколи не спізнювався  (а) на побачення або на роботу.

35. У мене багато друзів і  знайомих.

36. Я регулярно читаю про нові  досягнення науки і техніки. 

37. Я сильно хвилююся перед майбутнім іспитом.

38. Зазвичай мої думки течуть  неквапливо.

39. Мені подобається майструвати  речі своїми руками.

40. Я успішно виконую роботу, що вимагає тонких і скоординованих  рухів. 

41. Мені легко готуватися до  кількох іспитів одночасно.

42. Буває, що я кажу про  речі, в яких не розбираюся.

43. Моя мова часто випереджає  мої думки. 

44. Я схильний (на) перебільшувати  свої невдачі, пов'язані з розумовою  діяльністю.

45. Я люблю брати участь у  спортивних іграх, що вимагають  швидких рухів.

46. Під час бесіди мої думки  часто перескакують з однієї  теми на іншу.

47. Мені легко було б скласти  два іспити в один день 

48. Я відчуваю в собі надлишок  інтелектуальної енергії. 

49. Мені подобаються ігри, що  вимагають швидкості і спритності рухів.

50. Мені важко говорити швидко.

51. Мені легко зав'язувати знайомства  першим.

52. Я відчуваю досаду, коли у  мене не вистачає спритності  для участі в спортивних іграх  на відпочинку.

53. Я швидко думаю, перебуваючи  в будь-якій ситуації.

54. Робота, що вимагає повної  віддачі розумових сил, відштовхує  мене.

55. Я засмучуюся від того, що  пишу повільно й іноді не  встигаю записувати необхідну  інформацію.

56. Я переживаю, коли мене  не розуміють у розмові. 

57. Я говорю вільно, без запинок.

58. Я охоче виконую фізичну  роботу.

59. Мені легко виконувати одночасно  кілька завдань, що вимагають  розумової напруги. 

60. Я віддаю перевагу займатися  роботою, що не вимагає великого  фізичного навантаження.

61. Я сильно хвилююся під час  іспиту.

62. Мені потрібно багато часу, щоб розібратися в тій чи  іншій проблемі.

63. Як правило, я не вступаю  в спілкування з малознайомими  людьми.

64. Я легко навчаюся ремеслу  (рукоділлю).

65. Мені подобаються завдання  на кмітливість. 

66. Я віддаю перевагу одноманітну фізичну роботу.

67. Нерідко я конфлікти з друзями  через те, що кажу, не подумавши. 

68. Я віддаю перевагу постійно  знаходитися серед людей. 

69. Я пишу швидко.

70. Я швидко втомлююся від  фізичної роботи.

71. Я - говіркий чоловік. 

72. Іноді я перебільшую негативне ставлення до себе з боку своїх близьких.

73. У мене часто псується настрій  через те, що зроблена мною  річ виявляється не зовсім  вдалою.

74. Я легко ображаюся, якщо  мені вказують на мої недоліки.

75. Під час фізичної роботи я часто роблю перерви для відпочинку.

76. Мені подобається різноманітний  ручна праця. 

77. Мені легко внести пожвавлення  в компанію.

78. Я відчуваю тривогу, переходячи  вулицю перед рухомим транспортом. 

79. Мені легко провести пряму  лінію від руки (без лінійки).

80. Я можу, не роздумуючи, задати  питання незнайомій людині.

81. Мене дратує швидка мову  співрозмовника.

82. Я з задоволенням виконую  розумову роботу.

83. Я вважаю свої рухи повільними  і неквапливими.

84. Багато хто вважає мене фізично сильним.

85. Коли я жваво розповідаю  про щось, я вдаюся до міміці  і жестам.

86. У мене бувають думки, які  мені не хотілося б повідомляти  оточуючим.