Напрямки оптимізації групової діяльності у малій соціальній групі

Лідерські якості притаманні кожній людині, а те чи вона їх розвиває чи ні залежить в більшості від середовища та людей в якому вона знаходиться і спілкується. Якщо спостерігати за дитиною з чітко вираженими лідерськими якостями ще з раннього дитинства, то можна поділити її життя на певні періоди формування цих здібностей. Наприклад, дитячий садок, школа, університет, робота, подружнє життя і так далі. Тобто багато що визначає оточення та місце в суспільстві [11;23].
У цілому лідер – це член групи, який виконує центральну роль в організації та діяльності класу. До нього всі прислухаються та нічого не вирішують без його участі.

ВСТУП………………………………………………………………………..
3
РОЗДІЛ 1. ФЕНОМЕН ЛІДЕРСТВА ТА КЕРІВНИЦТВА ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА………………………….

7
Поняття керівництва і лідерства у групі …………………...
7
Теорії походження лідерства. Роль та функції лідерства…
11
Елементи виховання лідерських якостей…………………..
ВИСНОВКИ ДО ПЕРШОГО РОЗДІЛУ
25
34
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ ФЕНОМЕНІВ КЕРІВНИЦТВА ТА ЛІДЕРСТВА МАЛИХ СОЦІАЛЬНИХ ГРУП….

35
2.1 Організація та методика проведення досліджень …………..
35
2.2 Аналіз результатів дослідження……………………………...
35
2.3 Напрямки оптимізації групової діяльності у малій соціальній групі………………………………………………
ВИСНОВКИ ДО ДРУГОГО РОЗДІЛУ

39
47
ВИСНОВКИ…………………………………………………………………
РЕКОМЕНДАЦІЇ
48
49
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ…………