Основы гендерной психологии

В отношении детей должны быть гарантированы одинаковые права  и обязанности мужчин и женщин как родителей, независимо от их семейного  положения. Мужчина и женщина  имеют равные права на решение  вопросов о числе детей и промежутках  между их рождением, а так же иметь  доступ к информации, образованию, средствам, которые позволяют им осуществлять это право; быть опекунами, попечителями, доверителями и усыновителями детей. Жены, имеют равные права в выборе фамилии, профессии и занятия, в  отношении владения, приобретения, управления, пользования и распоряжения имуществом как бесплатно, так и  за плату.

Во всех перечисленных  случаях интересы детей являются преобладающими.

Государства-участники соглашаются, что все договоры и все другие частные документы любого рода, имеющие  своим правовым последствием ограничение  правоспособности женщин, считаются  недействительными.

Для рассмотрения хода осуществления  настоящей Конвенции был учрежден Комитет по ликвидации дискриминации  в отношении женщин состоящий  в момент вступления Конвенции в  силу из восемнадцати, а после ее ратификации или присоединения  к ней тридцать пятого государства-участника - из двадцати трех экспертов, обладающих высокими моральными качествами и компетентностью  в области, охватываемой настоящей  Конвенцией. Члены Комитета избираются тайным голосованием из числа внесенных в список лиц, выдвинутых государствами-участниками. Каждое государство-участник может выдвинуть одно лицо из числа своих граждан.

Первоначальные выборы проводятся через шесть месяцев со дня  вступления в силу настоящей Конвенции. По меньшей мере, за три месяца до срока проведения каждых выборов  Генеральный секретарь ООН обязуется  направлять государствам-участникам письмо с предложением представить свои кандидатуры в течение двух месяцев.

Выборы членов Комитета проводятся на заседании государств-участников, созываемом Генеральным секретарем в Центральных учреждениях ООН. Лицами, выбранными в Комитет, считаются  те кандидаты, которые получают наибольшее число голосов и абсолютное большинство  голосов представителей государств-участников, присутствующих и принимающих участие  в голосовании. Конвенция определяет обязанности для Государств-участников: представлять Генеральному секретарю  ООН для рассмотрения Комитетом  доклад о законодательных, судебных, административных или других мерах, принятых ими для выполнения положений  настоящей Конвенции, и о прогрессе, достигнутом в этой связи. В докладах могут указываться факторы и  трудности, влияющие на степень выполнения обязательств по настоящей Конвенции.

Заключение

Несмотря на ощутимый прогресс в отношении прав женщин по всему  земному шару (усовершенствованные  законы, участие в политике, образование  и доход) коренные проблемы унижения женщин, существовавшие на протяжении столетий, остаются. Даже в богатых  странах существуют очаги частной  боли, когда женщина незащищена, и подвергается нападениям. По утверждению Нью-Йоркской организации "Equality Now" ("Теперь равны"): "Нет ни одной страны, где женщина могла бы чувствовать себя в абсолютной безопасности".

Образ женщины 21 века - уверенная, успешная, сияющая красотой и здоровьем. Но для многих из 3,3 миллиардов представительниц прекрасного пола, населяющих нашу планету, блага нашего века так и  остаются недоступными. Они продолжают испытывать вековое насилие, угнетение, изоляцию, насильственную безграмотность и дискриминацию.

Задание 3.Описать  и проанализировать проявления гендерного поведения в сфере социального  взаимодействия (на конкретном примере  из жизни или на примере из художественной литературы).

Влияние гендерных стереотипов  проявляется во всех сферах общественной жизни. Это касается разделения обязанностей в семье, в рекламе и в трудовой деятельности.

Рассмотрим проявление гендерные  стереотипов в семье.

До сих пор гендерные  различия в семье и обществе объясняются  зачастую некими заведомо известными психологическими или биологическими особенностями женщин или мужчин, что скорее соответствует традиционным гендерным стереотипам.

Согласно опросу, проведённому в 2001 году учеными Ивановского Государственного Университета при поддержке Минобразования РФ в рамках научной программы "Гендерные  исследования", стало ясно, что  более половины опрошенных (52,1%) считают, что семейным бюджетом должны распоряжаться  оба супруга, 12% отдают эту привилегию мужу, 27,7% - жене. В опросе участвовало 600 мужчин и женщин. В качестве дифференцирующих признаков были выбраны: профессиональная принадлежность, семейное положение, возраст, пол и уровень образования  респондентов. Данные результаты показывают, что женщина чаще, чем мужчина, выступает в определении жизненной  стратегии семьи. Однако власть, которой  обладает женщина, носит мифический характер. Именно женщина обладает способностью "растягивать семейный бюджет на покрытие всех нужд" посредством  всяческой экономии, планирования расходов до мельчайших деталей и т.д. Вследствие этого понимание о раскладе властных полномочий в семье имеет принципиально иной оттенок, чем в случае властных отношений в обществе. Женщина с молчаливого согласия своего супруга по-прежнему "властвует" в большинстве сфер внутрисемейной жизни - распоряжается бюджетом, ведет домашнее хозяйство, занимается с детьми. И в мужском, и в женском социумах такое распределение ролей пока не встречает противодействия.

Подтверждением глубокого  проникновения в массовое сознание стереотипа о том, что женщина, карьера  и семья - не совсем совместимые понятия, служат ответы на вопрос "Согласны ли Вы с тем, что если муж делает карьеру, то жена должна создавать ему для  этого условия?". Подавляющее число  участвовавших в опросе (75,2%) согласны с этим утверждением. В то же время лишь 14,2% мужчин и 13,9% женщин полагают, что если жена делает карьеру, то муж должен создавать ей условия. Еще 40,1% допускают такую возможность. 21,7% опрошенных полагают, что условий создавать женщине не следует. Таким образом, в случае, если карьеру делает мужчина, считается естественным, что "создание условий" для этого ложится на плечи супруги. Ситуация, когда карьеру делает женщина, для российской действительности не типична, поэтому о создании ей благоприятных условий говорит незначительное число опрошенных.

Теперь обратимся к  стереотипам, проявляющимся в рекламе.

Жизнь современного человека немыслима без рекламного фона, который  становится все более очевидным  и более активным. Реклама, проникающая  во все сферы общества, в настоящее  время активно воздействует на его  социальные институты и оказывает  значительное влияние на социальное поведение живущих в нем людей. Современная реклама стала своего рода своеобразным литературным жанром, только более кратким и существующим в форме не слов, а зрительских  образов. Рекламу даже начали называть новым видом искусства, обсуждая ее этические качества, оригинальные режиссерские ходы, яркость красок и остроумие высказываний.

Однако здесь необходимо отметить очень важную грань рекламной  коммуникации, заслуживающей особого  внимания, -- сам способ подачи информации в рекламе. Реклама передает не только информацию о товарах, изделиях, услугах, рынках, но и об общественных, политических и других типах отношений в обществе, в том числе и межличностных взаимоотношениях мужчин и женщин, в которых последние, как правило, не только стереотипизированы, но и упрощены, сведены до уровня «ритуальных идиом». Иными словами, непосредственные предложения о товарах и услугах обычно представляются в рекламе в контексте других образов, рассказывающих об устройстве общества, его культурных конструкциях и о взаимоотношениях в нем (мужчин и женщин).

Как и любой другой вид  творчества, реклама удивительным образом  воплощает в себе и соединяет  воедино процесс нашего восприятия действительности и способ выражения  этого восприятия вовне. Независимо от того, каким образом сделана реклама, она, как правило, представляет собой завершенную в смысловом отношении картину, посредством которой ее создатель пытается донести до аудитории определенные мысль, образ, настроение, чувство, оценку, отношение. И чем более сознательно реклама использует верно отобранные и успешно апробированные приемы по созданию у аудитории необходимого образного представления и впечатления, тем более эффективно она действует на сознание последней посредством кино-, радиосредств, различной книжной, газетно-журнальной продукции.

Очевидно, что залогом  успешной работы рекламы по ее воздействию  на потребителя, является ее «искушающе-соблазняющий» характер. Реклама не только обещает получение удовольствия одновременно с приобретением продукта («Баунти - райское наслаждение»), но и формирует само желание. И первым шагом на этом пути является создание желаемого объекта. Чем же можно пробудить интерес потребителя и что может привлечь его внимание?

Одним из самых соблазнительных  и желаемых и, соответственно, главных  символов в мифологии потребления  стала женщина, ее образ, включая  и ее тело, которое является одновременно и инструментом, и средством. Далее  по силе эффекта привлекательности  следуют дети, затем животные, особенно домашние, и только потом мужчины. Такова феноменология. Она объяснима  как психологически, так и с  точки зрения обыденно-практического  мышления. Как отмечал в начале 60-х годов Ж. Батай, теоретически мужчина может быть объектом желания женщины, как и женщина является объектом желания мужчины. Нельзя сказать, что женщины более прекрасны или более желаемы, чем мужчины, однако в большинстве случаев женщины более открыты к тому, чтобы быть желаемыми. Несмотря на радикальное изменение социальной жизни общества в последнее десятилетие, женщина по-прежнему смотрит на себя «глазами мужчины», представляя себя объектом его желания.

Львиная доля рекламируемой  продукции демонстрируется именно на фоне красивых женщин, частей женского тела или в целом женских тел. И так как желание приносит прибыль в потребительском обществе, женское тело, исторически отождествляемое  с сексуальностью и природой, «плодоносит» не только в различной рекламной  продукции, но и в сфере политики, экономики, социальных отношений.

В последнее время в  рекламе, в основном зарубежной, образ  женщины трансформируется и преподносится  в совершенно непривычном для  отечественного зрителя ракурсе. Именно женщина становится активной, занимает маскулинизированные позиции, уходит от привычной роли жены, матери, пытается реализоваться как личность. Исследования показали, что в более чем 85% различной рекламной продукции вопросы задают женские персонажи.

Действительно, мужская фигура, всегда маргинальная в рекламных  сюжетах, возникает как некое  чужеродное тело, отторгаемое их четко  структурированной реальностью, специфической  ориентированностью на отличный, как  нам кажется, от мужского», тип социально-культурной чувствительности. Создается впечатление, что мужчина в ситуациях вечной стирки белья, приготовления пищи, борьбы с микробами -- посторонний гость. Другой, одним словом. Всё это - влияние устойчивых сформировавшихся в обществе стереотипов

Задание 4.Разработка Тренинга гендерных отношений (тренинг полоролевых отношений), направленный на формирование гендерных отношений методами групповой работы.

Гендерный тренинг

«Формирование толерантных гендерных установок у подростков»

Основная цель тренинга: формирование у подростков толерантных  гендерных установок.

Вспомогательные цели: 1)развитие толерантности в сфере гендерных  отношений; 2)снижение уровня конфликтности  и агрессивности в гендерных  отношениях среди подростков; 3)развитие у подростков навыков сотрудничества и сосуществования с людьми, придерживающимися  разных моделей гендерных отношений.

Задачи тренинга:

1) выявление подростками специфики процесса собственной гендерной социализации;

2) осознание подростками личных гендерных стереотипов;

3) осознание ограничений, налагаемых на личность традиционными асимметричными гендерными стереотипами;

4) выявление особенностей гендерной структуры межличностных взаимодействий подростков между собой;

5) обнаружение асимметричных и сексистских гендерных образов в доступных подросткам источниках информации о гендерных отношениях (явного и скрытого плана);

6) коррекция асимметричного содержания гендерных установок в общении и взаимодействии подростков между собой.

Занятия проводятся в формате  интерактивной обучающей группы, когда все участники располагаются  по кругу.

Условия формирования тренинговой группы: группа должна быть разнородной по гендерному признаку; желательно, чтобы соотношение разнополых участников группы было приблизительно равным. Группа должна быть однородной по возрастному признаку. Количество участников группы – не более 20 человек. Если число участников группы будет больше 10-12 человек, необходимо наличие со-ведущего тренинговой группы (при возможности, со-ведущий должен иметь другой пол, чем у основного ведущего).

Режим работы: занятия проводятся 1 раз в неделю в среднем по 90 минут. Всего планируется проведение 9 занятий общим объемом 14 часов. Предполагается выполнение домашних заданий.

Технико-методическое оснащение: стулья с подставкой для ведения  записей (по числу участников занятия), рабочие тетради, ручки, цветные  карандаши (5 наборов для группы 20 человек), доска с демонстрационными  листами, маркеры для пометок  на демонстрационных листах, теннисный мячик.

Демонстративно-иллюстративный материал: набор популярных среди  подростков журналов или вырезок  журнальных, газетных статей, иллюстраций, образцы рекламной продукции.