Цінністно-смилова готовність
до материнства передбачає усвідомлення
жінкою високої міри цінності
дитини і материнства серед
інших цінностей, «правильні»
уявлення про сенс дітей і
материнства.
Будь-яка жінка, хоче
вона того чи ні, нерозривно
пов'язана зі своєю матір'ю.
Психологічна готовність або
неготовність до материнства
обумовлена тим, наскільки гармонійним
був цей зв'язок. Якщо дівчинка
була для матері бажаним дитям
і не відчувала себе в сім'ї
непотрібною і самотньою, то, зростаючи,
вона, як правило, не випробовує
проблем, створюючи свою сім'ю.
З самого дитинства між дочкою
і матір'ю відбувається неусвідомлена
передача досвіду, закладається
основа жіночої поведінки, а
також уявлення про основні життєві
цінності [10].
Бажано, аби жінка-мати
бачила сенс свого життя в
першу чергу в материнстві
(Хорват Ф.) .
Дитя - невичерпне джерело
життєвих стимул-реакцій. Це безмежно
рухлива стихія, що вносить до
життя не лише турботу і
тривогу, але і радість (З.Матейчек) [13].
Хорват Ф. вважає, що
материнство завжди буде головною
частиною життєдіяльності жінки.
З материнства вона черпає
свідомість сенсу свого життя
у всьому обсязі. Оптимістичне
відношення до життя є результатом
щасливого материнства. Ніщо не
може з такою силою принести
задоволення жінці-матері, дати їй
повнішу свідомість свідомості
прожитого життя, як переконаність
в тому, що її материнські призначення
реалізовані успішно. Материнство в житті
жінки грає абсолютно унікальну, дуже
важливу роль.
Зміст когнітивно-операційного
блоку складають знання жінкою
своїх материнських функцій, знання
про психофізіологічні особливості
в період вагітності, знання про
пологи і про особливості виховання
і розвитку дітей, уявлення
про деякі операції спілкування
і взаємодії з дитям і догляду
за ним, знання про грудне
вигодовування.
Жінка має бути знайома
з тими глибинними змінами,
які відбуваються в її організмі
під час вагітності, як у фізіологічному,
так і в психологічному плані,
для того, щоб вона змогла зробити
все від неї залежне для
нормального протікання вагітності,
аби сама майбутня мама відчувала
себе емоційно комфортно.
Жінка повинна володіти
достатньою інформацією про пологи.
Їй необхідно бути підготовленою
до пологів, як у фізичному,
так і в психологічному плані.
Жінка, що знає як проходят
пологи, відчуває себе більш упевнено.
Вони вже не будуть для неї
несподіваними, а тому не викличуть
безпричинного переляку, тривоги
і зайвих хвилювань, настільки
шкідливих для майбутнього дитини.
Велике значення має
те, які знання має майбутня
мати про психічний і фізичний
розвиток дитини. Філіппова Г.Г.
вважає, все частіше батьки напередодні
народження дитини виявляються
неінформованими про елементарні
особливості його розвитку і
своїх функцій в догляді за
ним і спілкуванні. Інтересним
є той факт, що, окрім усвідомлення
низького рівня батьківської
компетентності, молоді мами усвідомлюють
недостатній рівень емоційних
переживань, неготовність до виникнення
материнських відчуттів.
Материнство зв'язане
з процесом виховання, передачею
суспільно значущих зразків поведінки
підростаючому поколінню. Але
третина сімей стикаються з
серйозними і 48% - з частковими
труднощами у вихованні дітей
(Буленкова Н.). Одній з причин,
які називають батьки, є недолік
педагогічного досвіду і знань.
Батьки, не володіючи достатньою
мірою знанням вікових і індивідуальних
особливостях дитини, його розвитку, частенько
здійснюють виховання усліпу (І.Клемантовіч).
Тому кожна майбутня мама повинна приділити
серйозну увагу питанню виховання дитини,
повинна знати основи процесу виховання.
Блок соціально-особової
готовності до материнства включає
розвиток статевої ідентифікації
жінки, установки на стратегію
виховання дитини, уявлення про
важливих для розвитку дитини
особових якостей матері, позитивне
сприйняття своєї батьківської
ролі, усвідомлення відповідальності
за розвиток дитини і свою
материнську позицію, готовність
долати труднощі, пов'язані з народженням
і вихованням дитини.
Жінка, як майбутня
мати, переймає на себе нову
соціальну роль, роль матері. Нова
роль змінює соціальний статус,
вимагають виконання нових обов'язків.
Відбувається установка по відношенню
до себе, відбувається глибинна
ідентифікація з «справжніми»
жінками. Їй привласнюється «титул»
матері. З'являється ролева для
поло ідентифікація «ми - матері».
Але з кожним роком
зростає число осіб жіночої
статі, що не бажають бути
жінкою (БуяновМ.І.). Пояснюють вони
це тим, що чоловік звільнений
від необхідності народжувати
дітей, забезпечувати родину. У
нього більше прав і менше
відповідальності - ось що цінують
подібні жінки в своєму уявленні
про чоловіків. Такі жінки вважають,
що народження, виховання і догляд
за дітьми дискримінує їх (Т.А.Гурко).
Однією із складових
даного блоку є установки на
стратегію виховання дитини. Велике
значення має те, як жінка планує
доглядати дитину (чи слідувати
строгому режиму, чи пропонувати
соску, чи брати на руки або
прагнути привчати до самостійності»,
тобто орієнтуватися на потребі
немовляти або на власні уявлення
про необхідне йому); яких принципів
збирається дотримуватися при
вихованні маляти; які цілі ставить
при вихованні дитини [9].
Психофізіологічна готовність
жінок до материнства.
На рівень психологічної
готовності до материнства впливають
різні чинники, у тому числі
міра психофізіологічної зрілості.
Велике значення грає вік жінки,
оскільки для жінок різних
вікових груп характерні фізіологічні
і психологічні особливості, що
впливають на готовність до
материнства.
Учені стверджують,
що вік від 16 до 18 років не
є сприятливим для народження
дитини ні у фізіологічному, ні
в психологічному плані.
Сучасною наукою встановлено,
що, не дивлячись на акселерацію
- прискорення темпу індивідуального
розвитку, - фізична, інтелектуальна
і соціальна зрілість, необхідна
для народження і виховання
дитини, в 16 - 18 років, на жаль, не
настає. Першого немовля жінка
повинна народити у віці 19 - 28 років
(Чимаров В.М.).
Кашапова С.О., досліджуючи
психоемоційні і особові особливості
у дівчат у віці від 16 до
18 років, які очікували народження
дитини, робить висновок про те,
що для вагітних цього віку
характерні неадекватна самооцінка,
внутрішня конфліктність, інфантилізм.
При порівнянні отриманих результатів
з даними становлення материнської
сфери у жінок оптимального
дітородного віку, автор відзначає
спотворене формування материнської
сфери дівчат, що не досягли
19 років, які чекають народження
дитини [6].
У жінок у віці 19
-21 роки організм сповна сформований
для народження дитини, але для
цього віку характерне те, що
більшість дівчат зайнята навчанням,
що є головним мотивом обмеження
народжуваності в цьому віці [2].
Первинне значення має освіта,
опанування спеціальності, аби
надалі мати гідну роботу.
У віці від 21 року
до 23 років навчання в основному закінчується,
жінка замислюється про своє майбутнє.
А саме про заміжжя, сім'ю, дитину, а також
роботу. Останнє має важливе значення.
Робота має бути цікавою, з гідною зарплатою.
Крім того, жінки вважають, що необхідне
деякий час, аби влаштуватися на новому
робочому місці, досягти певної постійності
в професійній діяльності. Все це необхідно
для того, щоб «побудувати основу» (побутова
улаштованість, хороша зарплата, матеріальне
благополуччя) для планованого родинного
життя і, зокрема, для народження дитини.
В.С. Корсако вказує,
що молоде подружжя, якому від
20 до 22 років знаходяться в самому
розквіті фізичної форми. Зараз
їм все під силу, у них досить
енергії, аби виростити здорового
дитини, вагітність і пологи проходят
без особливих ускладнень. Але
більшість пар в цьому віці
ще не вирішили свої матеріальні
і житлові проблеми. Крім того,
бажання зробити кар'єру, реалізувати
свої можливості може перешкодити
виконанню батьківськіх і подружніх
обов'язків.
Жінка 24-26 років в
основному визначається в професійному
плані. Також відбувається усвідомлення
того, що цілі відносно навчання,
роботи досягнуті і тому необхідно
«переходити» до постановки і
досягнення наступних, а саме,
до створення сім'ї і народження
дитини. Корсако В.С. вважає, що
самий кращий вік у жінок
для народження первістка 24-27 років
[1].
Учені-медики також
вважають цей вік найбільш
сприятливим для народження дитини.
У жінок, старше 29, років вище
частота народження дітей з
недостатньою масою тіла і
недоношених.
Крім того, кордон в
26 років пояснюється тим, що, починаючи
з 25 років, виявляється наступна
закономірність: чим старше жінка,
тим частіше вона відмовляється
від народження дитини [12]. Тому вік, в межах
24-26, років найбільш сприятливий для становлення
жінки матір'ю.
1.3 Поняття про
післяродову депресію і чинники
формування
Післяродова депресія
(ПД) - досить широко поширене емоційний
розлад. Це тривале і суб'єктивно
важкий стан, що супроводиться
зниженням настрою, недоліком
інтересу до життя, пригніченістю.
У жінок з подібним розладом
виявляється високий рівень тривоги,
інколи - страхи [10].
При ПД часто зустрічаються
і соматовегетативні симптоми:
-відсутність або зниження
апетиту;
- ті або інші розлади
сну (трудність при засипанні,
раннє пробудження, поверхневий
сон, що не приносить відчуття
відпочинку, або кошмарні сновидіння);
-відсутність сил і
бажання що-небудь робити, що супроводиться
постійним відчуттям втоми;
-неможливість концентруватися
на простих життєвих ситуаціях;
- головні болі, запаморочення,
мігрень;
-неприємні відчуття в
області серця і живота, болю
в суглобах;
-порушення менструального
циклу, зникнення сексуального
потягу.
Для ПД характерна
нездатність адекватно оцінювати
свій стан, змінити поганий настрій
на хороший, тривогу і образливість
- на спокій і діловитість. Ситуація
посилюється ще і тим, що
негативні переживання, що випробовуються
жінкою, не схожі на очікувану
радість і полегшення, які повинні
були б настати після пологів.
Виникає відчуття самоти, ізольованості,
здається, що ніхто не звертає
уваги і абсолютно не надає
значення тому, що відбувається
з нею, не розуміє всієї важливості
її занепокоєння з приводу
дитини. Жінці здається, що її
стан абсолютно не цікавить
оточуючих, що вони не підтримують
і не розуміють її.
За даними зарубіжних
авторів, післяродова депресія
зустрічається у 10-15% жінок, що
народили [6].
Післяродова депресія
обумовлена дією широкого спектру
всіляких чинників. Можна виділити
чотири основні групи цих чинників:
1.спадкова схильність
до афективних розладів;
2.фізичні і фізіологічні
причини (зміни організму під
час вагітності і після пологів
і тому подібне);
3.соціальні чинники (особливості
сім'ї і соціального оточення);
4.психологічні чинники
(особливості особи жінки, сприйняття
себе як жінки, матері і тому
подібне).
До фізіологічних
чинників виникнення ПД також
можна віднести перевтому і
недосипання, пов'язані з годуванням
і доглядом за новонародженим.
Також післяродові
психічні розлади можуть бути
пов'язані з інфекцією, що попала
в організм під час пологів
через статеві органи. Фізичний
стан після пологів також може
розглядатися як один з чинників
ПД, наприклад, наявність швів, втома,
труднощі з туалетом, вживанням
їжі, відсутність комфорту в
палаті. З фізичним станом також
пов'язано прийняття образу тіла
після пологів. Жінки, які бояться
втратити тонкість талії, переживають
за стан фігури, хворобливо сприймають
появу живота, що обвиснув, переживають,
що ніколи не удасться відновити
колишні форми.
До соціальних чинників
виникнення ПД в першу чергу
відносяться стосунки в сім'ї,
оскільки в післяродовому періоді
підтримка і увага близьких
стають украй необхідні для
жінки. Будь-які складнощі у
взаєминах з чоловіком і батьками
можуть стати провокуючим чинником
післяродової депресії.
Зміни, що відбуваються
в житті сім'ї після появи
дитяти, також грають роль у
виникненні депресії. Стосунки між
подружжям, батьківські стосунки
поточні і попередні, життєві
події, здібності і взаємини, що
підтримують, відбиваються на
стані матері і дитини. Наприклад,
якщо батько дитини відмовляється
допомагати дружині в догляді
за дитям або проявляє недостатньо
уваги до дружини.
Частенько невміння
побудувати своє власне родинне
життя обумовлене відсутністю
позитивного досвіду родинного
життя, отриманого в дитинстві
і юності в батьківській сім'ї. Довіра,
підтримка і кохання батьків сприяють
формуванню у майбутньої мами упевненості
в собі, що допомагає згодом адаптуватися
до нової себе в ролі матері. А якщо у жінки
немає позитивного досвіду родинного
життя, який допомагає будувати взаємини
у власній сім'ї, вона виявляється непідготовленою
до сприйняття себе в ролі дружини, а потім
і матері. Їй важче зрозуміти причини неминучих
труднощів родинного життя. Вона гірше
адаптується до будь-якого стресу, у тому
числі до вагітності і пологів.