Психологічна готовність жінки до материнства

Середній рівень психологічної готовності до материнства характерний для 30% опитаних дівчат.

3. Високий рівень психологічної  готовності до материнства. 
Дівчата даної групи були готові відразу після отримання освіти створити сім'ю. Вони визнавали велику цінність дитини в порівнянні з цінністю кар'єри. Такі дівчата з упевненістю заявляли про неприйнятність для них аборту. Практично всі дівчата цієї групи мали позитивний комунікативний досвід в ранньому дитинстві, мама для них – це  найближча і найрідніша людина. У цих дівчат було виявлено суб'єктне ставлення до майбутньої дитини, тобто дитина для них була самостійною цінністю: вони характеризували народження дитини як радість, материнство як щастя, вище благо. У дівчат цієї групи не було виявлено страхів, пов'язаних зі зміною фігури під час вагітності, але у деяких з досліджуваних спостерігався страх перед пологами. У цих дівчат були досить непогані знання в сфері організації виховання та догляду за дитиною: вони були готові годувати дитину грудьми стільки, скільки буде потрібно, і вважали неприйнятними фізичні покарання 
Високий рівень психологічної готовності до материнства характерний для 25% опитаних дівчат.

Дані результати відображені на рис. № 14:

 

 

 

 

Рис 14. Рівні психологічної готовності студентської молоді до материнства.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВИСНОВКИ

          1.Більшість авторів, які досліджують проблему готовності до материнства, вважають, що готовність до материнства формується протягом усього життя . На процес формування впливають як біологічні, так і соціальні чинники, оскільки готовність до материнства має з одного боку потужну інстинктивну основу, а з іншого виступає як особистісне утворення, в якому відбивається весь попередній досвід її взаємин зі своїми батьками, однолітками, чоловіком та іншими людьми.           

          Одна з дослідників психологічної готовності до материнства Мещерякова С.Ю. розглядає цей концепт як специфічно особова освіта, стрижневою твірної якого є суб'єктно-об'єктна орієнтація у ставленні до ще не народженої дитини. Така позиція у визначенні готовності до материнства пояснюється припущенням Мещерякової С.Ю. про те, що суб'єктне ставлення до майбутньої дитини проектується в стиль материнської поведінки і тим самим забезпечує найбільш сприятливі умови для психічного розвитку немовляти.

Автор виділяє кілька груп показників психологічної готовності до материнства.  
          1. У першу групу включені особливості комунікативного досвіду жінок з її раннього дитинства.           

2. До показників другої  групи віднесені переживання  жінкою ставлення до ще не  народженої дитини.            

3. Третю групу показників  склали установки на стратегію  виховання дитини.  
             Те, як майбутня мати має намір здійснювати догляд за дитиною, з точки зору автора, також свідчить про переважання суб'єктного або об'єктного відношення до неї.

Філіппова Г.Г. розглядала психологічну готовність до материнства як провідний чинник адаптації до вагітності і материнства. У якості складових психологічної готовності до материнства були виділені цінність майбутньої дитини; себе як матері; материнська компетентність.         

Матвєєва Е.В.визначає психологічну готовність до материнства, як специфічне особистісне утворення, що включає в себе три блоки готовності: потребово-мотиваційний блок; когнітивно-операційний блок і блок соціально-особистісної готовності до материнства.          

2. Основними завданнями психолога по підготовці жінок до материнства є наступні:

• Заняття з вагітними:

·підготовка до пологів і материнства, створення оптимальних умов для розвитку дитини та для благополучного перебігу вагітності;

·формування материнської домінанти;

·налаштування на природні пологи та грудне вигодовування;

·психологічна корекційна робота (заняття проходять у групах, із сімейними парами, індивідуально).

• Заняття з родинами вагітної, спрямовані на зміну ставлення до майбутньої дитини і самої вагітної, а також до батьківства взагалі.
• Партнерство в пологах, спрямоване на досягнення психоемоційного комфорту породіллі, необхідного для природних пологів.
• Допомога у подоланні можливих післяпологових наслідків, післяпологової депресії.
• Психологічна підтримка жінки та сім’ї під час вагітності, пологів і в післяпологовий період.

         3. Для дослідження психологічної готовності до материнства була обрана  анкета « Чи готові ви стати мамою?». (див. додаток А).

        Анкета  дозволяє виявити ставлення досліджуваних до різних питань, що стосуються материнства, які представляють собою блоки:

• Плани на майбутнє, пов'язані з материнством;
• Ставлення до аборту;
• Відносини з матір'ю;
• Ставлення до народження дитини;
• Ставлення до материнства;
• Страхи, пов'язані з вагітністю та пологами;
• Настрій щодо виховання та догляду за дитиною.

          4. В ході дослідження були вивчені особливості психологічної готовності студентської молоді до ролі матері.

Дані, які були отриманні під час дослідження, виявили наступні особливості: всі дівчата, які брали участь в дослідженні, збираються в майбутньому створювати сім'ю і народжувати дітей, але на даному етапі більшість з них вважають побудову кар'єри, матеріальне благополуччя і влаштування особистого життя більш цінним, ніж народження дитини. 
          Дівчата даної вікової групи не усвідомлюють повною мірою сенсу материнства. Для них бути мамами - це, перш за все, велика відповідальність, величезне навантаження, крок, до якого необхідно довго і серйозно готуватися, а не щастя і радість.         

Для більшості досліджуваних дитина не є цінністю сама по собі. Дівчата вважають, що дитина потрібна для зміцнення сім'ї, для продовження роду, або ж тому, що жінці належить мати дітей, але не бачать у дитині самостійної цінності.         

У досліджуваних присутні страхи, пов'язані з вагітністю, пологами і вихованням дітей. Вагітність в більшості викликає у досліджуваних негативні емоції. Пологи також асоціюються в основному з болем, а не з появою на світ маленької людини.         

В більшості досліджувані зазначили, що люблять дітей, але, тим не менш, рівень сформованості позитивного образу дитини у них досить низький. Дитина, перш за все, асоціюються з труднощами, обмеженнями, відсутністю вільного часу, великою відповідальністю, «кінцем особистого життя», тобто з негативними емоціями. Більшість з досліджуваних не готові проводити з дитиною більше п'яти годин на день. Іншими словами, дівчата даної вікової групи не налаштовані позитивно на виконання ролі матері. 
          Щодо знань дівчат про виховання та розвиток  дитини можна відзначити наступне. Дівчата в більшості не інформовані про важливість і необхідність грудного вигодовування, є ті, хто взагалі не збирається годувати дитину грудьми. Це свідчить про перевагу своїх інтересів над потребами дитини.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

 

1. Абабков В.А., Пере М., Кайдановская Е.В., Шеби Д. Семейная жизнь и профессиональная деятельность. //Вопросы психологии, 2004, №6.

         2. Авдеева Н.Н. Вы и младенец: у истоков общения. -М.: Пр.1991.

         3. Андреева Н.Г. Этот удивительный ребенок. - С-Пб., 1999.

         4. Бойко В.В. Малодетная семья. - М.: Пр.1988.

         5. Бойко В.В. Счастье, семья, дети. - М.: Пр 1980.

         6. Бойко В.В. Если ты женщина и мать. -М.: Пр.1985.

          7. Баженова О.В., Баз Л.Л., Копыл О.А. Готовность к материнству:  выделение факторов, условий психологического риска для будущего развития ребенка. // Синапс, 1993, №4.

         8. Брутман В.И., Варга А.Я., Хамитова И.Ю. Влияние семейных факторов на формирование девиантного материнства. //Психологический журнал, 2002, №2.

          9. Брутман В.И., Радионова М.С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности. //Вопросы психологии, 1997, №6   

10. Брутман В.И., Филиппова Г.Г., Хамитова В. Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов. //Московский психотерапевтический журнал, 2003, №2.

         11. Винникот Д.В. Маленькие дети и их матери, М., 1998.

 Гурьянова Т.А. Развитие психологической готовности к материнству на стадии планирования беременности, во время беременности и после родов. // Методологические проблемы современной психологии: иллюзии и реальность. Материалы сибирского психологического форума, 16-18 сентября 2004 г.

 12. Долбик-Воробей Т.А. Студенческая молодежь о проблемах брака и рождаемости / / Cоцис.-2003. - № 11.-с.78-83.

 Залевский Г.В. От «демонической» до «биопсихосоционоэтической» модели психического расстройства. // Сибирский психологический журнал, 2009, №32.

         13.Залевский Г.В., Залевский В.Г., Кузмина Ю.В.

 Биопсихосоционоэтическая модель развития личности и ее здоровья. //

         14.Сибирский психологический журнал, 2009, №33.                                                                                                  15. Конюхов Н.И. Словарь-справочник практического психолога. Воронеж, 1996.

         16.Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М.; Воронеж, 1997.

          17. Матвеева А.В. Проект исследования на тему «Способы воспитания готовности к материнству и качество материнской позиции в российской и американской культурах современного общества». - Москва-Нью-Йорк.: 2004.

         18. Матвеева Е.В. Анализ материнства с позиции теории деятельности.

  К.:ВГГУ,2004.

         19. Мещерякова С.Ю., Авдеева Н.Н., Ганошенко Н.И. Изучение психологической готовности к материнству как фактора развития последующих взаимоотношений ребенка и матери // Соросовские лауреаты: Философия. Психология. Социология. М., 1996.

        20. Мещерякова С.Ю., Авдеева Н.Н., Ганошенко Н.И. Готовность к материнству. //Психологический журнал, 2002, №3.

        21. Мещерякова-Замогильная С.Ю. Путь к материнству начинается с младенчества. //Дошкольное воспитание, 2002, №11.

        22. Миниюрова С.А., Тетерлева Е.А. Диалогический подход к анализу смыслового переживания материнства.

       23. Овчарова Р.В. Психология родительства. М., 2005.

        24. Скрицкая Т.В. Ценностные ориентации и уровень удовлетворенности жизнью как показатель личностного роста женщины в период беременности. //Перинатальная психология и психология родительства, 2006, №1. 
         25. Филиппова Г.Г. Материнская потребностно-мотивационная сфера поведения: структура и содержание// Перинатальная психология и нервно-психическое развитие детей: Сб. материалов конференции по перинатальной психологии. - СПб.:СПбГУ, 1998

26. Филиппова Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии. //Вопросы психологии, 2001, №2.

27. Филиппова Г.Г. Материнство и особенности его формирования в современной семье. // http://www.semiaplus.ru/about/motherhood.htlm 
         28.Филиппова Г.Г. Материнство: сравнительно-психологический подход. //Психологический журнал, 1999, №5.

29. Филиппова Г.Г. Мотивационная основа материнского поведения: филогенетический аспект // Социокогнитивное развитие ребенка в раннем детстве. М., 1995.

30. Филиппова Г.Г. Отношение беременной к шевелению ребенка: прогностические возможности //Тезисы к докладу на III всероссийской конференции по психотерапии.

31.Филиппова Г.Г. Психология материнства. М., 2002. 
         32. Филиппова Г.Г. Психология материнства и ранний онтогенез. М., 1999. Фенвик Э. Настольная книга для родителей. Л., 1995.

           33. Хорни К. Психология женщины. - М., 1997. - 146с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТКИ

 

Додаток А

Анкета « Чи готові ви стати мамою?»

 

Інструкція:

     Учасникам опитування  після обрання того чи іншого  варіанту відповіді на питання  потрібно зробити позначку навпроти  нього у колонці «Відмітка  варіанту відповіді».

 

№	Відмітка варіанту відповіді	Зміст питань та варіантів відповідей
1.               Чи збираєтеся Ви коли-небудь  вийти заміж і народити дітей?
А)		Так
Б)		Ні
В)		Ваш варіант відповіді ------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------- .
2.                   Чи готові Ви вийти заміж і народити дитину відразу після закінчення вузу? Якщо ні, то чим Ви збираєтеся займатися?
А)		Так
Б)		Ні, збираюся зайнятися  кар’єрою
В)		Ваш варіант відповіді ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- .
3.  Змогли б Ви зробити аборт?
А)		Так
Б)		Ні
В)		Не знаю
4.                   Оцініть Ваші відносини з Вашою мамою:
А)		Мама - це найближча  мені людина і мій найкращий  друг
Б)		Мої стосунки з мамою  складаються більш і менш добре
В)		Мої стосунки з мамою  могли б бути й краще
5.                   Що для Вас означає народження дитини?
А)		Дитина – це щастя
Б)		Дитина – продовжувач  роду
В)		Дитина – частина  сім`ї
6.                   Навіщо взагалі потрібна дитина?
А)		Дитина потрібна для  зміцнення сім’ї
Б)		Жінка повинна мати  дітей
В)		Дітей може і не  бути
7.                   У чому Ви бачите сенс материнства?
А)		Материнство – щастя
Б)		Материнство – відповідальність
В) Г)		Не можу дати відповідь  Ваш варіант відповіді --------------------------------------------------
8.                   Які емоції Ви відчуваєте при вигляді вагітних жінок?
А)		Позитивні емоції
Б)		Негативні емоції
В)		Не визиває ніяких  емоцій
9.                   Чи любите Ви дітей?
А)		Так
Б)		Ні
В)		Не знаю
10.                 Як довго Ви можете проводити час з маленькою дитиною?
А)		Не більше 5 годин
Б)		2-3 години
В)		Не більше 1 години
11.                Чи переживаєте Ви з приводу змін фігури, пов'язаних з вагітністю?
А)		Так
Б)		Ні
В)		Не знаю про зміни  фігури
12.                 Чи боїтеся Ви пологів?
А)		Так
Б)		Ні
В)		Не знаю
13.                 Чи збираєтеся Ви годувати дитину грудьми? Якщо так, то як довго?
А)		Ні, не збираюсь
Б)		Так, до пів року
В)		Так, скільки буде потрібно
14.                 Чи вважаєте Ви прийнятним застосування фізичних покарань?
А)		Так
Б)		Ні
В)		Прийнятні лише в  деяких ситуаціях