Шкала Векслера

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

Введение…………………………………………………………………………….3

1. История создания и модификации шкал Векслера………………………….....4

2. Описание методики………………………………………………………………5

Заключение………………………………………………………………………….7

Список литературы…………………………………………………………………8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Разработанные американским психодиагностом Д. Векслером Шкалы измерения интеллекта (Wechsler Intelligence Scales) находят широкое применение на Западе. Об интересе к ним свидетельствуют посвященные им несколько тысяч публикаций, появившихся к настоящему времени как в журналах и монографиях, так и в «Ежегодных обзорах по тестам США». Их популярность объясняется рядом причин.

Во-первых, они охватывают большой возрастной диапазон, при  этом на всех возрастных уровнях используются в основном одни и те же типы заданий, что позволяет проследить изменение  одних и тех же интеллектуальных характеристик на протяжении почти  всей жизни человека.

Во-вторых, шкалы Векслера используются не только для измерения  интеллектуального развития индивидов, но и как вспомогательное средство психиатрического диагноза. Векслер  и другие психологи-клиницисты считают, что анализ выполнения индивидом  отдельных субтестов, а также паттернов и профилей из показателей помогают раскрыть конкретные расстройства психики (болезнь Альцгеймера, эмоциональные нарушения и пр.).

В-третьих, в шкалах Векслера присутствуют как вербальные, так  и невербальные субтесты, что позволяет оценивать разные стороны интеллектуального развития — понятийное и наглядное мышление, а также особенности зрительного восприятия, сенсомоторную координацию, внимание, память.

Цель – рассмотреть  и описать шкалы измерения интеллекта Векслера.

 

 

 

 

 

 

1. История создания и модификации шкал Векслера

 

Несмотря на то, что движение тестирования интеллекта активно развивалось  на протяжении десятилетий, до конца 1930-х  гг. не существовало хорошо стандартизированного индивидуального теста интеллекта для взрослых. Растущая неудовлетворенность  в отношении стандартизации и  структуры (уровни умственного возраста) шкалы Стэнфорд-Бине дало Векслеру олчок толчком к созданию в 1939 г. Шкал интеллекта взрослых Векслера-Белльвью – Wechsler-Bellevue Adult Intelligence Scales (W-B). Шкала была стандартизирована на выборке испытуемых в возрасте от 7 до 69 лет.

Изначально Векслер разрабатывал свой тест как «балльную шкалу», а не как шкалу умственного  возраста. Он учитывал при создании шкалы интеллекта критику в адрес  теста Стенфорд-Бине за её исключительно вербальную направленность и включил в свою методику пропорциональное вербальной шкале количество невербальных заданий. Также при стандартизации использовались достаточно большие выборки взрослого населения.

После двух последовательных редакций теста в 1949 г. Векслер ввел новую и пересмотренную его форму  — Шкалу интеллекта взрослых Векслера (Wechsler Adult Intelligence Scale, WAIS). WAIS была стандартизована на 1700 испытуемых (равномерно распределенных по полу и возрастным уровням) в возрасте от 16 до 64 лет. Выборка стандартизации была дополнена выборкой 475 лиц пожилого возраста (от 60 до 75 лет и старше). В этой новой стандартизации были представлены все регионы США, городское и сельское население по каждому возрастному уровню. WAIS была пересмотрена в 1981 г. и получила название WAIS-R.

 

 

 

 

 

2. Описание методики

 

WAIS предназначена для обследования лиц в возрасте от 16 до 64 лет. Включает 11 субтестов, составляющих вербальную и невербальную (действия) шкалы:

Шкала  вербальная

1.  Субтест общей осведомленности. Исследует запас относительно простых сведений и знаний.

2.  Субтест общей понятливости. Оценивает полноту понимания смысла выражений, способность к суждению, понимание общественных норм.

3. Арифметический субтест. Оценивает концентрацию внимания, легкость оперирования числовым материалом.

4. Субтест установления сходства. Оценивает способность к формированию понятий, классификации, упорядочиванию, абстрагированию, сравнению.

5.  Субтест повторения цифровых рядов. Направлен на исследование оперативной памяти и внимания, состоит из двух частей: запоминания и повторения чисел в прямом и обратном порядке.

6.  Словарный субтест. Направлен на изучение вербального опыта (понимания и умения определить содержание слов).

Шкала невербальная

7. Субтест шифровки цифр. Изучает степень усвоения зрительно-двигательных навыков.

8.  Субтест нахождения недостающих деталей. Изучает особенности зрительного восприятия, наблюдательность, способность отличить существенные детали.

9.  Субтест кубиков Коса. Направлен на изучение сенсомоторной координации, способности синтеза целого из частей.

10.  Субтест   последовательности картинок. Исследует способность к организации фрагментов в логическое целое, к пониманию ситуации и предвосхищению событий.

11.  Субтест  составления фигур. Направленность субтеста аналогична субтесту 9.

В 1949 г. была предложена Векслера интеллекта шкала для детей (Wechsler Intelligence Scale for Children, WISC; последняя редакция, WISC-R, опубликована в 1974 г.), предназначенная для обследования детей в возрасте от 5 лет до 15 лет 11 мес. (для WISC-R стандартизация осуществлялась в возрастном диапазоне от 6,5 до 16,5 года).

В отличие от шкалы WAIS, в  тесте WISC-R имеется 12-й субтест, альтернативный субтесту шифровки цифр. Этот субтест включает девять лабиринтов, время «выхода» из которых лимитировано. Задания вербальных и практических субтестов предъявляются в детском варианте шкалы в чередующемся порядке. Субтест «лабиринты», проведение которого требует больше времени, по усмотрению экспериментатора может быть заменен на «шифровку». Любая другая замена, в том числе замена «лабиринтов» на какой-либо другой субтест, так же как и замена «запоминанием цифр» (второй альтернативный субтест, используемый только в WISC-R) любого из вербальных субтестов, производится только в случае, если один из основных субтестов приходится пропускать из-за непредвиденных препятствий.

В 1963 г. была опубликована Векслера интеллекта шкала для дошкольников и младших школьников (Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, WPPSI), предназначенная для детей в возрасте от 4 до 6,5 года.

Она включает 11 субтестов, из которых 10 засчитываются при определении IQ. Восемь субтестов представляют собой облегченные и адаптированные варианты заданий WISC, остальные три разработаны специально для данной шкалы. Субтесты также сгруппированы в вербальную шкалу и шкалу действия; предъявление субтестов той и другой группы чередуется.

Заключение

 

В ходе широкого и длительного применения шкал измерения интеллекта Векслера в психодиагностике накоплено немало сведений о надежности и валидности этих методик.

В отечественных исследованиях  шкалы измерения интеллекта Векслера нашли достаточно широкое распространение. WAIS, впервые адаптированная в Ленинградском психоневрологическом научно-исследовательском институте им. В.М. Бехтерева, успешно использовалась в комплексном лонгитюдном изучении развития интеллекта (Б. Г. Ананьев, 1969 и др.). Тест применялся в дифференциальной диагностике умственной отсталости и задержки психического развития детей (А. Ю. Панасюк, 1976), а также судебно-психологической экспертизе подростков (Л. А. Калинина, 1980). С помощью WAIS были получены данные, углубляющие представления об особенностях интеллекта при некоторых психических заболеваниях (И. Н. Гильяшева, 1983 и др.).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

1. Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов — СПб.: Питер Ком, 1999. — 528 с.

 

Сетевые ресурсы:

1. Тест Векслера, Материал Psylab.info - энциклопедии психодиагностики [Электронный ресурс] — < http://psylab.info/Тест_Векслера >

2. Шкалы измерения интеллекта Д. Векслера [Электронный ресурс] — < http://www.psyarticles.ru/view_post.php?id=305 >