Социально-психологический феномен лидерства в спортивных командах

Соотнесем данные Q-сортировки и социометрии. Выясняем реальную возможность проявления лидерских качеств в данной группе. Исаков имеет средние потенциальные возможности, однако является «звездой» в группе. В группе не использован лидерский потенциал 3 человек. Обладая высоким уровнем лидерских качеств, Маслеников Ю., Василенко А., Шевчук В. не имеют возможности их проявления в данной группе. Поэтому в своей работе с этой группой тренер должен учитывать дифференциацию лидерских ролей.

2.3. Проявления лидерских качеств в спортивной группе

В ходе исследования я изучила взаимоотношения в спортивной группе футболистов. Было выявлено ряд интересных особенностей.

В исследуемой мной группе не используется лидерский потенциал 3 человек. Обладая высоким уровнем лидерских качеств, они не используют его в данной группе. В свою очередь, человек обладающий средним уровнем лидерских качеств, является эмоциональным лидером. В тоже время в группе нет признанного лидера в деловых отношениях. Почему так происходит?

Вполне вероятно, что такая ситуация в группе складывается под влиянием социально-психологических условий, происходящих внутри коллектива. Возможно, тренеру необходимо создать такие  благоприятные условия, что бы возникла возможность проявления лидерских  качеств.

Заключение

Современный уровень спортивных достижений настолько высок, что правомерно встает вопрос о пределе человеческих возможностей, обуславливающих эти  достижения. Поиск ответа на этот вопрос может идти различными путями, один из них – выяснить и использовать психические резервы спортсмена. Социально-психологические резервы  предполагают исследование не столько  личностных, скрытых возможностей, сколько изучение групповых, коллективных феноменов. Лидерство, как один из групповых, или командных, феноменов можно  анализировать в плане резервных  возможностей спортивной команды.

В первой главе я попыталась раскрыть сущность социально-психологического феномена лидерства, его влияние на формирование межличностных отношений в спортивной команде. Описаны особенности проявления лидерства в спортивных коллективах, выдвижение лидеров и их воздействие на группу, а так же процесс дифференциации лидерских ролей в команде и его характерные особенности. Таким образом, было сделано ряд выводов: в любой группе всегда появляется человек или небольшой круг людей, становящихся лидерами; в настоящее время в социальной психологии сформировалось ряд концепций, рассматривающих теорию происхождения лидерства – теория «черт лидерства», «ситуационная теория лидерства», «синтетическая теория лидерства»; выявлены 3 основных стиля лидерства – демократический, автократический и либеральный; в спортивной команде лидер может выполнять различные функции и в связи с этим принято дифференцировать лидерские роли – роль инструментального (делового) лидера и роль экспрессивного (эмоционального) лидера.

Во второй главе описано проведение эксперимента на спортивной группе футболистов с целью выявления особенностей и возможностей проявления лидерских качеств в исследованной группе и подтверждения гипотезы. Были получены интересные результаты. Оказалось, что потенциальные лидерские качества не проявляются в данной группе. Данное явление определяется социально-психологическими условиями и климатом в коллективе. В ходе исследования  возник ряд вопросов: 1. Почему некоторые члены группы не могут проявить свой потенциал лидерских качеств в данной группе? 2. Как должен тренер учитывать дифференциацию лидерских ролей в своей деятельности? Однако использованные нами методики исследования были недостаточны для того, что бы ответить на возникшие в ходе исследования вопросы. Это дало новую почву для научно-исследовательской деятельности.

Список литературы

1. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: МГУ, 1980.
2. Вечер Л.С. Поведение руководителя: Практическое Пособие / Л.С. Вечер. – Мн.: Новое знание, 2000. – 208 с.
3. Дафт Р.Л. Менеджмент / Р.Л. Дафт. – СПб.: Питер, 2000. – 832 с.
4. Джамгаров Т.Т. Лидерство в спорте  / Т.Т.Джамгаров. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – 80 с.
5. Коломейцев Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде / Ю.А.Коломейцев. – М.: Физкультура и спорт, 1984. - 128 с.
6. Кричевский Р.Л. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе / Р.Л.Кричевский. – М.: Изд-во МГУ, 1985. – 224 с.
7. Мальчиков А.В. Социально психологические основы управления спортивной командой / А.В.  Мальчиков. – Смоленск: СГИФК, 1987. – 81 с.
8. Мескон М. Основы менеджмента / М.Мескон. – М.: Человек, 1995. – 275 с.
9. Руденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций / Е.В. Руденский. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1997. – 224 с.
10. Спортивная психология в трудах отечественных специалистов Спб.: Питер Принт, 2002. – 380 с.
11. Топышев О.П. Теория и практика лидерства в спортивной команде // Сборник трудов ученых РГАФК. - М. - 2000. - С.144-149
12. Уэйнберг Р.С. Основы психологии спорта и физической культуры / Р.С. Уэйнберг. – Киев: Олимпийская литература, 1998. – 335 с.
13. Кретти Брайент Дж. Психология в современном спорте. Пер. с англ. Ханина Ю.Л. – М., «Физкультура и спорт», 1978. 224 с.