Средства формирования творческой самореализации личности

Самореализация  - понятие, характеризующее сугубо индивидуальный процесс:

• осуществляемый личностью «изнутри» «во вне»;
• инициируемый внутренней потребностью личности;
• проявляющийся в деятельности;
• высвечивающий взаимодействие человека с окружающим миром;
• имеющий не только видимый, внешне-событийный план, но и его внутренне-смысловую основу;
• содержащий свою первооснову в потенциале личности, ее сущностных силах;
• отслеживаемый и оцениваемый самой личностью в динамике его проявления.

Творческая самореализация учащихся в процессе обучения - это самоорганизованное и рефлексивное учение на основе интеллектуальной и практически действенной инициативы, результатом которого является удовлетворенность продуктами собственной учебной деятельности.

Одними из основных средств  формирования творческой самореализации учащихся являются творческие задания  и педагогически комфортная среда. Творческие задания – это задания, требующие от учащихся творческой деятельности, в которых ученик должен сам найти  способ решения, применить знания в  новых условиях, создать нечто  субъективно (иногда и объективно) новое. Педагогически комфортная среда  – это совокупность условий, определяющих благоприятный климат для актуализации потенциала всех участников образовательного процесса и, соответственно, для их творческой самореализации.

Таким образом, задачи, поставленные в работе, нами выполнены. Мы проанализировали философскую, психологическую и педагогическую литературу по проблеме исследования, рассмотрели понятие самореализации личности, раскрыли сущность творческой самореализации личности, выявили средства формирования творческой самореализации учащихся.

Список использованных источников

1. Актуальные проблемы современного образования (методология, теория и технология). - Шадринск,2006. - С.67-78. - Шадринск,2006.
2. Adler, A. Individual Psychology. Haii C.S. Lindzey. G. (Eds). Theories ofPersonality/AdlerA.- N.Y., 1965, p. 1672., 104.
3. Брокгауз Ф.А, И.А. Эфрон. Энциклопедический словарь. Современная версия. М.,2002.
4. Ведин, И.Ф. Бытие человека: Деятельность и смысл/ И.Ф. Ведин, Рига: изд-во «Зинатне», 1987. - 212 с.
5. Гин А.А. Приемы педагогической техники. Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя. - М.: Вита-Пресс, 1999. С. 21.
6. Горячева, Ё.И. Концепция самореализации как основа гуманистической педагогики /Е.И. Горячева // Гуманизация.
7. Зверева Е. “Творческие занятия” // Высшее образование в России . – 2007 - №9. – с.163-164-с 2007.
8. Идинов, А.А. Самореализация личности во внепроизводственной сфере общества (онтологический и гносеологический анализ): Дис. ...канд. филос. наук: /А.А. Идинов. - Фрунзе, 1990. - 171с.
9. Коростылева, Л.А., Психология самореализации личности: основные сферы жизнедеятельности. Дис. ... докт. психолог, наук: 19.00.01/ Л.А. Коростылева - СПб, 2001. - 398с., 40.
10. Кулик. Н.Л. «Самореализация личности как философская проблема». Дис. канд. филос. наук/Н.Л. Кулик. - Киев, 1992. - 178 с., 11.
11. Лаврентьев В.П. Онтология образования взрослых. Часть 2. Основы православной педагогики./ Под ред. Л.Г.Брылевой. - СПб.: ГНУ ("ИОВ РАО"), 2003. - 272 с.
12. Лошакова Т.Ф Педагогическое управление процессом создания комфортной среды в образовательном учреждении: Монография – Екатеринбург 2001, - 269с.
13. Лутошкин А.Н. Эмоциональный потенциал коллектива. М., 1981.
14. Maslow, A. Motivation and personality/ Maslow A. - N.Y.,1970 - 404 p. Maslow A. Some educations of humanistic psychology / Harvard Educational Review, 1968. V38 n 4. - 691 p., 117.
15. Михайлов. Н.Н. «О потребности личности в самореализации». Философские науки. - 1982. - № 4, с.30.
16. Муляр.  В.И. «Самореализация личности как социальный прогресс». (Методолого-социологический аспект) Автореф. дис. ...канд. филос. Наук/ В.И. Муляр. - Киев, 1990.-16с., 30].
17. «Научное обоснование основных понятий, обеспечивающих диссертационные исследования по актуальным проблемам современного образования» : сб. науч. ст. - Шадринск, 2006. - С. 148-152.
18. Осницкий. А.К. «Структура, содержание и функции регуляторного опыта человека»: Дис.... д-ра психол. наук: 19.00.01/ А.К. Осницкий. -Москва, 2001.- 370 с., 45.
19. Рубинштейн. С.Л. «Проблемы общей психологии» / С.Л. Рубинштейн. - М.: АН СССР, 1976.-416 с., 143.
20. « Самореализация и творчество деятельности учащихся» [http://referatwork.ru/refs/source/ref-91599.html].
21. Савенков А.И. «Психологические основы исследовательского подхода к обучению». – М., 2006.
22. Селиверстова Е.А “ Творческие задания для раскрытия индивидуальных способностей учащихся” // Начальная школа – 2002-№1. – с.54 – 56. – с 2002.
23. Синельнекова О.Н. « Развитие творческих способностей учащихся – одна из форм профессиональной самореализации педагога». [http://www.prodlenka.org/opyt-i-problemy-publikatcii/razvitie-tvorcheskikh-sposobnostei-uchashchikhsia-odna-iz-form-professionalnoi-samorealizatcii-pedagoga.html].
24. Cлободчиков В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры //Новые ценности образования: культурные модели школы. Вып.7. Инноватор., М., 1997.
25. Философский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1989 год.
26. Fromm, E. The revolution of hope. Toward a humanized technology/ Fromm E.     - Toronto. -N.Y.-L., 1968. - p.86. , 25.
27. Цыренова, Л.А. Самореализация личности как предмет философского исследования. Автореф. дисс. ... канд. фил. наук/ Л.А. Цыренова. - М., 1992.-19с.