Влияние самооценки на успешность профессиональной деятельности

Люди с адекватной либо высокой самооценкой настроены  более оптимистично, нежели те, у  кого самооценка занижена; они успешно  решают встающие перед ними задачи, так как чувствуют уверенность  в собственных силах. Такие люди менее подвержены стрессу и тревожности, доброжелательно воспринимает окружающий мир и себя самого.

Верная самооценка дает человеку нравственное удовлетворение и поддерживает его человеческое достоинство.

Основы самовосприятия закладываются в детстве и могут оказывать влияние на весь дальнейший ход жизни.

Профессиональная самооценка рассматривается как  самоотношение  служащего к результату сопоставления  реального и идеального "Я - профессионал", формирующегося в результате процесса самооценивания (в контексте профессиональной деятельности службы, в сравнении с другими и с самим собой).

Ещё у С. Л. Рубинштейна, основной мыслью концепции субъекта и его деятельности, основания которой заложены в статье 1922 года  ("Принцип творческой самодеятельности") является то, что человек и его психика  формируются и   проявляются  в  деятельности. Согласно принципу единства сознания и деятельности, деятельность человека обуславливает формирование его сознания и самосознания, психических процессов, свойств человека, а они в свою очередь являются регуляторами его деятельности, условиями её адекватного выполнения.

Подводя итог первой части  нашей работы, можно заключить, что  исследования, проведённые российскими  и зарубежными авторами, показали зависимость успешности профессиональной деятельности от уровня самооценки человека. Все авторы единогласны во мнении негативного влияния неадекватной, либо заниженной и завышенной самооценки на социальное поведение человека и его деятельность. Мы также попробуем проследить в эмпирической части нашего исследования выявленную закономерность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ САМООЦЕНКИ НА УРОВЕНЬ УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

В данном исследовании принимали  участие 30 студентов. В эксперименте рассматривалась упешность их учебной деятельности, путём сопоставления их оценок и собственной оценки   успешности своей учебной деятельности с уровнем самооценки испытуемых.

Успешными в профессиональной (в данном случае учебной) деятельности мы признали  12  из  них и столько  же  признано неуспешными. Остальные участники эмпирического исследования были нами отсеяны, так как мы не могли их отнести ни к одной из вышеуказанных групп по нижеприведённой причине.

Испытуемым вслух зачитывалась инструкция, после чего раздавались бланки для ответов, заполняемые самостоятельно. Успешными студентами мы признали таких, у которых в журнале за последний год обучения (так как именно он результативен для показания успешности предстоящей профессиональной деятельности) было не более двух оценок «хорошо». Неуспешными – тех, у кого имелась хотя бы одна оценка «удовлетворительно». Остальные студенты нами не рассматривались из-за невозможности влиять на ход эксперимента, однако мы приведём таблицу, в которой более подробно освещены эти данные.

Для большей наглядности  заменим оценки «отлично» на «5», «хорошо» на «4», «удовлетворительно»  на «3».

 

 

№ п/п	ФИО	пол	возраст	оценки	считает ли сам студент  успешной свою учебную деятельность
1	ФТВ	ж	22	544455555	да
2	ЮВВ	ж	28	5455444555	да
3	АСЕ	ж	23	5455544554	да
4	БДН	ж	20	444555445	да
5	РНН	ж	21	454545454	да
6	СЮН	ж	21	454454455	да
7	ОДН	ж	22	444445555	да
8	ОЕЛ	ж	38	5555555555	да
9	ЗОВ	ж	27	5555555555	да
10	ЛЛВ	ж	21	555555555	да
11	СТА	ж	25	5555555554	да
12	БОА	ж	21	545555555	да
13	ЛИБ	м	33	545555555	да
14	НСА	ж	21	554555555	да
15	СИН	ж	23	5555545554	да
16	МНА	ж	26	5555545554	да
17	ЛВА	ж	21	555555544	да
18	КЕН	ж	21	554455555	да
19	КИА	ж	23	555555445	да
20	ЩЮМ	м	22	5354454354	нет
21	УАФ	ж	20	4344443345	да
22	СОН	ж	22	5454543544	да
23	ПНР	ж	22	5344444553	нет
24	НВЛ	ж	22	5555555553	нет
25	КОА	ж	27	5355545555	да
26	ЁСБ	ж	21	5344333444	да
27	ВИВ	ж	26	5455444553	да
28	АОИ	м	38	5343545554	да
29	ГАА	ж	21	4344455443	да
30	КАМ	ж	21	434455455	средне
31	РЛН	ж	21	434545545	да

 

Нами были применены  две методики исследования самооценки: Дембо-Рубинштейн и Будасси.

 

Методика исследования самооценки личности по Будасси.

 

Инструкция: «Прочитайте  внимательно все слова, характеризующие  качества личности (уступчивость, смелость, вспыльчивость, настойчивость, нервозность, терпеливость, пассивность, холодность, энтузиазм, осторожность, капризность, медлительность, нерешительность, энергичность, жизнерадостность, мнительность, упрямство, беспечность, застенчивость, увлекаемость). Рассмотрите эти качества с точки зрения социальной значимости, полезности, желательности. Оцените каждое качество баллами от 1 до 20. Оценку 20 поставьте в графе «№» слева от того качества, которое по вашему мнению является самым желательным, полезным, значимым; оценку 1 - в той же графе слева от качества, которое менее всего желательно, полезно, значимо. Оценки от 2 до 19 расположите в соответствии с Вашим отношением ко всем остальным качествам. Ни одна оценка не должна повторяться.

В графе «П» отметьте оценкой 20 качество, которое, как вы считаете, присуще вам в наибольшей степени; оценкой 19 – качество, присущее вам несколько меньше и так далее; оценкой 1 – качество, характерное для вас в наименьшей степени».

Обработка данных. Начиная  с первой строки, из оценки, стоящей слева (в графе “№”), вычтите оценку стоящую справа (в графе “П”). Результат запишите в графе “а”. Возведите его в квадрат и результат запишите в графе “а²”. Сложите все значения “а²” и запишите внизу полученную сумму. Умножьте эту сумму на 0,00075. Вычтите полученное произведение из единицы. Это и есть коэффициент ранговой корреляции “Ч”.

 

Параметры высоты самооценки:

 

от (- 0,2) до 0 -  нереалистично  низкая

0 – 0,2             - низкая

0,25 – 0,3        - ниже среднего

0,31 – 0,6        - средняя

0,61 – 0,65      - выше средней

0,66 – 0,8        - высокая

более 0,81      - нереалистично высокая

 

Методика исследования самооценки личности по Дембо – Рубинштейн.

 

Инструкция: «Каждый человек  может оценивать способности, возможности, характер. Каждую сторону человеческой личности условно можно представить в виде вертикальной линии, где её нижняя граница – самое низкое развитие данного качества, а верхняя – наивысшее его развитие. На каждой линии отметьте чёрточкой  уровень, который есть у вас на данный момент, а крестиком  тот уровень, достигнув которого вы были бы удовлетворены».

Используемые в методике шкалы: «здоровье» - не оценивается, “запускает”  механизм самооценки, «умение много  делать своими руками», «авторитет у  сверстников»,  «внешность», «умственные способности», «характер», «уверенность в себе».

Обработка данных: 1 параметр – высота самооценки (в нашем  исследовании мы руководствовались  в основном лишь этим параметром). Адекватная самооценка расположена в границах от 45 до 75 баллов (1 балл = 1 мм стомиллеметровой шкалы). Ниже – заниженная и наоборот;

2 параметр –  уровень  притязаний. Реальный уровень располагается  в границах от 75 до 89 баллов. Ниже  – нежелание развития, отсутствие  притязаний.  Выше – незрелая  личность, не умеющая ставить реальные цели;

3 параметр – целевое  отклонение. Наилучший вариант –  в пределах от 8 до 22 баллов. Выше 23 баллов – неразвитый механизм  целеполагания, неумение ставить  реально достижимые цели.

 

 

 

 

 

 

 

 

2.1. Результаты по методике Дембо – Рубинштейн успешных в профессиональной деятельности студентов.

 

«самооценка / уровень  притязаний / целевое отклонение».

 

№ №	ппол	«умение много  делать своими руками»	«Характер»	«Умственные способности»	«Авторитет  у сверстников»	«Внешность»	«Уверенность в себе»	Средний показатель	ФИО
1	ж	69/100/31	63/66/3	74/100/26	73/93/20	68/88/20	82/92/10	71/90/22	ОЕЛ
2	ж	51/53/2	69/71/2	75/89/14	53/58/5	78/78/2	79/79/0	67/71/4	ЗОВ
3	ж	69/75/6	71/79/8	92/96/4	72/82/10	74/94/14	78/87/19	76/85/10	ЛЛВ
4	ж	64/75/11	67/81/14	73/79/6	73/87/14	72/76/4	67/100/33	69/83/14	СТА
5	ж	59/77/18	67/87/20	73/98/25	77/92/15	87/100/13	87/100/13	75/92/19	БОА
6	м	71/80/9	74/74/0	83/98/15	74/93/19	75/75/0	86/96/10	77/86/9	ЛИБ
7	ж	70/91/21	77/92/15	81/96/15	66/77/11	74/79/5	78/83/5	74/86/12	НСА
8	ж	70/100/30	81/100/19	89/100/11	84/100/16	86/100/24	85/100/15	82/100/19	СИН
9	ж	68/86/18	76/89/13	81/93/12	72/83/11	65/83/18	82/94/12	74/88/14	МНА
10	ж	81/91/10	80/88/8	76/96/20	77/95/18	85/94/9	71/88/17	78/92/14	ЛВА
11	ж	85/85/0	60/60/0	83/92/9	80/80/0	76/96/20	76/84/8	77/83/6	КЕН
12	ж	57/86/29	74/80/6	82/100/18	81/81/0	70/79/9	75/89/14	73/86/11	КИА
сред. знач.		68/84/15	73/81/9	80/95/15	73/85/12	76/87/13	79/91/14	75/87/13

 

Средний показатель самооценки по группе равен 75 баллам, что соответствует крайней границе адекватного уровня (76 баллов – уже завышенный уровень самооценки); средний показатель уроня притязаний – 87 баллов (адекватен); средний показатель целевого отклонения – 13 баллов (группе в целом присущ развитый механизм целеполагания, умение ставить реально осуществимые цели).

 

 

 

 

 

 

 

 

  100

   У П

  самооценка

 

 

 

 

 

Ц О

 

        0                 умение много делать                        характер                          умственные                                   авторитет                    внешность     уверенность

                               своими руками                                                                            способности                                  у сверстников                                                  в себе

 

 

ЦО – целевое отклонение, УП – уровень притязаний

 

 

 

 

 

 

Рис.1.  График результатов, полученных у студентов, успешных в  профессиональной деятельности.

 

Результаты  по методике Дембо – Рубинштейн неуспешных     в профессиональной деятельности студентов.

 

 

«самооценка / уровень  притязаний / целевое отклонение».

 

 

№ №	опол	«умение много  делать своими руками»	«Характер»	«Умственные способности»	«Авторитет  у сверстников»	«Внешность»	«Уверенность  в себе»	Средний показатель	ФИО
1	м	84/96/12	51/77/26	70/97/27	76/100/24	84/96/12	74/91/17	73/93/20	ЩЮМ
2	ж	62/100/38	40/100/60	41/100/59	66/100/34	21/100/79	59/100/41	48/100/52	УАФ
3	ж	52/88/36	33/100/67	70/100/30	76/100/24	67/79/12	82/100/18	63/94/31	СОН
4	ж	22/96/74	60/100/40	78/98/20	52/96/44	85/100/15	52/98/46	58/98/40	ПНР
5	ж	72/97/25	80/86/6	91/96/5	61/74/13	73/91/18	85/89/4	77/89/12	НВЛ
6	ж	62/100/38	77/100/23	78/100/22	43/100/57	59/100/41	12/85/73	55/97/42	КОА
7	ж	32/62/30	63/84/21	48/77/29	56/92/36	75/92/17	47/85/38	53/82/28	ЁСБ
8	ж	100/100/0	68/78/10	82/92/10	74/74/0	80/80/0	74/98/24	80/87/7	ВИВ
9	м	95/100/5	36/100/64	81/100/19	63/93/30	78/82/4	31/95/64	64/95/31	АОИ
10	ж	75/75/0	73/81/8	60/81/21	30/57/27	54/72/18	54/78/24	58/74/16	ГАА
11	ж	9/64/58	27/75/28	59/84/25	100/100/0	81/100/19	43/71/28	53/82/26	КАМ
12	ж	81/81/0	56/86/30	77/95/18	90/90/0	87/87/0	63/81/18	76/87/11	РЛН
Средзнач.		62/88/26	55/89/40	70/93/24	66/90/24	70/90/20	54/89/33	63/90/27