Влияние самооценки на успешность профессиональной деятельности

 

 

 

Средний показатель самооценки в группе – 63 балла (адекватный уровень); уровень притязанийь – 90 баллов (завышен, что соответствует инфантильной личности, не умеющей ставить реальные цели); целевое отклонение – 27 баллов (завышенный уровень, указывающий на неразвитый механизм целеполагания, неумение ставить реально достижимые цели).

 

 

 

 

   100

     У П

 

  самооценка

 

       Ц О

 

 

  0                 умение много делать                        характер                            умственные                                    авторитет                    внешность        уверенность

                                 своими руками                                                                            способности                                  у сверстников                                                   в себе

 

 

 

 

 

ЦО – целевое отклонение, УП – уровень притязаний

 

 

 

Рис.2.  График результатов, полученных у студентов, неуспешных в профессиональной деятельности.

 

2.2. Результаты по методике  Будасси успешных в профессиональной деятельности студентов.

 

 

№	ФИО	Пол	Возраст	Коэффициент ранговой корреляции «Ч»	Уровень самооценки
1	ОЕЛ	ж	38	0,69	высокий
2	ЗОВ	ж	27	0,34	средний
3	ЛЛВ	ж	21	0,4	средний
4	СТА	ж	25	0,77	высокий
5	БОА	ж	21	0,5	средний
6	ЛИБ	м	33	0,51	средний
7	НСА	ж	21	0,35	средний
8	СИН	ж	23	0,97	нереалистично высокий
9	МНА	ж	26	0,33	средний
10	ЛВА	ж	21	0,81	нереалистично высокий
11	КЕН	ж	21	0,64	выше среднего
12	КИА	ж	23	0,49	средний

 

 

В среднем коэффициент  ранговой корреляции по группе  равен  0,57 баллам, что соответствует среднему уровню самооценки, который почти граничет с уровнем самооценки выше средней (с 0,6 баллов).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Результаты  по методике Будасси неуспешных в  профессиональной деятельности студентов.

 

 

№	ФИО	Пол	Возраст	Коэффициент ранговой корреляции «Ч»	Уровень самооценки
1	ЩЮМ	м	22	0,78	высокий
2	УАФ	ж	20	0,74	высокий
3	СОН	ж	22	0,85	нереалистично высокий
4	ПНР	ж	22	0,86	нереалистично высокий
5	НВЛ	ж	22	0,6	средний
6	КОА	ж	27	- 0,48	нереалистично низкий
7	ЁСБ	ж	21	0,32	средний
8	ВИВ	ж	26	0,63	выше средней
9	АОИ	м	38	- 0,05	нереалистично низкий
10	ГАА	ж	21	0,2	низкий
11	КАМ	ж	21	0,12	низкий
12	РЛН	ж	21	0,62	выше средней

 

 

 

В среднем коэффициент  ранговой корреляции по группе  равен  0,43 баллам, что также соответствует  среднему уровню самооценки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.3. Сравнительный анализ результатов по методикам.

 

1) У студентов, успешных в профессиональной деятельности.

№	ФИО	Пол	Возраст	Уровень самооценки по м. Будасси	Уровень самооценки по м.Дембо-Рубинштейн
1	ОЕЛ	ж	38	средний	средний
2	ЗОВ	ж	27	средний	средний
3	ЛЛВ	ж	21	средний	завышен
4	СТА	ж	25	средний	средний
5	БОА	ж	21	средний	средний
6	ЛИБ	м	33	средний	завышен
7	НСА	ж	21	средний	средний
8	СИН	ж	23	нереалистично высокий	завышен
9	МНА	ж	26	средний	средний
10	ЛВА	ж	21	нереалистично высокий	завышен
11	КЕН	ж	21	выше среднего	завышен
12	КИА	ж	23	средний	средний

 

В целом по этой группе средний показатель уровеня самооценки по обеим методикам, но этот уровень  находится на границе с завышенным. Он значительно превосходит показатель самооценки у неуспешных студентов.

2) У неуспешных в  профессиональной деятельности  студентов.

№	ФИО	Возраст	Пол	Уровень самооценки по м. ДембоРубинштейн	Уровень самооценки по м. Будасси
1	ЩЮМ	22	м	средний	высокий
2	УАФ	20	ж	средний	высокий
3	СОН	22	ж	высокий	высокий
4	ПНР	22	ж	средний	нереалистично высокий
5	НВЛ	22	ж	завышен	средний
6	КОА	27	ж	средний	нереалистично низкий
7	ЁСБ	21	ж	средний	средний
8	ВИВ	26	ж	завышен	выше среднего
9	АОИ	38	м	средний	нереалистично низкий
10	ГАА	21	ж	средний	низкий
11	КАМ	21	ж	средний	низкий
12	РЛН	21	ж	средний	выше среднего

 

В целом по группе также  выявлен средний показатель самооценки по обеим методикам.

2.4. Обсуждение полученных результатов исследования.

 

Мы видим, что у студентов, успешных в профессиональной деятельности, по методике Дембо – Рубинштейн средний показатель самооценки по группе составил 75 баллов. Такой уровень является средним, в то же время граничащим с завышенной самооценкой.

Особенно высокими оказались  результаты по таким шкалам как «Внешность» - 76 баллов, «Уверенность в себе» - 79 баллов, «Умственные способности» - 80 баллов. По указанным шкалам показатель самооценки находится на завышенном уровне. 

Так как в нашем  исследовании в данной группе испытуемых лишь один мужчина, то высокий показатель по шкале «Внешность», возможно, обусловлен тем, что женщины более трепетно относятся к своему образу, чем мужчины. Успешные в профессиональной деятельности женщины оценили свою внешность высокими баллами, а у некоторых из них показатель по этому пункту завышен: ЗОВ – 78 баллов, БОА – 87 баллов, СИН – 86 баллов, ЛВА – 85 баллов, КЕН – 76 баллов. Но и мужчина также высоко оценил данную характеристику (ЛИБ – 75 баллов).

По шкале «Уверенность в себе» виден более высокий  результат. Здесь самооценка завышена почти у всех участников эксперимента в данной группе: ОЕЛ (ж) – 82 балла, ЗОВ (ж) – 79 баллов, ЛЛВ (ж) – 78 баллов, БОА (ж) – 87 баллов, ЛИБ (м) – 86 баллов, НСА (ж) – 78 баллов, СИН (ж) – 85 баллов, МНА (ж) – 82 балла, КЕН (ж) – 76 баллов. И лишь у трёх испытуемых из двенадцати самооценка по этой шкале находится в рамках среднего уровеня: СТА (ж) – 67 баллов, ЛВА (ж) – 71 балл и КИА (ж) – 75 баллов, но показатели расположены в «верхней» границе среднего уровня самооценки, ближе к высокому его проявлению.

Самый высокий балл выявлен  нами по шкале «Умственные способности». Здесь у четырёх испытуемых самооценка находится в границах среднего уровня, но, тем не менее, она слишком близка к завышенной, более чем по рассмотренной  шкале «Уверенность в себе»: ОЕЛ (ж) – 74 балла, ЗОВ (ж) – 75 баллов, СТА (ж) – 73 балла, БОА (ж) – 73 балла. У остальных восьми студентов завышенный уровень самооценки по данной шкале: ЛЛВ (ж) – 92 балла, ЛИБ (м) – 83 балла, НСА (ж) – 81 балл, СИН (ж) – 89 баллов, МНА (ж) – 81 балл, ЛВА (ж) – 76 баллов, КЕН (ж) – 83 балла, КИА (ж) – 82 балла.

Наименьшее количество баллов данной группой испытуемых набрано  по шкале «Умение много делать своими руками», но этот результат нельзя назвать маленьким, так как его  значение составляет 68 баллов, что почти совпадает с наивысшим результатом по некоторым шкалам в группе неуспешных в профессиональной деятельности студентов. По этой шкале лишь двое из испытуемых, находящихся в группе успешных в обучении студентов, проставили завышенную оценку: ЛВА (ж) – 81 балл и КЕН (ж) – 85 баллов.

Средняя по группе оценка по оставшимся двум шкалам однозначна и составляет 73 балла. Она также  близка к завышенному уровню. 

Необходимо отметить, что собственно завышенной самооценки мы не наблюдали ни у одного участника данной группы, а заниженной самооценки не было выявлено ни у одного успешного в профессиональной деятельности испытуемого.

Говоря иначе, результаты данной группы имеют определённую стабильность: мы не видели ни заниженных, ни до крайнего предела завышенных оценок. Испытуемые почти однозначны в выставляемых оценках.

Рассмотрим далее уровень  притязаний в данной группе.

В целом по группе он является адекватным и составляет 87 баллов, хотя и близок к завышенному уровню, начинающемуся с 90 баллов.

Более высокий уровень притязаний выявлен также как и самооценка по шкале «Умственные способности» и составляет 95 баллов (завышен). По этой шкале он завышен у каждого участника эксперимента, за исключением лишь двоих, проставивших адекватную оценку: ЗОВ (ж) – 89 баллов и СТА (ж) – 79 баллов. Видимо, столь высокий уровень свидетельствует о желании добиваться большего успеха во всех сферах жизнедеятельности.