Влияние СМИ на агрессивное поведение подростков

Занятие №6. Цель: разъяснение подростками понятия «агрессивное поведение».

1. Ритуал приветствия: «Приветствие».
2. Разминка: «Путаница».
3. Основное упражнение: «Агрессивное поведение».
4. Рефлексия.
5. Ритуал прощания: «Аплодисменты»

Занятие №7. Цель: снятие напряжения при обиде или  гневе.

1. Ритуал приветствия: «Приветствие».
2. Разминка: «Разминка с мячом».
3. Основное упражнение: «Безмолвный крик».
4. Рефлексия.
5. Ритуал прощания: «Аплодисменты».

Занятие №8. Цель: формирование навыков отреагирования эмоций.

1. Ритуал приветствия: «Приветствие».
2. Разминка: «Цвета».
3. Основное упражнение: «Любовь и злость».
4. Рефлексия.
5. Ритуал прощания: «Я хочу сказать “Спасибо”».

Занятие №9. Цель: выработка умения распознавать эмоциональное  состояние.

1. Ритуал приветствия: «Приветствие».
2. Разминка: «Кто начинает?».
3. Основное упражнение: «Пиктограммы».
4. Рефлексия.
5. Ритуал прощания: «Я хочу сказать “Спасибо”».

Занятие №10. Цель: обучение конструктивным способам решения  конфликта.

1. Ритуал приветствия: «Приветствие».
2. Разминка: «Компот».
3. Основное упражнение: «Ковер мира».
4. Рефлексия.
5. Ритуал прощания: «Я хочу сказать “Спасибо”»

Заключение

В работе рассмотрена  проблема влияния СМИ на агрессивное поведение подростков. В результате проведенного анализа литературы, мы выяснили, что средства массовой информации оказывают большое влияние на детей подросткового возраста.

Большинство детей  в считанные секунды могут  скопировать любимого киногероя  или ведущего какой-нибудь популярной телепередачи, пропеть рекламную  рифмовку или рассказать, что именно они узнали из средств массовой информации.

Средства массовой информации в свою очередь предлагают материалы на любой вкус: развлечения, культура, новости, спорт, образование  и т.д. Средства массовой информации являются неотъемлемой частью нашей  жизни. Поэтому, необходимо строго подходить  к выбору просматриваемых передач и фильмов. Взрослый, обладая жизненным опытом и критичностью к действиям киногероев, могут более реально и адекватно воспринимать предлагаемый материал для просмотра. А подросток, из-за своей неопытности и эмоциональной нестабильности, характерной для данного возрастного периода, не всегда правильно и внимательно относится к своему выбору, сопротивляется родителям, пытаясь утвердить свое «Я», копирует модели поведения, представленные в СМИ.

Таким образом, агрессия может быть вызвана многими причинами. В этом случае необходимо во время принять меры профилактики и коррекции агрессивного поведения.

Литература

1. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - М.: АСТ; СПб.: Прайм-Еврознак, 2009. - 816 с.
2. Мардахаев, Л.В.Словарь по социальной педагогике. Учеб. пособие для студ. ВУЗов / Л.В. Мардахаев. - М.: Академия, 2002. - 368 с.
3. Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми / К. Бютнер. - М.: Педагогика, 2001. - 142 с.
4. Реан, А.А. Психология изучения личности / А.А. Реан. - М.: Изд-во Михайлова В.А - 2009. - 288 с.
5. Креч, Д. Элементы психологии / Д. Креч, Р. Кратчфилд // Вопросы психологии. - 1992. - №1. - С. 84-98.
6. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ. вузов / Л.Д. Столяренко. - Ростов н/Д.: Феникс, 2009. - 541 с
7. Психология. Словарь / Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 2009. - 494 с.
8. Шабалин, О.М. Агрессивность как фактор риска правонарушающего поведения подростков / О.М. Шабалина // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2008. - №1. - С. 41-42.
9. Дубинин, С.Н. Агрессия как стратегия адаптации девиантных подростков / С.Н. Дубинин // Среднее профессиональное образование. - 2009. - №4. - С. 41-44.
10. Гриневич, Н.В. Возможности использования метода Арт-терапии в психологической практике с детьми «группы риска» / Н.В. Гриневич //Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2009. - №5. - С. 303 - 306.
11. Мироненко, Т.И. Агрессия как естественный фактор социальной адаптации подростков / Т.И. Мироненко // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2010. - №6. - С. 260-266.
12. Пономарева, М.А. Проявления различных фо<span class="dash0422_0435_043a_0441_0442_0020_0441_043d_043e_0441_043a_0438_002c_0422_0435_043a_0441_0442_0020_0441_043d_043e_0441_043a_0438_0020_0417_043d_0430_043a_0020_0417_043d_0430_043a_002c_0422_0435_043a_0441_0442_0020_0441_043d_043e_0441_043a_0438_0020_0417__Char" style=" font-family: 'Times New Roman', 'Arial'; f