Дидактические игры на уроках информатики в начальной школе по ЛогоМирам

Дидактические игры особенно необходимы в обучении и воспитании детей младшего школьного возраста. Благодаря играм удается сконцетрировать внимание и привлечь интерес даже у самых несобранных учеников. Вначале их увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра. Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения.

Таким образом, дидактическая игра – это целенаправленная творческая деятельность, в процессе которой дети успешно усваивают математические понятия и решают данные задания.

Список использованной литературы.

1. Антипов И.И., Боковнев О.А., Степанов М.Е.О преподавании информатики в младших классах. // Информатика и образование, № 5, 1993.
2. Антипов И.И., Боковнев О.А., Степанов М.Е.О преподавании информатики в младших классах. // Информатика и образование, № 5, 1993.
3. Буцик В. А. О структуре обучения младших школьников информатике , 2003г.
4. Газман О.С. Каникулы: игра, воспитание; М., 1988, с. 6 – 12.
5. Газман О.С. Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогики к педагогике свободы. М., 2002.
6. Горячев А.В. Информатика в играх и задачах // Информатика и образование. 1995. №6. C. 79 – 80.
7. Д. А. Иванов "Экспертиза в образовании: краткое содержание основных понятий, терминов и подходов" Учебно-методическое пособие. Академия АПК и ПРО. М. 2008.
8. Д. А. Иванов, К. Г. Митрофанов, О. В. Соколова "Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий" Учебно-методическое пособие. Академия АПК и ПРО. М. 2008.
9. Информатика в играх и задачах. Учебники-тетради. 1кл., 2кл., 3кл., 4кл. (авт. А.В.Горячев, Т.О.Волкова, К.И.Горина)
10. Карпова, Е.В. Дидактические игры/ Е.В.Карпова. – Ярославль, «Академия развития», 2006.
11. Ким Н.А.,  Коробейникова Г.Ф., Камышова Е.А. Занимательная информатика для младших школьников // Информатика и образование. 1996. №4. с. 87 – 94.
12. Ким Н.А., Корабейников Г.Р., Камышева В.А. Занимательная информатика для младших школьников. // Информатика и образование. – 1997. – №2. – С13 – 16.
13. Контрольные работы. 1кл., 2кл., 3кл., 4кл. (авт. А.В.Горячев и др.).
14. Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника. М.: Педагогика, 2000 – 218 с.
15. Методические рекомендации к учебникам. 1кл., 2кл., 3кл., 4кл. (авт. А.В.Горячев и др.).
16. Никитин, Б.П. Ступеньки творчества, или развивающие игры/ Б.П.Никитин. – М., 2000.
17. Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. – М., 2001.
18. Первин Ю.А. , Методика раннего обучения информатике: Методическое пособие, Бином. Лаборатория знаний, 2008 г., стр. 228.
19. Пиаже Жан. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. – М., 1969.
20. Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении. – М.: Просвещение, 1992.
21. С.А.Шмалов «Игры учащихся – феномен культуры». М.Новая школа,1994г., стр. 117.
22. Сборник "Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Часть 1 (1 – 4 классы)", 2000, Просвещение.
23. Ситников, Т.В. Приемы активизации учащихся в 5 – 6 кл. // Математика в школе. – 2003. – № 2. – 24с.
24. Телеева Е.В., Залесова Н.В. Педагогические технологии: Учебное пособие. – Шадринск, 2007.
25. Тур С.Н., Бокучаева Т.П. Методическое пособие по информатике, БВХ-Петербург, 2005 г.
26. Щедровицкий, Г.П. Методические замечания к педагогическим исследованиям игры / Г.П. Щедровицкий // Психология и педагогика игры дошкольников. Под.ред. Запорожца – М.:Просвещение,1996. – С.123.