Інтернет як освітній ресурс

 

Отже,Интернет-проекти - це освітні технології, дозволяють їхнім учасникам вирішувати свої навчальні (освітні) завдання з допомогою  організації своєї діяльності у  споживчій кооперації з партнерами людьми й колегами (зокрема різних країн) та використанням ресурсів Інтернет.

 

Діяльність Калнишевського як педагогічного співтовариства використання інтернет-проектів створює умови  задля забезпечення рівня освіти, розвитку професійного майстерності й  ефективного підвищення кваліфікації педагогів, розширення кордонів освітніх просторів, набуття досвіду мультикультурного  взаємодії, існування ідей культури світу і побудови практики народної дипломатії.

 

Висновки за другою главі

 

Інтернет надає багато можливостей підвищення якості викладання іноземних мов та створити стимули  до навчання. Він є чудовим помічником у створенні процесу, саме, щодо навчання різних видів мовної діяльності.

 

Інтернет може призвести  до формуванню мовних навичок, і

 

надає широкий, спектр додаткових вправ до роботи над лексичній, граматичної  іпроизносительной сторонами промови  з допомогою Інтернет можна сформувати у учнів навички самостійної  роботи, спонукаючи їх до брати участь у проектної діяльність у глобальної мережі.

 

Укладання

 

Безсумнівно, нові комп'ютерні технології відіграють істотне значення щодо навчання іноземних мов на етапі. Особливе місце відводиться Інтернет.

 

головним чином, це від  широкого спектра можливостей мережі.

 

По-перше, Інтернет дозволяє постійно отримувати нову інформацію на цікаву для тему. У цьому інформація іноземною мовою буде цілком автентичним  і, ще, сучасної.

 

По-друге, існуючі сайти  дозволяють відстежити рівень своїх  знань, виконуючи ту чи іншу тренувальне  вправу.

 

По-третє, з допомогою  Інтернет можна створити справжню мовну  середу з урахуванням інтенсивного спілкування носіями мови, роботою  з автентичної літературою,аудирования  оригінальних текстів, що, безсумнівно, сприяє підвищення рівня мотивації  школярів.

 

І, нарешті, Інтернет є  незамінним помічником під час навчання різних видів і аспектам мовної діяльності.

 

Ресурси Інтернет, безсумнівно, можуть бути присутні всіх етапах навчання мови. Особливо значної ролі глобальна  мережа буде грати при самостійної  роботі учнів, спонукаючи їх до пошукової  і творчої діяльності.

 

Дидактичні можливості мережі дуже великі. Вона може бути засобом  досягнення освітніх цілей як учня, так вчителя. І тут вчитель  стає помічником, виконуючим роботу, що найбільш органічна в сучасному  контексті освіти. Інтернет не заміняє  вчителя, а стає однією з важливих засобів іноземної мови на етапі.

 

Список використаної літератури

 

1. АзімовЭ.П. Матеріали  Інтернету на уроціИЯ // ">ИЯШ", 2001. - №1. -с.96.

 

2.БимИ.Л. та інших.Аттестационние  вимоги до володінню іноземну  мову учнями до кінця базового  курсу навчання // ">ИЯШ",-1995. - №5. - З. 2-8.

 

3. Бужинська В.В. Робота  над англійським вимовою вже  на початковій щаблі комунікативного  навчання чужомовному говорінню  // ">ИЯШ",-1991. - №4. -С.43-47.

 

4.ВерениноваЖ.Б. Навчання  англійської вимову спираючись  на специфіку фонетичних баз  досліджуваного й рідного мов  // ">ИЯШ", - 1994. - №5. -С.10-16.

 

5. Вільямс Р,Макли  До. комп'ютери у шкільництві:  переведення з анг. />Общ. ред.  івступ. ст. У. У. Рубцова. - М.: Прогрес, 1998. -336с.

 

6. Владімірова Л. П.  Інтернет під час уроків іноземних  мов // ">ИЯШ", 2002. - №3. - з 39.

 

7.ГальсковаН.Д., НікітенкоЗ.Н.  Організація процесу з мови  у початковій школі // ">ИЯШ". - 1994. - №1. -С.8-16

 

8.ГальсковаН.Д.,ЧепцовЛ.Б.  Мета і зміст навчання говорінню  у початковій школі (На матеріалі  Програми навчання іноземних  мов у початковій школі) // ">ИЯШ". - 1994. - №3. -С.4-9.

 

9.ГрибановаК.И. Навчання  письмовій промови // ">ИЯШ",-1999. - №2. -С.18-22.

 

10. Дистанційне навчання. Навчальний посібник / Під ред.Е.С.Полат. - М.:Гуманит. Вид. ЦентрВЛАДОС, 1998 - 192 з.

 

11.Елухина Н.В.Устное  спілкування уроці, кошти й  прийоми осередку // ">ИЯШ". - 1995. - №2.С.47; №4. -С.3-6.

 

12.Елухина Н.В. Навчання  слухання іноземної мови // ">ИЯШ". 1996. - №5. - З. 20-22.

 

13. Круглова І.В. Використання  НІТ у навчальних предметах  шкільного курсу // Питання інтернет-освіти. 2006. - №34.

 

14. ЛавровД.О. Класифікація  проблем. Терміни та засобами  визначення // Питання інтернет-освіти. - 2003. - №15.

 

15. Леонтьєв А.А. Методика. М.: Російську мову, 1988.

 

16. Макаревич І.Г. Використання  Інтернету на уроціИЯ // ">ИЯШ", 2001. - №5. -с.40-43.

 

17. Методика навчання  іноземних мов у початковій  і основній загальноосвітньої  школі: Навчальний посібник для  студентів педагогічних коледжів / Під ред. В.М. Філатова. Ростовн/Д:АНИОН, 2003. -416с.

 

18.МильрудР.П. Методика  навчання чужомовному письмовій  промови // ">ИЯШ", 1997. - №2. - з  5-11.

 

19.Настольная книга  викладача іноземних мов: Довідкове  посібник /Е.А.Маслико,П.К.Бабинская,А.Ф.Будько  та інших. -Мн.:Висш. шк., 1996. -522с.

 

20. Нові виховні та  інформаційні технології системі  освіти: Навчальний посібник для  студентів педагогічних вузів  і системи підвищення кваліфікації  педагогічних кадрів /ПолатЕ.С.,БухаркинаМ.Ю., Моїсєєва М. В. та інших.; Під редакцієюЕ.С.Полат. - М.: Видавничий центр "Академія", 2003. - 272 з.

 

21. Плотников С.Книжность  як феномен культури. (матеріали  "круглий стіл") // Питання філософії. 1994. - №7-8.

 

22.ПолатЕ.С. Інтернет  під час уроківИЯ ">ИЯШ", 2001. - №3. -с.5.

 

23.ПолатЕ.С. Метод проектів  під час уроків іноземних мов  // ">ИЯШ", 2000. - №2. -с.3-11.

 

24.ПолатЕ.С. Метод проектів  під час уроків іноземних мов  ">ИЯШ", 2000. - №3. -с.3-9.

 

25.ПолатЕ.С. Деякі концептуальні  положення організації дистанційного  навчання мови з урахуванням  комп'ютерних телекомунікацій // ">ИЯШ", 1998. - №5. -с.6-11.

 

26.ПолатЕ.С. Інтернет  у школі: проблеми та розв'язання // Питання Інтернет - освіти. 2004. - №15.

 

27. Поляков А.А. "Системи  дистанційного навчання", Нові  знання, 1996 р., №3.

 

28.Пригоцкая І.Г. Вірші  і римування під час уроків  англійської мови 5-7 кл. // ">ИЯШ", 1998. - №2. -с.100.

 

29.РоговаГ.В.  Лист щодо навчання іноземної  мови // ">ИЯШ", 1978. - №6. -с.18-36.

 

30.СавеловаС.Б. Інтернет - нові проекти та сучасна японська  освіта // Питання Інтернет - освіти. 2001,-№1.

 

31. Терміни та засобами  визначення дистанційного навчання.

 

32.Тормошева В.С. Використання  ресурсів Інтернет у навчанні  іноземних мов. 

 

33.Фигурнов В.Е. IBM PC для  користувача. Короткий курс. - М.:ИНФРА  - М, 1998. -480с.

 

34. Філіппов М.А. Використання  ресурсів Інтернет під час  уроків іноземних мов. 

 

35. Цвєткова А. Я  Можливості та шляхи включення  Інтернет у шкільне освітній  простір // Питання Інтернет - освіти. 2003. - №23.

 

36.ЧебанО.О. Інтернет - технології