Сочетание отраслей на сельскохозяйственных предприятиях

низированная бригада, в которой соединены все факторы произ-

водства — земля, рабочая сила и техника. Создание систем ма-

шин вызвало необходимость применения новых форм организа-

ции труда. Получили распространение звенья комплексной

механизации с закреплением 2—3 пропашных культур, механи-

зированные звенья по обслуживанию всего севооборота, специа-

лизированные отряды и комплексы (по заготовке и внесению

удобрений, защите растений, мелиоративные, уборочно-транс-

портные и др.). Новые качественные изменения вносит в орга-

низацию труда индустриализация производства продукции рас-

тениеводства. Переход от простой кооперации к обслуживанию

поточных процессов сопровождается повышением производи-

тельности труда.

Исходя из положения диалектического материализма о един-

стве и борьбе противоположностей как источника всякого разви-

тия, наука «Организация сельскохозяйственного производства»

вскрывает противоречия в происходящих процессах, выявляет

среди них наиболее прогрессивные движущие силы и разрабаты-

вает организационные меры, обеспечивающие внедрение нового,

передового.

Борьба противоположностей характерна для процесса специа-

лизации производства на сельскохозяйственных предприятиях. С

одной стороны, многообразные условия позволяют им развивать

несколько взаимно дополняющих друг друга отраслей. С другой —

возрастающий уровень производительных сил страны и фондоос-

нащенности предприятий требует укрупнения производства, что

не всегда возможно при многоотраслевом хозяйстве. Разрешение

такого противоречия находит свое выражение в постоянном уг-

лублении специализации и повышении концентрации производ-

ства. С этой целью были укрупнены мелкие колхозы, проведена

внутрихозяйственная специализация, организованы узкоспециа-

лизированные предприятия, созданы тепличные комбинаты,

осуществляется специализация и концентрация производства на

базе межхозяйственной кооперации и агропромышленной интег-

рации.

Согласно учению диалектического материализма, основой по-

знания является практика, которая находится в неразрывном

единстве с теорией. Исходя из этого наука «Организация сельско-

хозяйственного производства» опирается в своих исследованиях

на передовой опыт предприятий, накапливая и обобщая конкрет-

ные факты и проверяя на практике вытекающие из них теорети-

ческие положения и выводы. Она использует категории и приемы

исследования, выработанные диалектическим материализмом.

В число категорий исследований, т. е. основных понятий, отра-

жающих наиболее общие и существенные свойства и отношения

явлений, включаются единичное, особенное и всеобщее, качество

и количество, причина и следствие, содержание и форма, возмож-

ность и действительность и др. Они находятся в определенной

связи между собой и позволяют глубоко и объективно познавать

процессы, происходящие на предприятиях.

Из приемов исследований важное значение в познании законо-

мерностей построения и ведения сельскохозяйственного произ-

водства имеют анализ и синтез, индукция и дедукция.

Изучение научных факторов начинается с анализа, под кото-

рым понимают разложение целого на составные части и исследо-

вание каждой из них. Это необходимо потому, что организацион-

но-экономические процессы на сельскохозяйственных предприя-

тиях сложны и многогранны. Их трудно охватить без расчленения

на более простые элементы и выявления отдельных сторон,

свойств, связей.

После анализа проводится синтез — составление составных

элементов в единое целое. Он позволяет создать целостную карти-

ну процесса, понять его внутреннюю структуру, характер дей-

ствия, закономерности развития. Анализ и синтез дополняют друг

друга, так как без изучения отдельных элементов невозможно по-

знать целое, а без изучения целого нельзя уяснить роль каждого

элемента в его составе.

Переход от анализа факторов к их теоретическому синтезу осу-

ществляется с помощью индукции. Суть ее — умозаключение от

частного к общему, от отдельных фактов к обобщениям. Другой

вид умозаключения — дедукция, при которой новое положение

выводится при движении от общего к частному. В процессе позна-

ния индукция и дедукция взаимосвязаны и дополняют друг друга

так же, как анализ и синтез.

Применение этих приемов исследования можно показать упро-

щенно на примере изучения трудовых процессов и установления

типовых норм выработки. При наблюдении трудовой процесс рас-

членяют на составные элементы, определяют затраты времени на

выполнение каждого из них, а также количественные и каче-

ственные показатели нормообразующих факторов и работы ис-

полнителей. Полученные материалы обрабатывают, анализируют

и затем синтезируют в единое целое в виде проекта рациональной

организации трудового процесса, проектного баланса рабочего

времени смены и нормы выработки при оптимальных условиях

работы. После этого норму проверяют на практике, корректируют

и рекомендуют в качестве типовой для внедрения с соответствую-

щими поправочными коэффициентами на местные нормообразу-

ющие факторы.

В данном примере переход от анализа результатов отдельных

наблюдений к построению рационального трудового процесса и

разработке типовой нормы осуществляется с помощью индук-

тивных обобщений. Возможность широкого их применения ус-

танавливается посредством следующего дедуктивного вывода.

Если в хозяйстве проведена паспортизация полей и определены

показатели нормообразующих факторов, для которых разработа-

ны типовая норма выработки и поправочные коэффициенты,

оно может пользоваться этой нормой применительно к своим ус-

ловиям.

В процессе познания наука «Организация сельскохозяй-

ственного производства» использует также и другие методы ис-

следований: статистический, монографический, эксперимен-

тальный, расчетно-конструктивный, экономико-математичес-

кие. Основа их правильного применения — диалектический ма-

териализм, его законы, категории и приемы изучения реальной

действительности.

Статистический метод используют при исследовании массо-

вых сопоставимых явлений с целью установления их взаимосвя-

зей, закономерностей развития и влияния на конечные результаты

производства. Основной прием этого метода — группировка, ко-

торая представляет собой расчленение совокупности явлений на

однородные группы по наиболее существенным признакам. При-

меняют статистический метод при изучении типов сельскохозяй-

ственных предприятий, специализации, сочетания отраслей, раз-

меров хозяйств и их подразделений, а также других вопросов орга-

низации производства. Часто используют и такие статистические

приемы, как определение средних и относительных величин, по-

строение рядов динамики, расчет индексов, дисперсионный и

корреляционный анализ.

Сущность монографического метода состоит в подробном изу-

чении отдельных явлений, типичных для совокупности, с целью

всестороннего раскрытия тех или иных закономерностей. С по-

мощью этого метода изучают передовые предприятия и их под-

разделения, прогрессивные системы земледелия, способы орга-

низации трудовых процессов, системы оплаты труда и т. д. Это

позволяет правильно решать организационные вопросы в других

хозяйствах, расположенных в сходных природных и экономичес-

ких условиях. Монографическое исследование целесообразно

проводить и на отстающих предприятиях для установления недо-

статков, выявления резервов и разработки направлений их раз-

вития.

Экспериментальный метод применяют при проверке в произ-

водственных условиях и обосновании эффективности внедрения

новых форм и способов организации производства. Во время экс-

перимента учитывают количественные и качественные результа-

ты, которые затем обрабатывают и сравнивают с показателями тех

хозяйств, где он проводился. Если результаты лучше и подтверж-

дают теоретические положения, новые формы и способы органи-

зации производства рекомендуют для внедрения. Так, на основе

эксперимента создаются межхозяйственные и агропромышленные

формирования, осуществляется перевод производства на индуст-

риальные методы. Его используют при рационализации трудовых

процессов, определении типовых норм, разработке прогрессив-

ных систем оплаты труда.

Расчетно-конструктивный метод предусматривает разработку

нескольких вариантов решения организационно-экономической

задачи, из которых выбирают наиболее эффективный, отвечаю-

щий интересам государства и предприятия. Конструктивные рас-

четы базируются на научно обоснованных технико-экономичес-

ких нормативах и соблюдении одинаковых условий для каждого

варианта. Эффективным считается тот из них, который обеспечи-

вает получение наибольшего количества продукции с единицы

земельной площади при наименьших затратах труда и средств, а

также наивысшую рентабельность производства и окупаемость

капитальных вложений. Этот метод применяется при определе-

нии перспектив развития хозяйства, например при обосновании

специализации и сочетания отраслей, выборе системы земледе-

лия, структуры посевов и многолетних насаждений, севооборо-

тов и т. п.

Экономико-математические методы — это способы нахожде-

ния оптимальных вариантов путем разработки экономико-мате-

матических моделей и решения задач с помощью электронно-вы-

числительной техники. Они позволяют сравнительно быстро выб-

рать эффективные пути осуществления того или иного организа-

ционно-экономического мероприятия при наличии множества

взаимосвязанных факторов. Экономико-математические методы

широко используют при оптимизации структуры посевов, специа-

лизации производства и сочетания отраслей, распределения удоб-

рений, состава и использования машинно-тракторного парка и др.

Применение экономико-математических методов студенты агро-

номических специальностей изучают в специальном курсе

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

 

1. Яковлев, Б.И. Организация производства и предприятия в АПК: учеб. Пособ./ Яковлев Б.И., Яковлев В.Б.; МОСВА « КолосС»- 2004