Современная школьная пресса: системные характеристики

Первое лицо в школьном издании – сам школьник, автор  и читатель в одном лице. Такого не знает «взрослая» пресса, в которой человек пишущий и человек читающий отделены друг от друга профессиональными, социальными и возрастными рубежами. Главная цель школьного издания – наладить диалог между учениками, учителями, родителями. Основная тема публикаций – школьная жизнь, а уже из нее можно вывести десятки и сотни более узких тем. В школьных изданиях зачастую можно встретить нерафинированные жанры, здесь по соседству располагаются журналистские и литературные жанры.

Конечно, школьная пресса, да еще и такой огромной страны, как Россия, пестра и разнообразна. Есть издания сильные и слабые, начинающие и мастера своего дела, веселые и серьезные, обучающие и развлекательные, универсальные и специализированные, еженедельные и издающиеся всего 1 раз в учебный год, с тиражом в 1 и в 1000 экземпляров. Все по отдельности они разные, но в целом они – единая система школьной прессы России. В созданном в 2006 году Реестре школьной прессы России зарегистрировано уже более 1000 изданий, тысячи других существуют в самых разных уголках страны.

Школьная пресса с  каждым годом не только разрастается, но и эволюционирует, растет в профессиональном плане. Новая тенденция – формирование целых групп изданий, формирование в школах настоящих издательств, не ограничивающихся выпуском одной газеты, а работающие сразу над несколькими изданиями, ориентируясь на разные интересы школьников. Так, к основной школьной газете добавляется газета для начальной школы, альманах творческих работ учеников и художественные альманахи, научные и публицистические журналы, учебные и методические пособия.

Издание школьной газеты – это синтез педагогической и  журналисткой работы, и оно ставит школьное образование на новую ступень  развития. «Обучение в условиях ответственности  за опубликованное слово – аспект фундаментальный», - пишет французский исследователь Жак Гонне³⁹. Януш Корчак, один из зачинателей школьной прессы в Восточной Европе, как педагог вдохновенно рассуждает о пользе школьной газеты:

«Газета учит честно выполнять  добровольно взятые на себя обязанности, учит работать по плану, опираясь на объединенные усилия самых разных учеников, учит смело высказывать свои убеждения, учит спорить, доказывая, а не ссорясь, вносит гласность туда, где без газеты кружила бы сплетня и клевета, ободряет несмелых, утирает нос зазнавшимся, направляет общественное мнение – является совестью общины. Газета сближает, связывает класс или школу воедино, благодаря газете, знакомятся между собой такие ребята, которые до сих пор ничего не знали друг о друге; газета выводит на трибуну тех сосредоточенных, кто умеет высказываться в тиши с пером в руке, но которых перекричат в шумном споре».⁴⁰

Насколько незначительными  могут показаться школьные издания  в общей системе периодической  печати, действительная роль их велика. Школьная пресса «может вырастить свободную личность. Свободную от иллюзий относительно власти, от стереотипов «центральной газеты» и «всемогущего спонсора», свободную в своих творческих проявлениях. Школьная газета – это внеклассное занятие на тему «Я могу говорить». Школьная газета – это школа жизненной позиции, школа лидерства»⁴¹. Моя дипломная работа была попыткой доказать это.

ЛИТЕРАТУРА

1. Акопов А.И. Периодические издания. - Ростов-на-Дону, 1999.
2. Алексеев А.Н. Газетный мир постсоветской России: подход к построению типологии //  Вестник Московского университета. Сер.10.Журналистика. - 1998. - № 3.
3. Алексеев А.Н. Новая российская  газетная пресса: типологическая структура и ее изменения (1988-1997). // Телескоп: наблюдения за повседневной жизнью петербуржцев.  -  1999.  -  № 3.
4. Аньес Жан. Педагогический проект «Факс!» // Детская и юношеская самодеятельная пресса: теория и практика. Материалы российско-французского семинара, проходившего 6 октября 1992 г. в Москве. – М.: Агентство ЮНПРЕСС, 1994.
5. Бабинская Н. Некоторые проблемы становления и развития периодических изданий для детей и подростков// Средства коммуникации и проблемы развития личности ребенка. Материалы международного семинара. – М., 1994.
6. Балаганская Н.М. Как рождаются школьные газеты. - http://www.mediashkola.ru/publ/02.html
7. Бородина А. Медиа-холдинг школы № 1259 // Лицейское и гимназическое образование. – 2004. - № 4 – С. 38-39.
8. Боченков Виктор. Главное – одержимость. Журналистское же образование приложится // Учительская газета. - http://www.ug.ru/01.45/t1.htm
9. Вагон, газета. - №№ 1-6.
10. Верглинский Андрей. Что было, что будет, чем сердце успокоится? Как выпустить газету? // Учительская газета. - http://www.ug.ru/00.04/t38.htm
11. Внеклассный журнал // Первое сентября. – 2002 г. - № 45
12. Воспитание автора / Сост. Любжин А. – Специальный проект журнала «Лицейское и гимназическое образование», 2006.
13. Галкин С.И. Художественное конструирование газеты и журнала. – М.: Аспект Пресс, 2005.
14. Гонне Жак. Как издавать газету: практические советы. Какая газета? Для кого? Как? - http://www.ynpress.ru/cgi-bin/main.cgi?action= show&dir= metodbiblioteka&file=15
15. Гонне Жак. Школьные и лицейские газеты / Пер. с франц. - М.: ЮНПРЕСС, 2000.
16. Гостомыслов А.П. Детская журналистика: хозрасчетные газета и журнал в школе. – СПб., Издательство Михайлова В.А., 2006.
17. Грабельников А.А. Русская журналистика на рубеже  тысячелетий. - М., 2000.
18. Грабельников А.А. Средства массовой информации постсоветской России.  -  М., 1996.
19. Донина Е., Лукошкова А. Исследовательская работа по журналистике. Основные темы в школьной прессе. – Новосибирск, 2005.
20. Ершов Юрий. Иллюзии и преимущества юнкоровской журналистики // Лицейское и гимназическое образование. – 2004. - № 4 – С. 57-60.
21. Журин А.А. Школа, подростки, средства массовой информации (монография). - 2000 г.
22. Засурский Я.Н. Искушение свободой.-  М., 2004.
23. Зебра, журнал. – 2006. - №№ 1-3.
24. Избранные страницы школьной прессы. – Специальный проект журнала «Лицейское и гимназическое образование», 2004.
25. Избранные страницы школьной прессы. – Специальный проект журнала «Лицейское и гимназическое образование», 2005.
26. Издательство в учебном заведении // Педагогическая лоция. – Специальное приложение к журналу «Лицейское и гимназическое образование», 2004.
27. Каталог ретро-выставки «Из истории школьной прессы» / Сост. Любжин А. – Специальный проект журнала «Лицейское и гимназическое образование», 2006.
28. Кирсанов Дмитрий. Шрифт, типографика и школьные издания // Лицейское и гимназическое образование. – 2004. - № 4 – С. 77-80.
29. Класс-медиа // Первое сентября. – 2003 г. - № 43
30. Коваленко А.А. Школьная газета. Учебное пособие. – С-Пб.: Отдел образования администрации Пушкинского района Санкт-Петербурга; Межшкольный центр информационной культуры «Интеллект», 2004. – 49 с.
31. Корчак Я. О школьной газете. - http://www.ynpress.ru/cgi-bin/main.cgi?action=show&dir=metodbiblioteka&file=15_5
32. Кулакова Н.Л. Издатель в поисках детской аудитории.
33. Кулакова Надежда. Приглашение в детскую журналистику, или Что такое ЮНПРЕСС // Первое сентября. – 2003. - № 43
34. Лебедева Светлана. Не вводите в заблуждение детей! // Лицейское и гимназическое образование. – 2004. - № 4 – С. 47-49.
35. Левит Т. Литературная среда Лермонтова в Московском Благородном пансионе // Литературное наследство. – М., 1948. – Тт. 45–46.
36. Липина Ирина. Захлебнулись волной СМИ. // Учительская газета. – 2004 г. - №19 (9996).
37. Методика изучения периодической печати. – М., 1977;
38. Методика типологического анализа периодической печати / О.А. Воронова, Л.Л. Реснянская, И.А. Руденко. – М., 1995.
39. Методологические основы изучения региональной печати. – М., 1993.
40. Михайлова Татьяна, Василенко Игорь. Не спи – иди в СМИ // Лицейское и гимназическое образование. – 2003. - № 6-7 – С. 46-64.
41. Наш цитатник. – Специальный проект журнала «Лицейское и гимназическое образование», 2004.
42. Наш цитатник. – Специальный проект журнала «Лицейское и гимназическое образование», 2005.
43. Не факт, газета. – 2006. - №№ 1-2.
44. Подросток, газета. – 2001-2007. - №№ 1-43.
45. Пономарева Светлана. Что такое «очепятка»? // Учительская газета. – 2004 - №19 (9996).
46. Попова М. Ф. Детская и юношеская самодеятельная пресса России: опыт типологии // Детская и юношеская самодеятельная пресса: теория и практика. Материалы российско-французского семинара, проходившего 6 октября 1992 г. в Москве.- М.: Агентство ЮНПРЕСС, 1994.
47. Пресс-портфолио. – Специальный проект журнала «Лицейское и гимназическое образование», 2005.
48. Пресс-портфолио. – Специальный проект журнала «Лицейское и гимназическое образование», 2006.
49. Пресс-портфолио. – Специальный проект журнала «Лицейское и гимназическое образование», 2007.
50. Реснянская Л.Л. Особенности развития газетно-журнальной периодики России. – М., 1996.
51. Реснянская Л.Л. Эволюция газетно-журнальной периодики // Вестник Московского университета. Сер.10. Журналистика. – 1994. – № 4
52. Реснянская Л.Л., Свитич Л.Г., Фомичева И.Д., Ширяева А.А.  Перспективы развития региональной  прессы // Вестник Московского университета. Сер. 10. Журналистика. - 1996. - № 3.
53. Ровесник, газета. – 2004 – 2007. - №№ 2 (4), 3 (5), 4 (6), 1 (8), 1 (10).
54. Руденко И.А. Детская и юношеская пресса // Типология периодической печати. Под ред. М.В. Шкондина и Л.Л. Реснянской. – М.: Аспект Пресс, 2007. – С. 188-203.
55. Руденко И.А. Детская и юношеская пресса России // Вестник Московского университета. Сер.10. Журналистика. – 2003. - №2
56. Руденко И.А. Детская пресса России на современном этапе. – М., 1996.
57. Руднев Евгений. Страницы для многих голосов // Первое сентября. – 2003 - № 43
58.  Система средств массовой информации России. Под ред. Я.Н. Засурского. – М.: Аспект пресс, 2003.
59. Скоробогатько Владимир. В поисках своего style’я // Лицейское и гимназическое образование. – 2003. - № 6-7 – С. 66-72.
60. Скоробогатько Владимир. Заяви о себе громко, но красиво // Лицейское и гимназическое образование. – 2002. - № 9 – С. 38-42.
61. Скрябина Анна. Трудные дни школьной прессы с точки зрения московских издателей. // Лицейское и гимназичес<span class="dash041e_0431_044b_0447_043d_044b_0439__Char" style=" font-size: 14pt;