Использование мультимедиа в обучении иностранного языка

Существует, безусловно, множество  нестандартных форм работы учителя, активизирующих внимание, а значит, и интерес школьников к иностранному языку.

Использование современных  средств таких, как компьютерные программы и Интернет-технологии, а также обучение в сотрудничестве и проектная методика позволяют решать эти задачи. Основной целью обучения иностранному языку учащихся средней школы является воспитание личности, желающей и способной к общению, людей, желающих и способных получать самообразование. Участие в разнообразных международных программах, возможность учиться за границей предполагают не только высокий уровень владения иностранным языком, но и определенные особенности личности: коммуникабельность, отсутствие языкового барьера, знание норм международного этикета, широкий кругозор, умение что называется «подать» себя. Как правило, при выполнении различных тестов при поступлении в высшее учебное заведение или участии в конкурсах или олимпиадах, устанавливается строгий лимит времени выполнения каждого задания, что также требует особый вид подготовки.

Для достижения всех перечисленных  целей, безусловно, эффективную помощь учителю оказывает использование  ресурсов Интернет в обучении иностранным  языкам, тем более – английскому.

Огромная компьютерная сеть, связывающая между собой миллионы компьютеров, - Интернет, - представляет практически неограниченные возможности использования практический курс в различных сферах человеческой деятельности. Использование Интернет в образовании позволяет применять постоянно обновляющуюся информацию, общаться преподавателям между собой.

С помощью Интернет можно  успешно осуществлять обучение разным видам иноязычной речевой деятельности – чтению, письму, говорению, аудированию.

Вообще, обучение с помощью  Интернет – это творческий процесс, позволяющий развивать и разрабатывать  новые приемы. Кроме того, обучение на компьютере позволяет изучать  курс в темпе, соответствующем способностям, воле и трудолюбию обучаемого.

Содержание учебной информации в Интернет реализуется с помощью  гиперактивпого подхода, что позволяет изучать материал в любом порядке, на различных уровнях владения иностранному языку, а интерактивный режим превращает процесс обучения в совместную деятельность преподавателя и учащегося.

По- видимому, компьютер оказывает одно из самых значительных воздействий на ход обучения. Компьютер позволяет учащемуся создать свой микромир. От учебных программ, запускаемых из командной строчки DOS, обучающих программ на CD и теперь к обучению через Интернет- таково применение персонального компьютера в образовании. Используя различные учебные сайты, можно научить и письменной и устной речи преподавание иностранного языка с использованием Интернет позволяет сделать и осуществить обоснованный выбор наилучшего варианта обучения с точки зрения рациональности затрат времени.

 
 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Барменкова О.И. Видеозанятия в системе обучения иностранной речи / О.И. Барменкова // Иностранные языки в школе.- 1999. -№3.- С. 20- 25.

2. Верисокин Ю.И. Видеофильм как средство мотивации школьников при обучении иностранному языку / Ю.И. Верисокин // Иностранные языки в школе.- 2003.- №5. - С.31.-35.

3. Вайсбурд М.Л. Телепередача как опора для организации речевой игры на уроке иностранного языка / М.Л. Вайсбурд Л.Н. // Иностранные языки в школе.- 2002. -№6. - С. 6- 8.

4. Ильченко Е.И Использование  видеозаписи на уроках английского  языка / Е. Ильченко // Первое сентября, Английский язык.- 2003. -№9. - С. 7-10.

5. Мыслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка под. ред. Е.А. Мыслыко, П.К. Бабинская, А.Ф. Будько, С.И. Петрова.- Минск, 1996.- . 66с.

6. Соловова Е.Н. Использование  видео на уроках иностранного  языка Е.Н. Соловова // ELT NEWS & VIEWS 2003-№8. – С.21-30.

7. Барменкова О.И. Эффективные приемы обучения иностранного языка: Учеб. Пособие для учителя /О.И. Барменкова // Иностранные языки в школе.- 1991.- С.50-59.

8. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. В 2 кн. /И.П. Подласый. – М.: Просвещение. - 1999.- 256 с.

9. Полат, Е.С. Интернет во внеклассной работе по ИЯ / Е.С. Полат // Иностранные языки в школе.- 2001.- №5.- С. 40-43.

10. Гез, Н.И. Методика  преподавания иностранных языков / Н.И. Гез,– М: Просвещение, 1982. -156 с.

11. Андреев, А.А. Введение  в дистанционное обучение. Учебно- методическое пособие / А.А. Андреев.- М: Наука, 1997.- 118 с.

12. Алексеева, И.В. Использование  ситуативных картинок на уроке  иностранного языка/ И.В. Алексеева// Иностранные языки в школе.  – 2002. - №6. – С.29 – 32.

13. Владыко, О.А. Проектная  методика – эффективное средство  организации творческой и учебной  деятельности на уроках английского  языка /О.А. Владыко// Иностранные  языки в школе.-2007.-№4.-С.31-32.

14. Дубровинская, Н. В. Развитие  логического мышления младшего  школьника за счет обеспечения  алгоритмизации высказывания / Н.В.  Дубровинская // Иностранные языки  в школе.-2003.-№4.-С.45-50.

15. Душеина, Т.В. Проектная методика на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе.-2005.№ 6. - С.14-16.

16. Ефременко, А.В. Применение  информационных технологий / А. Ф.  Ефременко // Иностранные языки  в школе. – 2007.- №8. – С.18-21.

17. Зимняя, И.А. Психология  обучения иностранному языку  в школе/И.А. Зимняя // М.:Просвещение,1991.- С.105-110.

18. Захарова, Н.Н. Педагогические  технологии в медиаобразовании / Н. Н. Захарова // Иностранные языки в школе. – 2006. - №7. – С.62-65.

19. Исенина, Е.И. Механизмы речевого слуха и обучение восприятию иноязычной речи на слух / Е.И. Исенина // Иностранные языки в школе.2000. -№2.- С.35-41.

20. Колкова, М.П. Обучение иностранным языкам в школе и вузе /М.П. Колкова //С.-Пб.,2001.- 60 с..

21. Куписевич, Ч.Л. Основы общей дидактики / Ч.Л. Куписевич. – М.: Высшая школа.- 1998.- 151 с.

22. Маслыко, Е.А. Использование телевидения в обучении иноязычной речи / Е.А. Маслыко // Настольная книга преподавателя иностранного языка. – Минск.- 2004.- 290 с.

23. Матвеева, Н.В. Применение  компьютерных технологий при  обучении иностранному языку  / Н.В. Матвеева // Информатика и  образование. – 2006. - №6. – С.35-38.

24. Нелунова, Е.Д. Информационные и коммуникационные технологии в обучении иностранному языку в школе / Е.Д. Нелунова // Якутск.- 2004.- 34 с.

25. Никитенко, З.Н. Отличительные  особенности УМК по английскому  языку для 2-х классов начальной  школы/ З.Н. Никитенко// новые, современные,  популярные учебно-методические  комплекты по иностранному языку.-2008.-№4.-С.41-44.

26. Потапова, Р.К. Новые  информационные технологии и  философия / Р.К.Потапова //СПБ.- 2004. - C.78- 82.

27. Протасеня, Е.П. Компьютерное  обучение: за и против / Е.П. Протасеня  / Иностранные языки в школе. -1999.-№2 .- С.14-16.

28. Рогова, Г.В. Методика  обучения иностранному языку/Г.В.  Рогова, И.Н. Верещагина.// М.: Просвещение.- 2000.-261 с.

29. Julie Tice The Mixed Ability Class. С. 61-66.

30. D. Vale Teaching Children English .- С. 213- 215.