Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Апреля 2013 в 20:14, курсовая работа
М Е ТА курсової роботи: «Інтеграція різних видів діяльності на уроках іноземної мови у початковій школі» - опрацювавши вищезгадану літературу та відвідавши уроки вчителів іноземної мови і ознайомившись з їхнім педагогічним досвідом з даного питання, довести доцільність найширшого застосування у повсякденній праці вчителів іноземної мови саме у початкових класах різних видів навчальної діяльності направленої на формування в учнів комунікативної компетенції.
Вступ…………………………………………………………………………с. 4
РОЗДІЛ І. Шляхи формування пізнавальної активності учнів під час етапу актуалізації опорних знань в умовах інтеграції різних видів навчальної діяльності на сучасному уроці іноземної мови
1.1 Групові форми навчальної діяльності як потреба самовираження учнів на початку уроку………………………………………………………….…….с.9
1.2 Перевірка домашнього завдання як засіб виявлення творчих здібностей
дитини………………………………………………………………….…….с.12
1.3 Пізнавально–творчі вправи під час оголошення теми, мета і завдань
уроку……………………………………………………………………..….с.13
РОЗДІЛ ІІ. Шляхи інтеграції видів навчальної діяльності на різних структурних компонентах уроку іноземної мови.
2.1 Диференціація навчання як необхідна умова формування творчих здібностей молодших школярів……………………………………………….………..с.16
2.2 Ігрова діяльність під час засвоєння нового матеріалу…………………с.18
РОЗДІЛ ІІІ. Інтеграція різних видів діяльності як чітке усвідомлення школярами – початківцями важливості ділового партнерства, творчої співдружності тощо.
3.1 Інтерактивні вправи під час закріплення………………………………..с.23
3.2 Ділові ігри як форма групової навчальної діяльності…………………..с.25
3.3 Організація роботи з учнями молодшої школи за проектною
технологією……………………………………………………………………с.27
Висновки……………………………………………………………………….с.29
Список використаної літератури………………………………………………с.32
Додатки…………………………………………………………………………с.34
Средства обучения: 9 карточек с лексикой (для игры «Домино»), плакат с изображением комнат, учебник, 15 карточек (для тестирования), 15 карточек (с грамматич.заданием), 15 человечков и поезд (для рефлексии), музыка «Голубой вагон»,9 слайдов.
Тип урока: обобщающий
Форма урока: путешествие
Ход урока:
1)Организация начала урока.
А) Сообщение темы и целей урока.
-Good morning, boys and girls!
-Сегодня мы отправимся в страну «Английского языка». Повторим всю лексику по теме «My house», как правильно описывать свой дом, грамматику построения предложений.
-So, are you ready?
2) Основная часть урока.
Station «Musical»
-На этой станции вам
нужно спеть песню на
We are traveling by our magic train,
Many things we see around us
May be sure we will get the major aim
Soon we will be super English class.
Station «Phonetics»
-На этой станции вы должны повторить звуки и стихотворение на английском языке. (ученики повторяют за диктором)
My Kite
I have Kite,
My Kite is white,
My Kite is in the sky,
Fly high, my Kite,
Fly high, white Kite,
Fly high in the blue sky.
Station «Lexical»
-Сейчас мы повторим лексику по теме «My
house».(ученики строят цепочку из карточек
на доске: слово----соответствующая картинка----слово----картинка…
-So, lets go!
Station «Speaking»
-Следующая станция «Говорение».
-Мы сейчас повторим, как правильно строить предложения на английском языке, описывая комнаты.
-Опишите комнаты, используя данные слова (на интерактивной доске 2 картинки с изображением комнат).
Station « Listening»
-Lets go!
-
-Сейчас прочитаю вам тексты.
-Выполните мини-тест, отметив букву той картинки, которая соответствует текстам (1-а, 2-f) .Работа выполняется на индивидуальных карточках.
A living room
This room is light. In the middle of the room there is a table. My mother usually works in this room. The walls in this room are yellow. There are many books on the shelves. Our family read books very much. On the right there is a sofa. My father likes to read newspapers in this room. The TV set is in the corner of the room. We like to watch TV in the room .
My bedroom
This room is not large but very cozy. There is a wardrobe in this room. There is a desk near the window. I put my books and other things in my desk. I do my homework there. I have record- player in my room. I like music very much. My friends come to the visit me very often. We talk and listen to music in my room.
Физкультминутка.
My hands upon my head I place,
On my shoulders on my face.
Then, I put them in front of me
And gently clap one, two, three.
Station «Reading»
-Open your books p.
-На этой станции мы узнаем о британских домах.
Station «Grammatical»
-Выполните грамматическое
задание на индивидуальных
-The traveling is over!
3)Заключительная часть.
Итог урока.
-выставление оценок
-ученики поют песню на английском языке.
4)Рефлексия.
На доске - поезд из красного, желтого, коричневого вагонов. Дети прикрепляют человечков в вагоны: в кр.-урок понравился, было интересно; в жел.- было интересно, но не все удавалось на уроке; в кор.- урок неинтересный.
-Good by!
Додаток 4
Мета: Сприяти ознайомленню учнів із системою британських грошей;
розвивати в учнів уміння сприймати і розуміти навчальний матеріал;
виховувати в учнів гарний смак і культуру приймання їжі та поведінки у кафе.
Обладнання: Підручник, Dialogue “In a café”
Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення
Організація класу до уроку
T: Good morning, children!
P: Good morning, Good morning,
Good morning to you.
Good morning, Good morning,
We are very glad to see you.
T: Sit down! I am very glad to see you, too.
Вступна бесіда з учнями
Who is on duty today? Who is absent today? Мовна бесіда в режимі T – P.
IN A CAFÉ
Waiter: Welcome to our café! What would you like to have?
Cindy: I’m thirsty
Waiter: How about some apple juice?
Cindy: I don’t like apple juice! It’s terrible! Have you got apple juice? It’s lovely!
Waiter: Sorry, no. But we have a fruit salad made of oranges and cream.
Cindy: I love fruit salads! They are delicious. I’d love one. But can I have anything to drink?
Waiter: Would you like some tea?
Cindy: Lemon tea – yes it’s good. Tea with milk – no, it’s awful.
Waiter: OK, a lemon tea and fruit salad. Anything else?
Cindy: No, thank you.
good |
delicious |
lovely |
awful |
terrible | |
apple juice |
|||||
orange juice |
|||||
fruit salad |
|||||
lemon tea |
|||||
Tea with milk |
T: Read the dialogue and fill in the table
Оголошення теми і мети уроку
T: Today you’ll find out what to say when you are in a café. You’ll also learn about British money.
Фонетична зарядка
T: Repeat after me: old – young, thin – fat, beautiful – ugly, tall – short, good – bad,
strong – weak в режимі T – Cl; P1, P2… - Cl.
ІІ. Основна частина уроку
1. 1. Впр. 1, с. 82.
T: Look at the picture on page 82 and say: “Whom can you see in this picture?”, “Where are the boys?”
2. Reading a dialogue.
T: Read the dialogue and answer my questions: “What do the boys want to eat?”, “Who wants to drink Cola/an orange juice/a tomato juice?”
Впр. 5, с. 83.
T: Make your own dialogues by analogy using ex. 1, p. 82
3. Впр. 3, с. 83
T: Read the names of British money and say: “What country these money from?”
4. Фізкультхвилинка
Hands up,
Hands down,
Shake your hands
And turn around.
Hands up,
Hands down,
Shake your hands
And turn around.
Hands up,
Hands down,
Shake your hands
And sit down.
ІІІ. Заключна частина уроку
Підсумок уроку
T: What did we do today? What was the most difficult for you? What was the most interesting task for you?
Домашнє завдання
Впр. 4, с. 83. Вивчити назви грошових одиниць
Информация о работе Інтеграція різних видів діяльності на уроках іноземної мови у початкових класах