Види позакласної роботи з іноземної мови у школі

   У підготовці і проведенні конкурсів враховується вік учнів. Так, в 5-7-х класах більше уваги рекомендується приділяти лексичним і фонетичним конкурсам, конкурсам на виразне читання, на краще інсценування пісень і віршів, постановку невеликих сценок, драматизацію діалогів. У 8-9-х класах слід проводити конкурси на кращу розповідь, кращий опис картин, виконання народних або політичних пісень, лист зарубіжному другу, на кращу стінгазету і так далі. У 10-11-х класах доцільно проводити навчальні конкурси на краще переведення (усний і письмовий), розповідь про країну вивченої мови, на краще повідомлення по темі і конкурси на кращого політінформатора, кращу підготовку делегації на загальношкільний фестиваль на вивченій мові і так далі.

   Фонетичний конкурс рекомендується проводити в 5-6-х класах. Перший тур конкурсу проводять зазвичай на одному з останніх занять другої або на початку третьої чверті, коли у учнів накопичений достатній матеріал. У програмі конкурсу використовуються невеликі рифмовки і чотиривірша, діалоги, які можна драматизувати, п'єси для лялькового театру і так далі. Відповідно до рівня мовної підготовки учнів рекомендується підготувати лексичний конкурс. До його проведення учитель дає завдання повторити лексику по відповідних темах, визначає кількість учасників конкурсу, комплектує команди, обговорює критерії оцінок завдань конкурсу із старшокласниками, запрошеними в журі. Для проведення лексичного конкурсу необхідно підготувати наочність і спеціальний реквізит : планшети з підставками по числу учасників конкурсу, набори карток з буквами алфавіту і окремими словами, лексичні таблиці, малюнки, записи на магнітній стрічці і так далі. У число завдань конкурсу, як правило, включають наступні:

1. Ведучий показує учням (членам команд) малюнок із зображенням якого-небудь предмета. Учасники конкурсу повинні скласти назву цього предмета з наявних у них букв алфавіту. Якщо в конкурсі беруть участь декілька команд, букви на картках забарвлені в той колір, який на емблемі у команди: червоний, синій, помаранчевий, зелений і так далі.
2. Ведучий включає магнітофон із записом назв предметів. Учасники конкурсу повинні встигнути услід за диктором швидко розставити на своїх планшетах малюнки з їх зображенням.
3. Демонструються тематичні лексичні таблиці, на яких зображені різні предмети і написані деякі їх назви. Завдання: скласти з букв назви предметів, які виявилися пропущеними на таблиці і так далі.
4. Кожній команді задають будь-яку букву. Члени команди повинні скласти і прочитати вголос по черзі усі слова, які вони знають, що починаються на цю букву.
5. Ведучий підходить до магнітної дошки і просить усіх учасників конкурсу вишикуватися в дві шеренги по обидві сторони від дошки. По його сигналу вони повинні по черзі виконати імпровізовану пісню, наприклад: "Тітка поїхала в місто і купила…”, називаючи кожного разу у кінці фрази той предмет, зображення якого ведучий прикріплює на магнітну дошку.
6. Члени команд повинні швидко скласти пропозиції з наборів карток із словами, які їм дали. По сигналу ведучого вони по черзі виходять і прикріплюють картки із словами і швидко повертаються на місце. Коли останній член команди встав на своє місце, уся команда хором читає складену пропозицію.
7. Ведучий розміщує фігурки на магнітній дошці і говорить: "Поряд з будинком кішка". Учні повинні погодитися з ним, повторивши пропозицію, або виправити помилку в його описі, сказавши:" Поряд з будинком собака", "Кішка в саду" і так далі.
8. Через імпровізований телевізор команди демонструють свої фільми. Учні повинні швидко назвати, що зображено на кадрах фільму.
9. Аукціон "Хто більше знає слів по темі"?

   З метою підвищення інтересу до вивчення іноземної мови в багатьох школах проводять щорічний громадський огляд знань по предмету. У програму огляду входять конкурси на кращу класну стінгазету на вивченій мові, кращий учнівський зошит і словник, різні змагання і олімпіади. [20,126]

   Олімпіада - це серйозне змагання в знаннях, уміннях і навичках. Вона проводиться щорічно в паралельних класах і складається з двох турів: внутрішньо шкільного і міського або районного. В цілях посилення виховного значення олімпіаду на іноземній мові доцільно присвятити якій - не будь знаменній події. Зміст олімпіади повинен відбивати подію, що відзначається, або свято. В ході підготовки до проведення олімпіади потрібна

відповідна роз'яснювальна робота, мета якої - виробити у учнів переконання в тому, що їх успішна участь в олімпіаді не лише своєрідний звіт по опануванню іноземної мови, але і вклад в підготовку усього колективу до свята. У журі олімпіади рекомендується притягати викладачів іноземної мови вузів і технікумів. Це підвищує відповідальність учнів за участь в олімпіаді.

   У програму 1 туру включаються завдання, що припускають перевірку умінь і навичок учнів в роботі з текстом, наприклад, такі: 1) прочитати текст і відповісти на питання за його змістом; 2) прослухати текст і вибрати з нього ті пропозиції, які відповідають змісту прочитаного тексту, або виправити невірні ствердження; 3) переказати текст; 4) підготувати повідомлення по одній із запропонованих ситуацій. Як завдання по перевірці умінь і навичок усної мови використовуються також описи серії картин по темі, проведення екскурсії, коментування кадрів діафільмів і інше.

    У програму 2 туру олімпіади разом з підготовкою повідомлення із заданої тематики, читання тексту і бесіди за його змістом слід включити краєзнавчу вікторину або виконання домашнього завдання (читання напам'ять вірша або уривка з розповіді, переказ якого-небудь цікавого епізоду по ролях і так далі). Об'єктами перевірки можуть бути: швидкість і адекватність реакції на питання (у секундах), темп мови (кількість фраз за хвилину), вимову (артикуляція звуків, інтонація), правильність мови (кількість лексичних і граматичних помилок), міра розуміння прочитаного або прослуханого тексту і інше. Виконання кожного завдання рекомендується оцінювати окремо. Наприклад, за розкриття змісту : повне - 5 очок, неповне - 4 очки, не по суті - 2 очки, ніяк не розкрито - 0 очок; за правильність відповідей : без помилок - 5 очок, до трьох помилок - 3 очки, за чотири і більше помилок - 0 очок і так далі. Окремо виставляються очки за темп мови, якість вимови, повноту розуміння тексту і так далі. При підведенні підсумків всі отримані очки підсумовуються. У старших класах, олімпіада повинна сприяти рішенню завдань професійної орієнтації школярів. Професійна спрямованість олімпіади проявляється в індивідуальному підборі текстів суспільно – політичного, природничо-наукового і гуманітарного профілю і завдань  до них. Така організація олімпіади допоможе учителеві і учням своєчасно виявити наявні проблеми і направити зусилля на їх усунення, внести до роботи по предмету необхідні корективи. З урахуванням цього не можна відкладати проведення олімпіади у випускних класах на кінець навчального року. У 11-му класі доцільніше провести її до початку зимових канікул. Професійна спрямованість олімпіади припускає хороше знання інтересів школярів і їх планів за самовизначенням, проведення з ними роз'яснювальної роботи з метою посилення уваги до вивчення іноземної мови. Олімпіада дає учасникам і іншим школярам можливість порівняти результати своєї роботи і усунути наявні недоліки. [20,134].

   Вікторини, чи гра у відповіді на питання, зазвичай об'єднані якою-небудь загальною темою, є однією з ефективних форм організації самостійної роботи учнів з іноземної мови. За допомогою добре складеної вікторини учитель не лише стимулює інтерес учнів до вивчення іноземної мови, але і удосконалює мовні уміння і навички. Займаючись пошуками відповідей на питання вікторини, що навчаються переконувати в необхідності володіння мовою, розширюють свій загальний кругозір, придбавають знання по інших шкільних предметах: історії, географії, літературі і інші. Вікторина може бути втаємничена однією або декількома темам, мати між тематичний характер. У практиці багатьох шкіл стало традицією проводити вікторини, приурочені до знаменних дат: ювілеям видатних діячів країни вивченої мови, річницям великих історичних подій, міжнародним форумам, олімпіадам і інше.

   На початковому етапі вивчення іноземної мови рекомендується проводити російською мовою загальноосвітні вікторини, які розширюють представлення учнів про сферу застосування іноземної мови, його географія на карті світу, взаємодії з російською мовою (запозичення, інтернаціональна лексика), про відношення видатних людей до його вивчення і так далі. Мета

подібних вікторин - сприяти вихованню загально лінгвістичного інтересу учнів, розумінню значущості іноземної мови в практичній діяльності людей різних професій.

   Ось зразкові питання для вікторини про роль і значення іноземної мови в життя людини і суспільства:

1. На якій мові говорили Чиполіно, Буратіно, Спартак, три мушкетери, Том Сойєр і його друзі, Шерлок Холмс, діти капітана Гранту, Микки Маус, Дон Кіхот і Санчо Панса, граф Монте - Христо?
2. На яких мовах говорять ваші улюблені літературні герої? У якій країні вони жили?
3. Якою мовою досконало володів Штірліц - герой книг Юліана Семенова?
4. Якою іноземною мовою найчастіше користуються моряки різних країн світу?
5. На якій мові говорили європейці, першими що вступили на землю Америки?
6. Героям яких прочитаних вами літературних творів знадобилося знання іноземної мови в житті?
7. У яких кінофільмах показана необхідність практичного використання іноземної мови?
8. Назвіть імена популярних зарубіжних співаків, виконуючих пісні англійською мовою (німецькому, французькому, іспанському)? Хто більший?
9. Чому населення США говорить на англійській, французькій, іспанській, німецькій, російській інших мовах народів світу?
10. У яких країнах мова, яку ви вивчаєте: а) є державним; б) широко поширений?
11. Людям яких спеціальностей необхідно знати іноземну мову, яку ви вивчаєте?

    Використовуючи питання вікторин, складених з урахуванням спрямованості інтересів різних груп учнів, учитель має можливість індивідуалізувати позаурочну роботу учнів, систематизувати і узагальнити їх знання, стимулювати розумово-пошукову діяльність. Вікторини вносять до навчально-виховного процесу елемента гри і змагання. Вікторину проводять або як окремий позакласний захід, або включають в програму вечора, заняття гуртка, засідання клубу і так далі. [20,136].

 

 

 

 

 

 

 

3.3. Проведення заходу: Турнір допитливих “Books in our life”

       Турнір  допитливих повинен мати лінгво-країнознавчу  спрямованість і стимулювати  інтерес учнів до вивчення  предмета.

   Програма турніру може включати до себе:

• читання невеликих гумористичних оповідань та їхню драматизацію;
• опис серії гумористичних пісень;
• виконання інсценованих пісень;
• розв’язування кросвордів, ребусів, загадок.

У турнірі можуть брати участь школярі як з однаковою, так і з різною мовною підготовкою. Всі учасники турніру повинні мати почуття гумору, бути веселими, дотепними, захоплюватись вивченням іноземної мови.

Пропонуємо матеріали для проведення турніру на тему: “Books in our life”.

Підготовчий етап

Для проведення турніру учитель створює організаційну групу, завдання якої:

1. Розробити сценарій.
2. Сформувати команди гравців та вболівальників.
3. Подбати про звукове та художнє оформлення сцени.
4. Обрати журі та розробити критерії оцінювання конкурсів.
5. Написати оголошення про проведення турніру.
6. Обрати лічильну комісію, завдання якої – підрахувати бали та повідомляти всіх присутніх про їх кількість.

   Художнє оформлення  сцени. У центрі сцени плакати  з прислів’ями, загадками та “золотими” правилами читача. Пропонуємо їх на вибір учителя.

 

 

 

 

“Golden rules”:

1. Treat books with care as good friends.
2. Do your best not to tear, spot, mark up or damage a book in any way.
3. Do not turn down a page to mark the chapter where you left off reading. Use a bookmark.

 Ліворуч – портрети  письменників, твори яких вивчаються  на даному етапі, а тому знайомі учням: У.Шекспіра, Д.Байрона, Д.Лондона, Г.Уеллса, В.Скотта, Е.По.

   Праворуч учнями  оформляється виставка ілюстрацій  до творів вище званих письменників, виконаних на великих аркушах  паперу:

   W. Shakespeare: “A Midsummer Night’s Dream”, “Othello”, “Macbeth”, “Hamlet”, “Two Gentlemen of Verona”, “Much Ado about Nothing”, “King Lear”.

   J. London: “Martin Eden”, “The White Fang”, “Love of life”, “The Iron Heel”.

   H. Wells: “The First Men in the Moon”, “The War of the Worlds”, “The Time Machine”, “The Invisible Man”.

   W. Scott: “Ivanhoe”, “Rob Roy”, “Quentin Durward”.

   E. Po: “The Raven”, “Annabel Lee”, “The Fall of the House of Usher”, “The Oval Portrait”, “The Pit and the Pendulum”, “The Man of the Crowd”.

   G. Byron: “Prisoner of Chillon”, “Don Juan”, “Childe Harold’s Pilgrimage”, “My Soul is Dark”, “Stanzas to Augusta”.

   Зал прикрашається повітряними кульками та квітами. Звукове оформлення повинно бути пов’язане з темою турніру, створювати святкову атмосферу. Для проведення турніру пропонуємо музичні фрагменти до кінофільму “Ромео і Джульєта”.

   Організаційна комісія  обирає журі, до складу якого  входять учителі, батьки, учні, а  також розробляє критерії для  оцінювання кожного конкурсу.

1. Привітання. Оцінюється зовнішній вигляд команд, відповідність виступу темі та його змістовність. Максимальна кількість балів -  3.
2. Розминка. Критерії оцінювання: ерудиція, гумор, мовна коректність. Максимальна кількість балів – 5.
3. Домашнє завдання. Враховується артистичність, звукове та художнє оформлення, мовленнєва компетенція, дотепність учнів. Максимальна кількість балів – 7.
4. Конкурс капітанів. Оцінюється гумор, знання літератури. максимальна кількість балів – 4.
5. Конкурс уболівальників. Враховується активність, ерудиція, дотепність. Максимальна кількість балів – 3.

      За декілька  днів до проведення гри організаційна  група вивішує оголошення і  тим самим запрошує всіх бажаючих  відвідати конкурс.

   Пропонуємо наступне  оголошення:

Dear friends! We have the pleasure to invite you to join us in our festive holiday. You will see us performing on stage. You’ll have a lot of fun.

 

   У грі беруть участь 2 команди по 5-7 осіб. Команди придумують назву, емблему, привітання, обирають капітана. Кожній команді допомагають вболівальники, які теж обирають свого капітана.

   За декілька тижнів  до турніру команди, гравці та  вболівальники отримують домашнє  завдання.