Гендерная стратегия в Российской Федерации

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Декабря 2012 в 14:49, реферат

Описание работы

На современном историческом этапе самым актуальным становится обеспечение перехода России к устойчивому социальному развитию, что требует формирования новой социальной стратегии, сбалансированной в трех направлениях: экономико-экологическом, организационно-политическом и социокультурном.
Социальная стратегия, направленная на создание условий для устойчивого развития Российской Федерации, предполагает включение гендерной компоненты, так как в соответствии со ст. 19 Конституции Российской Федерации "мужчина и женщина имеют равные права и свободы и равные возможности для их реализации", а социальные отношения между мужчинами и женщинами выступают ныне как одна из главных проблемных парадигм XXI века.

Содержание работы

Введение
I. Общие положения
II. Цели и задачи государственной гендерной политики
III. Гендерный потенциал социального развития (измерение, прогнозирование, планирование)
1. Гендерно ориентированная экономическая политика и социально ответственный бизнес
2. Гендерный подход к планированию в сфере социальной политики
3. Гендерные проблемы в области здравоохранении и перспективы их решения
4. Гендерные требования к информационной политике
5. Гендерные критерии развития культуры, науки и образования
IV. Перспективы осуществления гендерной стратегии

Скачать архив (44.85 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Файлы: 1 файл

Гендер.doc

— 221.50 Кб (Скачать файл)

Гендерная стратегия предусматривает, что мужчины и женщины не только должны адаптироваться к изменениям, но и стать главными действующими лицами в современном обществе, которое определяется в Кельнской Хартии как общество знания. Это требует усилий по преодолению возникающего в постсоветский период разрыва между теми, кто сумел адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, и теми, кто может быть исключён из активной жизни на долгое время. Образование, подготовка и переподготовка оказывают сегодня все большее влияние на шансы молодежи и людей среднего поколения добиться личного успеха и профессионального роста.

Стратегия направлена на совершенствование системы образования, которая должна:

содействовать развитию и повышению престижности неофициального и неформального образования и самообразования;
обеспечивать право граждан независимо от их пола на совмещение обучения с работой и семейной жизнью;

Залог осуществимости столь масштабных целей - солидарная ответственность государства в лице федеральных и местных органов законодательной и исполнительной власти, заинтересованных министерств и ведомств, а также социальных партнёров государства - институтов гражданского общества и органов самоуправления, представителей бизнеса, неправительственных организаций и, в первую очередь, самих граждан.

Среди основных направлений культурной и образовательной политики, ориентированной на поддержание и развитие гендерной демократии, следует выделить:

Целевое увеличение инвестиций в человеческий капитал, которые по значимости не уступают инвестициям в экономическое развитие страны и, более того, должны рассматриваться как важнейшая предпосылка экономической модернизации на перспективу и условие долгосрочного стратегического планирования, осуществляемого на основе принципа гендерного равенства;
Разработку гендерной составляющей стратегического прогноза развития России;
Обеспечение равных возможностей и постоянного доступа к непрерывному образованию для всех граждан независимо от их возраста и пола, места проживания и социального положения;
Разработку эффективных методов преподавания на всех уровнях системы образования и воспитания для преодоления существующих гендерных различий;
Расширение сфер деятельности, в которых ценится не только базовое образование, но и стремление к непрерывному повышению компетенции через систему неофициального и неформального обучения⁽¹⁰⁾;
Содействие развитию современных информационных технологий дистанционного обучения для расширения возможностей получения качественного образования по месту жительства;
Содействие развитию гендерных исследований, имеющих теоретическую и научно-практическую значимость для развития гендерного равенства;
Поддержку деятельности государственных и негосударственных научно-исследовательских и экспертных центров, в функции которых входит междисциплинарное изучение гендерных отношений и осуществление мониторинга в различных этнических, конфессиональных и социальных средах, подготовка и проведение гендерных экспертиз в области политической, законотворческой, экономической, социальной и образовательной деятельности, а также перевод иноязычных текстов и популяризация результатов научных исследований по тематике гендерного равенства;
Разработку и введение специализированных курсов и гендерных образовательных программ на всех уровнях образовательной системы - от дошкольного воспитания до среднего, высшего и последипломного образования, а также поддержку уже существующих курсов по гендерной проблематике и распространение имеющегося опыта.
Введение гендерной составляющей в образовательные стандарты средней школы, образовательные стандарты всех специальностей в системе высшего и профессионального образования, а также в учебные планы повышения квалификации госслужащих, специалистов органов исполнительной власти, депутатов всех уровней;
Создание учебно-методического объединения по гендерной экспертизе учебной литературы, профессиональной переподготовке педагогических кадров, а также учебно-методической базы для преподавания основ гендерных знаний (учебников, учебных пособий для всех звеньев образовательного процесса.

IV. ПЕРСПЕКТИВЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ГЕНДЕРНОЙ СТРАТЕГИИ

Государственная гендерная стратегия должна рассматриваться как стратегия осуществления целей и задач, закрепленных в Конституции Российской Федерации и в ратифицированных Российской Федерацией важнейших международных документах, в которых зафиксированы принципы гендерного равенства. Среди этих документов - Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, Декларация и Программа действий Всемирной Конференции по правам человека, Декларация и Платформа действий Всемирной Конференции по улучшению положения женщин, Итоговые документы Генеральной Ассамблеи ООН (Нью-Йорк, 2000 г.).

Реализация положений Стратегии предполагает разработку планов действий на федеральном, региональном и отраслевом уровнях, а также разработку и реализацию мер государственной поддержки научных, образовательных и иных проектов в области гендерной политики. Конкретизация положений настоящего документа применительно к отдельным сферам деятельности общества и государства и особенностям проведения государственной политики по различным субъектам Российской Федерации может быть осуществлена при разработке программ развития субъектов Российской Федерации. Осуществление Стратегии должно быть обеспечено обоснованным финансированием.

В число приоритетных задач на период до 2004 г. (первый этап) входят:

Разработка Национального плана действий по осуществлению Стратегии на период до 2010-2015 гг. (в рамках Национального плана будут уточнены дальнейшие этапы осуществления Стратегии и определены пилотные проекты для каждого из этапов);
Подготовка пакета предложений по перспективному плану законотворческой деятельности в области гендерной политики;
Проведение гендерной экспертизы отраслевых стратегий, концепций и доктрин и подготовка предложений по коррекции осуществляемых планов;
Создание организационных структур на федеральном уровне, имеющих необходимые полномочия для координации работы в рамках осуществления Стратегии;

Разработка и проведение информационной кампании по популяризации идей.

Ссылки:

⁽¹⁾^К^о^м^п^е^н^с^а^ц^и^о^н^н^ы^е^м^е^р^ы^о^б^о^с^н^о^в^а^н^ы^т^е^м^,^ч^т^о^ж^е^н^щ^и^н^ы^в^п^е^р^и^о^д^в^ы^н^а^ш^и^в^а^н^и^я^,^р^о^ж^д^е^н^и^я^и^в^ы^к^а^р^м^л^и^в^а^н^и^я^г^р^у^д^н^ы^х^д^е^т^е^й^,^о^с^у^щ^е^с^т^в^л^я^я^с^о^ц^и^а^л^ь^н^о^п^о^л^е^з^н^у^ю^ф^{ункцию
для общества в целом,
отстают от остальных
женщин и мужчин в образовательном
и профессиональном
плане.}
⁽²⁾^В^Р^о^с^с^и^й^с^к^о^й^Ф^е^д^е^р^а^ц^и^и^в^и^н^т^е^р^е^с^а^х^у^л^у^ч^ш^е^н^и^я^о^х^р^а^н^ы^т^р^у^д^а^р^а^б^о^т^а^ю^щ^и^х^г^р^а^ж^д^а^н^в^р^а^м^к^а^х^Ф^е^д^е^р^а^л^ь^н^о^й^ц^е^л^е^в^о^й^п^р^о^г^р^а^м^м^ы^у^л^у^ч^ш^е^н^и^я^у^с^л^о^в^и^й^и^о^х^р^а^н^ы^{труда
на 1998-2000 годы разработан
Перечень тяжелых работ
и работ с вредными или
опасными условиями
труда, при выполнении
которых запрещается
применение труда женщин.
При подготовке Перечня
принимался во внимание
фактор современного
состояния экономики
и положения женщин
на рынке труда с тем,
чтобы его введение
в действие не вызвало
массового высвобождения.}
⁽³⁾^В^н^о^в^о^м^Т^р^у^д^о^в^о^м^к^о^д^е^к^с^е^Р^о^с^с^и^й^с^к^о^й^Ф^е^д^е^р^а^ц^и^и^у^ч^т^е^н^ы^с^о^о^т^в^е^т^с^т^в^у^ю^щ^и^е^п^о^л^о^ж^е^н^и^я^К^о^н^в^е^н^ц^и^и^М^О^Т^№^156.
⁽⁴⁾^П^о^с^р^а^в^н^е^н^и^ю^с¹⁹⁹⁹^г^.^п^р^о^и^з^о^ш^л^о^з^а^м^е^т^н^о^е^с^{нижение
удельного веса малоимущих
женщин и мужчин. По
данным выборочного
обследования бюджетов
домашних хозяйств,
проведенного Госкомстатом
России, удельный вес
малоимущих женщин с
располагаемыми ресурсами
ниже величины прожиточного
минимума в 1998 г. составлял 33,6%,
в 1999 г. - 46,5%, в 2000 г. - 36,5%;
у мужчин этот показатель
составлял соответственно 36,2; 48,4; 38,2.
По прогнозным оценкам
к 2004 году доля населения
с доходами ниже прожиточного
минимума должна составить 21-22%.}
⁽⁵⁾^П^о^п^р^о^д^о^л^ж^и^т^е^л^ь^н^о^с^т^и^{жизни (60-65
лет: 59 лет у мужчин и 72
года у женщин) Россия
занимает 32 место в мире.}
⁽⁶⁾^В^Р^о^с^с^и^и^в^в^о^з^р^а^с^т^е^д^о⁵⁰^л^е^т^н^а^с^ч^и^т^ы^в^а^е^т^с^я^о^д^и^н^а^к^о^в^о^е^ч^и^с^л^о^м^у^ж^ч^и^н^и^ж^е^н^щ^и^н^,^о^д^н^а^к^о^с^р^е^д^и^л^и^ц⁶⁰^л^е^т^и^с^т^а^р^ш^е^ж^е^н^щ^и^н^ы^с^о^с^т^а^в^л^я^ю^т^{69,1 %,}^а^с^р^е^д^и^л^и^ц^с^т^а^р^ш^е⁷⁰^л^е^т^-^{75,8 %.
Разрыв в численности
пожилых мужчин и женщин
увеличивается в зависимости
от возраста и места
жительства: в сельской
местности он может
достигать соотношения
1:10.}
⁽⁷⁾^М^е^м^о^р^а^н^д^у^м^К^о^м^и^с^с^и^и^Е^С^п^о^у^ч^ё^б^е^ч^е^р^е^з^в^с^ю^ж^и^з^н^ь⁽^Б^р^ю^с^с^е^л^ь^{, 30}^о^к^т^я^б^р^я²⁰⁰⁰^г^.^).
⁽⁸⁾^С^т^р^а^т^е^г^и^я^,^н^а^п^р^а^в^л^е^н^н^а^я^н^а^о^б^е^с^п^е^ч^е^н^и^е^п^р^а^в^а^"^у^ч^и^т^ь^с^я^ч^е^р^е^з^в^с^ю^ж^и^з^н^ь^"^в^п^о^с^л^е^д^н^е^е^в^р^е^м^я^о^б^о^з^н^а^ч^а^е^т^с^я^в^д^о^к^у^м^е^н^т^а^х^Е^С^т^е^р^м^и^н^о^м^"^л^а^й^ф^л^о^н^г^{" (}^в^о^в^с^е^й^ж^и^з^н^и⁾^,^ч^т^о^а^к^ц^е^н^т^и^р^у^е^т^в^н^и^м^а^н^и^е^н^а^в^р^е^м^е^н^н^о^м^а^с^п^е^к^т^е^д^а^н^н^о^й^с^т^р^а^т^е^г^и^и^,^т^.^е^.^н^а^п^о^с^т^о^я^н^н^о^и^л^и^п^е^р^и^о^д^и^ч^е^с^к^{и возобновляемом
характере обучения.
Как отмечается в Меморандуме
Комиссии ЕС по учёбе
через всю жизнь, этот "вновь
введённый термин обогащает
картину, акцентируя
внимание на размах
учёбы, которая осуществляется
во всём диапазоне нашей
жизни, на любом её поприще".}
⁽⁹⁾^К^е^л^ь^н^с^к^а^я^Х^а^р^т^и^я^"^Ц^е^л^и^и^з^а^д^а^ч^и^п^о^ж^и^з^н^е^н^н^о^г^о^о^б^у^ч^е^н^и^я^{" (}^п^е^р^е^с^м^о^т^р^е^н^н^ы^й^в^а^р^и^а^н^т^о^т¹⁵^и^ю^н^я¹⁹⁹⁹^г^о^д^а^).
⁽¹⁰⁾^В^М^е^м^о^р^а^н^д^у^м^е^К^о^м^и^с^с^и^и^Е^С^п^о^у^ч^ё^б^е^ч^е^р^е^з^в^с^ю^ж^и^з^н^ь^д^а^ю^т^с^я^с^л^е^д^у^ю^щ^и^е^д^е^ф^и^н^и^ц^и^и^т^р^е^х^о^с^н^о^в^н^ы^х^т^и^п^о^в^ц^е^л^е^н^а^п^р^а^в^л^е^н^н^о^й^о^б^р^а^з^о^в^а^т^е^л^ь^н^о^й^д^е^я^т^е^{льности:}

^О^ф^и^ц^и^а^л^ь^н^а^я ^у^ч^ё^б^а^{"проходит
в учреждениях образования
и подготовки и ведёт
к признаваемым дипломам
и квалификациям".}
^Н^е^о^ф^и^ц^и^а^л^ь^н^а^я ^у^ч^ё^б^а^{"проводится
бок о бок с основной
системой образования
и подготовки и обычно
ведёт к официальным
сертификатам. Неофициальная
учёба проводится на
рабочем месте и через
мероприятия организаций
и группировок гражданского
общества (таких, как
молодёжные организации,
профсоюзы и политические
партии). Она также может
проводиться организациями
и службами, созданными
для дополнения официальной
системы (такими, как:
художественные, музыкальные
и спортивные классы,
частные репетиторы
для подготовки к экзаменам)".}
^Н^е^ф^о^р^м^а^л^ь^н^а^я ^у^ч^е^б^а^{- "естественное
сопровождение повседневной
жизни. В отличие от
официальной и неофициальной
учёбы, неформальная
учёба необязательно
является целенаправленной
и поэтому не может как
следует признаваться
как вклад в знания и
умения даже самими
людьми".}

Литература и источники:

1.Гендерная стратегия Российской Федерации, Москва 2002г

2.Википедия

3.Сайт gender.ru

Информация о работе Гендерная стратегия в Российской Федерации