Основы и организация школьного туризма

Спортивные задачи будут  выполнены, если удастся в течении  всего срока сохранить хорошее  физическое и духовное самочувствие всех участников в среде походного  обитания.

К спортивному содержанию похода относятся:

• естественные препятствия (верёвочные переправы, подъёмы, спуски, длина переходов, общий километраж похода),
• ориентирование на незнакомой местности по компасу и карте,
• автономное жизнеобеспечение,
• туристско-краеведческая работа.

При наполнении туристского похода разнообразным содержанием повышается педагогическая ценность туристского похода.

 

V. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ШКОЛЬНОГО ТУРИЗМА

Организация спортивного  туризма подразумевает собой  деятельность в туристско-краеведческих  лагерях, расположенных в пределах родного края (40-50 км от города), которые экономичны для государства и для семьи, что немаловажно при современных сложностях в финансировании системы образования (исключает значительные расходы на проезд участников и руководителей; создает возможность использования транспортных средств проводящей организации и родителей).

Успешное проведение занятий спортивным туризмом становится основанием для участия детей  в других, более сложных походах.

При организации занятий  по спортивному туризму в лагере актуальна возможность вывезти детей из экологически неблагополучных условий города в относительно чистую природную среду.

Заниматься некоторыми видами спортивного туризма могут  даже такие дети, которые по своим  физическим возможностям в многодневном туристском походе не смогли бы принять участие.

Педагоги, не имеющие  вообще или имеющие минимальную  туристскую квалификаций, которые ни при каких условиях не решаются идти в туристский поход с детьми, обычно соглашаются заниматься спортивным туризмом.

Организация спортивного туризма в загородном лагере не ограничиваются только работой с новичками. Они позволяют успешно отрабатывать элементы сложной туристской техники.

Непозволительная роскошь - рассматривать занятия по спортивному  туризму и туристские походы как  чисто досуговую деятельность. Тем самым заведомо ограничивается образовательный, развивающий потенциал данных мероприятий.

В туристских лагерях  учебный процесс - практическая деятельность, содержание которой не надумано и  призвано разрешать проблемы в жизни  лагеря. Обучение, построенное на живом интересе детей естественно вписывается во всю жизнь лагеря.

При организации спортивного  туризма в детском лагере возникает  потребность в разработке программы  его проведения, которая составляется индивидуально для каждого мероприятия.

Создание программы  лагеря необходимо для более чёткого  осознания организаторами его целей  и задач. Это так же - эффективная  форма планирования и распределения  средств и времени. И, наконец, оформленная  программа может служить документом для финансовой или иной поддержки наших начинаний.

Какие же разделы может  иметь программа организации  туристского лагеря школьников? Она включает:

1.Вводная часть. Здесь показывается, почему возникла необходимость в проведении лагеря? Почему решение данной проблемы - приоритетная задача? Какова цель проведения лагеря? Как она связана с решением оставленной проблемы? Какие задачи должны быть поставлены для решения данной цели?

2.Концепция  образовательно - оздоровительной программы. В этом разделе подробно описывается методы и формы работы. Желательно дать обоснование почему, выбраны именно эти методы. Чем и как будут заниматься дети и руководители групп? Каковы способы замера ожидаемых результатов? Какие показатели позволяют оценить эффективность использованных средств?

3.Характеристика  детского контингента. Кто едет в лагерь (возраст, требования к медицинскому допуску)?:

· Желательно одного возраста

· Общий интерес, единые нормы

· Ребята с близкой  физической подготовкой

· Одинаковое количество девочек и мальчиков

· Лучше группа не более 12 человек.

Нужна ли участникам предварительная  подготовка и в каком объёме?

4.Характеристика  кадрового обеспечения. Кто будет руководить лагерем? Полезно определить требования к уровню педагогической, спортивно - туристической, инструкторской и судейской квалификации руководителей детских групп.

5.Ресурсное  обеспечение целиком зависит  от вида туризма и образовательных  задач. Определяются качественные и количественные требования и личному и групповому снаряжению. Какое снаряжение инвентарь и оборудование необходимы для реализации образовательно-оздоровительной части программы? Из каких источников поступят эти ресурсы?

6.Бюджет программы  или смета расходов. Разделы: оплата труда, основные прямые расходы и непрямые расходы. Целесообразно чётко разграничить источники доходов (например, средства бюджета, родительские средства, средства спонсоров и т.д.).

Требования к возрасту детей определяются программой, по которой предварительное обучение. В наших лагерях базовой служила  программа дополнительного образования для учащихся 7 - 11 классов « лидер: школа туристского организатора». Новизна данного образовательного курса

состоит в подготовке школьников - организаторов туристской деятельности, развитии у учащихся коммуникативных качеств и накоплений ими опыта лидерства малых группах.

Специализированную подготовку школьника - туристского организатора целесообразно начинать в 7 - 8 классе средней школы. До 12 -13 лет ребёнок  может получить первичный опыт туристско  деятельности: участие в туристских прогулка, местных экскурсиях (начальная школа), одно - двухдневных походах по родному краю в составе класса, туристского объединения (5-6 класс). К 12 - 13 годам целесообразно переходить от туристских мероприятий «для детей» к организации туристских походов самими школьниками под руководством квалифицированного педагога - тренера.К этому возрасту, дети по своим потребностям (стремлению к общению и деятельности в кругу ровесников, преодолению трудностей, испытанию себя, самоутверждению) и возможностям (образовательным и физиологическим) созревают к самостоятельной туристской деятельности в коллективе сверстников в условиях туристского быта.

Для более успешной реализации образовательной части программы  лагеря желателен подбор детей примерно одного возраста (13 - 14 лет). Возможна комплектация разновозрастных групп. В этом случае более опытные в спортивно - туристском отношении ребята могут выполнять роли инструкторов дежурных бригад, туристских служб. Из 15 - 20 детей комплектуется туристская группа. Важно определить оптимальное для конкретной организации количество групп на одну смену работы лагеря. Это будет зависеть от кадровых, финансовых и материально - технических возможностей поводящей организации и экологических возможностей территории, на которой организуется лагерь (пределом «вместимости» территории без ущерба для экологии природной среды). Конечно, в туристский лагерь могут быть зачислены дети, не имеющие медицинских противопоказаний. Для наиболее успешного взаимодействия в условиях относительно автономного существования в природной среде при полном самообслуживании, детям необходим предварительный опыт совместной туристской деятельности. Поэтому основными требованиями к участникам станут предварительное обучение и опыт совместных одно - трёхдневных походов. Требования к квалификации педагогов определяются спецификой вида деятельности и потенциалом детского коллектива.

Необходимы:

- педагогическое образование,  опыт педагогической деятельности  в детских коллективах,

- спортивно - туристская  квалификация (желателен опыт участия в категорийных походах),

- опыт судейства туристских  соревнований.

В соответствии с «Инструкцией о порядке организации и проведении туристских мероприятий со школьниками» в каждой группе должен быть руководитель и заместитель руководителя. При участии во время одной смены трёх и более групп для координации усилий педагогов появляется потребность включить в штатное расписание должность начальника лагеря (старшего руководителя). Для наиболее успешной реализации педагогических функций и обеспечения единства требований все педагоги должны быть хорошо знакомы с Программой лагеря, методиками работы и иметь предварительный опыт совместной туристской деятельности с данным детским и педагогическим коллективами, возможно при подготовке лагеря.

Фактически туристский лагерь является завершающим этапом реализации программы, которая использовалась для обучения детей в течение  всего учебного года.

Для успешной реализации программы лагеря предварительная  туристская подготовка участников обязательна. Комплектование лагеря начинается уже в начале учебного года.

Образовательно-оздоровительные  задачи лагеря ставятся в зависимости от потребностей данного коллектива и возможностей педагогов:

1. жизнь в коллективе, лидерство

2. выживание в природной  среде

3. комплексное краеведение

В соответствии с данной структурой и будут распределены частные задачи.

1. Жизнь  в коллективе, лидерство (задачи  развития коммуникативных и лидерских  качеств).

1.1. Создание и поддержание  комфортного социально - психологического климата в туристской группе.

1.2. Задачи социализации  ребёнка посредством её самореализации  в выполнении туристских обязанностей (определённого функционала) в  естественных и искусственно  созданных микрогруппах (отделение,  бригада, «проблемная» группа).

1.3. Накопление опыта лидерства в малых группах (командир бригады, командир отделения, лидер «дела»).

2. Выживание  в природной среде (задачи овладения  навыками выживания в природной  среде).

2.1.Задачи физического  оздоровления школьников средствами  туризма.

2.1.1. Формирование двигательных навыков, силы, ловкости, выносливости, быстроты реакции посредством ходьбы пешком с нагрузкой и без неё, бега, ежедневных физкультурных упражнений, спортивных игр.

2.1.2. Закаливание, купание.

2.1.3. Оздоровительно - рекреационные задачи - проживание детей из экологически неблагополучных городских условий в экологически чистой природной среде, вдали от проезжих дорог и промышленных предприятий.

2.1.4. Задачи по организации  чёткого режима физических нагрузок, отдыха и питания.

2.2. Формирование прикладных  туристских умений и навыков.

2.2.1. Навыки организации  и поддержания туристского быта.

2.2.2. Навыки ориентирования.

2.2.3. Навыки преодоления  простейших естественных препятствий.

3. Комплексное  краеведение.

3.1. Задачи ознакомления с природными и культурно - историческими особенностями родного края, района проведения лагеря.

3.2. Обучение умению  вести простейшие метеорологические  наблюдения.

3.3. Обучение умению  творчески фиксировать собственные  впечатления, результаты наблюдений.

Для реализации поставленных целей, образовательных и оздоровительных  задач, возможно использовать следующие формы и методы работы:

-учебно-теоретические  и практические.

- учебные походы.

- трудовая, общественно-полезная  деятельность в лесу.

- соревнования по ориентированию.

- топографическая съёмка местности.

- экологические экскурсии.

В нормах «Гигиенические требования к условиям, содержанию и организации  режима базовых палаточных лагерей  различного типа в летний период»  говорится:

Оптимальная вместимость  базового палаточного - 60 человек, допустимая вместимость - не более 90 человек.

Базовые палаточные лагеря организуются для детей и подростков 12-18 лет на время летних каникул. Допускаются дети с 10 лет регулярно  занимающиеся в туристских объединениях.

Продолжительность смены  в базовом палаточном лагере определяется длительностью летних каникул и  составляет без учета дороги не менее 5 дней и не более 30 дней.

Открытие базового палаточного  лагеря и заезд детей осуществляют при наличии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии санитарным правилам и медицинских документов о состоянии здоровья детей и обслуживающего персонала (в соответствии с представленным списком), а также сведений об отсутствии контактов с инфекционными больными.

С территориальными органами госсанэпидслужбы согласовывают выбор  земельного участка, обеспечение лагеря питьевой водой, места для водозабора, организацию питания, обслуживание детей в бане, маршруты туристических  походов, места для купания, стирку белья и вывоз мусора.

Работники базовых палаточных лагерей обязаны пройти медицинское  обследование согласно установленного порядка, гигиеническую подготовку и быть привитыми в соответствии с национальным календарем профилактических прививок, а также по эпидемиологическим показаниям. Каждый сотрудник лагеря должен иметь личную медицинскую книжку.