Практико-ориентированная работа по организации народных праздников и разработка содержание творческого проекта

Так во многих драматических и хороводных играх  имитируется повседневная работа взрослых забота о детях и животных, семейные взаимоотношения, производственные процессы: посев, уборка урожая – что дает возможность с малых лет приучить детей к существующему порядку  вещей и подготовить их к труду  и самостоятельной жизни.

 

В самой природе  человека заложена необходимость органического  сочетания будней и праздников, подытожить результаты трудовой деятельности. В  стремлении человека к завтрашней радости  есть стимул развития социальной активности на которой можно построить эффективную воспитательную систему.

Многообразные воспитательные функции массовых народных праздников обуславливают целесообразность широкого использования этой формы  эстетического  и нравственного  воздействия в системе воспитания, в первую очередь подрастающее поколение  и молодежь.

Современная система массовых народных праздников это своеобразное педагогическая система, которая органически связана  со всей воспитательной работой в  данной социальной общности. Она  обеспечивает постоянное воспитательное  воздействие  на людей, отражает их мировоззрение.

Народные  праздники превратились в огромную массовую акцию,  втягивающую в  действия тысячи людей. Являясь своеобразной формой творческого отчета коллектива художественной самодеятельности, они превращаются в целенаправленную программу, служат формированию национальной гордости, патриотизма, единства народа. Именно такая педагогическая функция определяет их место   в современной системе воспитательной работы.[19]

Анализ  опыта организации и проведение народных праздников по всей России позволяют  сформировывать основные педагогические принципы организации этой формы.

-принцип всеобщности;

-принцип использования активности и самодеятельности людей;

-принцип дифференцированного подхода к участникам;

Для системы  воспитания немаловажное значение имеет  и принцип дифференцированного  подхода к участникам, позволяющий  создать гибкую систему воздействия  на массы, тем самым лучше и  действенно показать свои возможности  в любом виде искусства.

В каждом празднике, представляющем собой конкретную педагогическую систему, проявляются закономерности педагогики как науки о воспитании подрастающих поколений и взрослых людей посредством целенаправленной специально организованной системы воздействия.

Важнейшим элементом воспитательной системы  народного праздника являются средства театрализации, позволяющие обеспечить единство информационно-логического  и эмоционально-образного воздействия  на его участников, породить атмосферу  торжественности, эстетического творчества.

Праздник, как педагогическая система одновременно обращен и ко всей массе составляющих его индивидов, и к каждому  в отдельности.

Как итог общественно-созидательного труда  и формы организации досуга, ставящей личность в условиях активной духовной деятельности праздник создает объективные предпосылки коллективной праздничной организации людей. Коллектив – основа социальной жизни и складывающихся в процессе совместной деятельности общественных отношений. Он выступает как связующее звено между личностью и обществом, как условие и предпосылка индивидуального развития, как важнейший фактор формирования гуманистической направленности личности. Общение в условиях праздничной коллективной организации становится важнейшим фактором приобщения личности к духовным ценностям народа. Общественный опыт передается индивиду и воспринимается им не только в процессе целенаправленного общественного воздействия и не только в «сознательной форме», в виде идей, понятий, взглядов, мнений, норм. Через общение он посредством подражания и заимствования, сопереживания усваивает человеческие эмоции и формы проведения.

Функции народных праздников:

• развивающая;
• информационно-просветительная;
• культурно-творческая;
• рекреативно-оздоровительная;

Наиболее  полно развивающее начало воплощено  в информационно-просветительной  функции массовых праздников. Под  термином «просвещение» в данном случае подразумевается педагогическая образовательная и самообразовательная  деятельность, направленная на духовное обогащение личности, приобретение определенной системы знаний, получение необходимой  информации.

Информационно-просветительная  функция народных праздников основана на самостоятельности самих людей, она обеспечивает наиболее полное удовлетворение разнообразных интересов, запросов и предпочтений людей различных  возрастов и профессий. [15]

 

Таким образом, традиционная празднично-обрядовая культура представляет поистине уникальные возможности для ее реализации. Русские народные праздники и обряды – одна из наиболее ярких и самобытных составных частей традиционной художественной культуры и в тоже время одно из наиболее сложных и многогранных явлений самого раннего ее типа – фольклора.

Фольклор  не мог возникнуть на пустом месте. Он выделился из единой культуры первобытного общества в результате распада ее синкретизма и в связи с  разделением труда.

К основным аспектам содержания народной культуры можно отнести: мировоззрение народа, народный опыт, жилище, костюм, трудовую деятельность, досуг, ремесла, семейные отношения, народные праздники и  обряды, знания и умения, художественное творчество.

Следует отметить, что как любое другое общественное явление, народная культура обладает специфическими чертами, среди  которых следует выделить: неразрывную  связь с природой, со средой обитания; открытость, воспитательный характер народной культуры России, способность  к контакту с культурой других народов, диалогичность, самобытность, цельность, ситуативность, наличие  целенаправленного эмоционального  заряда, сохранение элементов языческой  и православной культуры, чувство  юмора. Система обычаев традиций любого народа – это результат его воспитательных усилий в течении многих веков. Через эту систему каждый народ воспроизводит себя, духовную культуру, свой характер и психологию, в ряду сменяющих друг друга поколений.

В старом крестьянском быту (ровно как и в современном) жизнь человека развивалась циклично – рождение, взросление, свадьба, рождение детей, старость, смерть. То же наблюдается и в ежегодной повторяемости времен года и связанных с ними сезонных сельскохозяйственных работ: вспашка, сев, созревание, уборка урожая. В соответствии с этим появились два основных вида обрядов:

• Календарно-земледельческого круга;
• Социальные или семейно-бытовые

 

Функции народных праздников:

• развивающая;
• информационно-просветительная;
• культурно-творческая;
• рекреативно-оздоровительная;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.1 Этапы создания проекта «Загадка  русского лета» на основе использования  культуроохранных технологии.

 

Сценарий  представляет подобранную культурно  досуговую программу.

Владеет технологии создание сценария.

уметь способным  к разработке сценарии праздника  социально-культурных программ, постановке социально-культурных программ с использованием культуроохранных средств; уметь  использовать технологии социально-культурной деятельности для проведения мероприятий праздника  с молодёжи;

Актуальность  на сегодняшний день, среди представителей современной молодежи, практически  стерлись представления о исконно  русских традициях. Следую модным тенденциям, наше общество все чаще отрекается от старого в пользу нового, и  зачастую это новое нам диктует  Запад. В следствии, происходит необратимый  процесс умирания русской культуры. 

Нам как специалистам социально- культурной деятельности, следует  обратить особое внимание на данную проблему. Используя культуроохранные технологии, мы планируем добиться популяризации  исторически сложившихся русских  праздников и обрядов. В качестве объекта исследования, а затем  и реализации, нами был выбран такой  праздник, как «зеленые святки». Зеленые  святки – это период летних празднеств на Руси. В этот период (июнь - август), происходили, пожалуй, самые завораживающие действа, совершаемые нашими предками.  Зеленые святки, на прямую, связанны со святками зимними, так как, так же, как и в зимний период, святки летние имеют непосредственное отношение к нечисти и потустороннему миру. Но одно рознит эти два вида святок: традиции зимних, живут в нашей памяти до сих пор, а традиции летних, практически забыты.

Работа с молодежью-одна из самых сложных направлений  деятельности клубных учреждений. Во-первых, потому, что молодежный возраст в  силу объективных причин и для  самого человека один из самых трудных  периодов жизни. Это связано со сложностью процессС социализации, становление человеческой личности, физиологическими особенностями данного периода жизни, с материально - экономической неустойчивостью и т.д. Во-вторых, молодежная аудитория различается многообразием психологических типов, уровней образования, ценностных ориентаций, жизненных позиций. Молодые люди то абсолютно индифферентны, то гиперактивны, непредсказуемы, неадекватны. Это вызывает во взрослых людях раздражение и нежелание идти на контакты с молодыми. Но налаживать контакты необходимо, ибо молодежь является неотъемлемой частью общества, и от того, какая она, во многом зависит уровень качества общества, его экономика, нравственное состояние, его стабильность. Воспитание молодежи должно осуществляться по многим направлениям и через разные социальные институты общества, в том числе и учреждения культуры. Являясь частью свободного времени, досуг привлекает добровольностью выбора его  различных форм, демократичностью, эмоциональной окрашенностью, возможностью сочетать в не физическую и интеллектуальную деятельность, творческую и созерцательную, производственную и игровую. Для значительной части молодых людей социальные институты досуга являются ведущими сферами социально культурной интеграции и личностной самореализации. Однако все эти преимущества досуговой сферы деятельности пока еще не стали достоянием, привычным атрибутом образа жизни молодежи. Потребность в  сопереживании удовлетворяется, как  правило, в малых, первичных группах (семья, группа друзей, молодежное неформальное объединение). Потребность в информации образует второй тип молодежного общения. Общение в информационной группе организуется, как правило, вокруг «эрудитов», лиц, обладающих определенной информацией, которой нет у других и которая имеет ценность для этих других. Общение ради совместных согласованных действий молодежи возникает не только в производственной - экономической, но и в досуговой сфере деятельности.

С помощью  данного мероприятия, в котором  участвуют молодые люди, есть возможность  способствовать укреплению взаимоотношения  в коллективе, семьям проявить взаимопонимание  и взаимовыручку по отношению  к друг другу, проявить свои физические способности, и узнать о своих возможностях. Данное мероприятие способствует овладению новыми навыками такими как: гадание, плести венки, прыгать через костер.

Проект  состоит из трёх этапов: подготовительный, основной и заключительный.

На подготовительном этапе происходит подбор творческой группы. После подбора  творческой группы следует обсуждение темы и идеи проекта, т.е. важно ответить на такие вопросы (Чем проект будет лучше чем других? В чем изюминка проекта? Какие цели вы хотите раскрыть проектом?).

После того, как выбрана тема, и идея проекта происходит создание названия проекта, которое соответствовало бы вашей теме и идее. Название должно быть кратким и запоминающимся. В данном проекте было создано название: «Загадка русского лета», которое передаёт смысл сценария.

На основном этапе с помощью  творческой группы, которая состоит  из трёх человек, происходит поиск и  анализ литературных источников. Затем  следует написание самого сценария по всем требованиям. Так же на основном этапе предполагается создание рекламной  продукции, а именно: афиша, газетная реклама, брошюры, телевизионная реклама  и т.д. Подготовка реквизита и  оборудования.

На заключительном этапе следует проверка правильности сценария и самого проекта, реализация данного проекта. Затем следует  анализ полученных результатов проекта, т.е. обсуждение плюсов и минусов  данного проекта, заметки на будущее.

Целевая аудитория: молодежь. Цель проекта: популяризация народных праздников и обрядов среди молодого поколения.

Задачи: рассмотреть  историю «Зеленых святок»; дать целевой  аудитории основные понятия о  проекте, и о истории «Зеленых святок»; разработать сценарий проведения «Зеленых святок»; организовать молодежный досуг средствами культуроохранных технологий; проведение праздника «Зеленые святки».

Содержание  проекта: сбор информации о молодежном досуге средствами культуроохранных технологий. Деятельность по компиляции информации о «Зеленых святках» на Руси (изучение архивов, научной литературы и  периодических изданий); ознакомление целевой аудитории с темой, основными понятиями, целями и задачами проекта; начало разработки сценария праздника «Зеленые святки»; составление сметы на реализацию проекта; закупка необходимого реквизита и оборудования для проведения праздника «Зеленые святки»; организация и проведение праздника «Зеленые святки».