Антрактиданың табиғаты

Күні

Топ

11

12

14

15

Сабақтың мақсаты

Білімділік:

Оқушыларға ықпал туралы мағлұмат беру,сөйлем ішінде таба білуге бейімдеу 

Дамытушылық:

Тапсырмаларды орындау барысында  өз ойын жүйелі жеткізе білуге дағдыландыру

Тәрбиелік:

Оқу-білім үйренуге тәрбиелеу.

Сабақты жүргізу кезеңдері

(негізгі және қажетті  әдістемелік түсіндірмелер мен  ұсыныстар)

I. Ұйымдастыру  кезеңі 

А) сәлемдесу

Ә) түгендеу

Б) сұрақ- жауап

II. Өткен материалды  қайталау

(білімді тексерудің әдістері  мен түрлері)

Сұрақтар қою арқылы  қайталау:

-Алматыда Әбунасыр Әл-Фараби  атында қандай жоғарғы оқу  орны бар?

-Ол қашан ашылған?

-Университет кітапханасында  қанша кітап бар? 

    III. Жаңа материалды баяндау

(сабақты жүргізудің түрі)                                        

1.Таблица арқылы ықпалдың  түрлерін ажыратып,түсіндіріп өту

Жазба жұмыстары:

5-тапсырма: Сөйлемдерді көшіріп  жазып,ілгерінді және кейінді  ықпалда тұрған сөздердің астын  сызыңдар.

7-тапсырма:Төмендегі сөздерді  сөз тұлғасына талдаңдар

            Шаһар-

            Үлкен-

            Бала күнінен-

             Тәуіп-

             Жұртын-

IV. Жаңа материалды  бекіту

(есептеу, шығару және  білімді бағалау, т.б.)

ТОПТЫҚ ЖҰМЫС

                  1-топ:                                                      

Берілген мақалдардан  кейінді ықпалды табыңдар

                     2-топ:

   Өлеңнің мазмұнын  айтып,ілгерінді ықпалды табыңдар

                    3-топ:

   Берілген мақалдарды  аударып,ықпалдың түрлерін ажыратыңдар

V. Үй тапсырмасы

57-бет, 9-жаттығудың орындалуын  түсіндіріп  беру

VІ. Сабақты  қорытындылау 

(Баға қою, оларға комментарий  беру, сабақтың жағымды, жағымсыз  жақтарын анықтау)

Оқушылардың білімін бағалау,оқушылардың  сабақтағы оқу қызметін бағалау.

Оқытушы:                 Ш.Т.Абушарипова

Күні

Топ

11

12

14

15

Сабақтың мақсаты

Білімділік:

Тақырып бойынша негізгі  ойды ұғындыру, мазмұнын

 түсіндіру ,оқушылардың  танымдық білімін арттыру  

Дамытушылық:

Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауын оқу мен жазу арқылы дамыту

Тәрбиелік:

Оқушыларды жан-жақты білім алуға құштар етіп тәрбиелеу.

Сабақты жүргізу кезеңдері

(негізгі және қажетті  әдістемелік түсіндірмелер мен  ұсыныстар)

I. Ұйымдастыру  кезеңі 

А) сәлемдесу

Ә) түгендеу

Б) сұрақ- жауап

II. Өткен материалды  қайталау

(білімді тексерудің әдістері  мен түрлері)

 «Ықпал» тақырыбы бойынша  сөйлемдерді тақтаға жаздырып,ілгерінді  және кейінді 

  ықпалды сөйлем ішінен  тапқызу

    III. Жаңа материалды баяндау

(сабақты жүргізудің түрі)                                        

1. 1.Мәтінмен   жұмыс: «Жолаушы жігіт» 57-бет

Мәтін бойынша жүргізілетін тапсырмалар:

1-тапсырма: Мәтіннен әл-Фарабидің  түр-түсін суреттеген сөйлемдерді  теріп жазыңдар

Мәтін бойынша оқушылар екі  топқа бөлініп «INSERT» таблицасын толтырады.

«v»- білемін

«-»- білмеймін

«+»- жаңа   нәрсе

«?»- зерттегім келеді

IV. Жаңа материалды  бекіту

(есептеу, шығару және  білімді бағалау, т.б.)

ТОПТЫҚ ЖҰМЫС

                  1-топ:                                                      

Мәтіннен әл-Фарабидің  түр-түсін суреттеген сөз  тіркесін мәтіннен тауып көшіріңдер.

                     2-топ:

  Сұрақтарға мәтін бойынша жауап беріңдер:

            Әл-Фарабидің өмірінде қандай оқиғалар болды?       

                 3-топ:

               Әл-Фарабидің музыкасына кім құмар  болды?   

V. Үй тапсырмасы

59-бет, 5-жаттығудың орындалуын түсіндіріп  беру

VІ. Сабақты  қорытындылау 

(Баға қою, оларға комментарий  беру, сабақтың жағымды, жағымсыз  жақтарын анықтау)

Оқушылардың білімін бағалау,оқушылардың  сабақтағы оқу қызметін бағалау.

Оқытушы:                 Ш.Т.Абушарипова

Күні

Топ

11

12

14

15

Сабақтың мақсаты

Білімділік:

Тақырып бойынша негізгі  ойды ұғындыру, мазмұнын

 түсіндіру ,оқушылардың  танымдық білімін арттыру  

Дамытушылық:

Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауын оқу мен жазу арқылы дамыту

Тәрбиелік:

 қазақша сөздерді дұрыс айтуға, сұрақ қоя білуге, толық жауап беруге тәрбиелеу.

Сабақты жүргізу кезеңдері

(негізгі және қажетті  әдістемелік түсіндірмелер мен  ұсыныстар)

I. Ұйымдастыру  кезеңі 

А) сәлемдесу

Ә) түгендеу

Б) сұрақ- жауап

II. Өткен материалды  қайталау

(білімді тексерудің әдістері  мен түрлері)

 Сұрақтар қою арқылы  қайталау :

  -Әбунасыр әл-Фараби қай жерде туған?

-Әбунасыр әл-Фарабидің  шығармаларын ата. 

- Әбунасыр әл-Фарабидің  шығармалары қай бағытта жазылған?

    III. Жаңа материалды баяндау

(сабақты жүргізудің түрі)                                        

1.Мәтінмен   жұмыс:  «Отырар кітапханасы» 54-бет

Мәтін бойынша жүргізілетін тапсырмалар:

1-тапсырма: Мәтінді түсініп оқып ,мазмұны бойынша Әл-Фарабидің қандай адам болғанын суреттеңдер.

Мәтін бойынша оқушылар екі  топқа бөлініп «INSERT» таблицасын толтырады.

«v»- білемін

«-»- білмеймін

«+»- жаңа   нәрсе

«?»- зерттегім келеді

IV. Жаңа материалды  бекіту

(есептеу, шығару және  білімді бағалау, т.б.)

ВЕНН ДИАГРАММАСЫН ҚҰРАСТЫРУ

 Отырарлық ғалым                                                   Отырар кітапханасы

V. Үй тапсырмасы

55-бет, 4-жаттығудың орындалуын түсіндіріп  беру

VІ. Сабақты  қорытындылау 

(Баға қою, оларға комментарий  беру, сабақтың жағымды, жағымсыз  жақтарын анықтау)

Оқушылардың білімін бағалау,оқушылардың  сабақтағы оқу қызметін бағалау.

Оқытушы:                 Ш.Т.Абушарипова

Күні

Топ

11

12

14

15

Сабақтың мақсаты

Білімділік:

 Біріккен сөздердің  лексикалық  мағынасын аша отырып,  орыс тіліндегі біріккен сөздермен салыстыра отырып ,айырмашылықтарын білу

Дамытушылық:

 Берілген тапсырмалар  арқылы ғылым, білімді үйренуге, әдебиетті  сүюге,  тілді құрметтеуге   тәрбиелеу

Тәрбиелік:

Оқушылардың  біріккен сөздердің  алған білімдерін  дамыту,  үндестік заңына сай орфографиялық, орфоэпиялық  сауаттылықтарын жетілдіру, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру

Сабақты жүргізу кезеңдері

(негізгі және қажетті  әдістемелік түсіндірмелер мен  ұсыныстар)

I. Ұйымдастыру  кезеңі 

А) сәлемдесу

Ә) Оқушыларды түгендеп, сабаққа  зейіндерін аудару.

II. Өткен материалды  қайталау

(білімді тексерудің әдістері  мен түрлері)

А) Балалық мүшелде қанша  шақ бар?

Нәресте шақ-?

Сәбилік шақ-?

Жеткіншек шақ-?

Жасөспірім шақ-?

Ересек шақ-?

    III. Жаңа материалды баяндау

(сабақты жүргізудің түрі)                                        

Таблица арқылы біріккен сөздерді түсіндіріп,қайталап оқыту арқылы қысқаша  лекция жаздыру.

2. Оқулықпен  жұмыс

Ережені  түсініп оқу.

Ережені жинақтап, тірек- сызба  жасайық..

                                                    Бір сөзден                     

Біріккен сөздер                                 екі сөзден   

                                                      Бес сөзден           тұрады

Күні

Топ

11

12

14

15

Сабақтың мақсаты

Білімділік:

Тақырып бойынша негізгі  ойды ұғындыру, мазмұнын

түсіндіру ,оқушылардың танымдық білімін арттыру  

Дамытушылық:

ойлау қабілеттерін, танымдық ізденістерін, көркем ауызша баяндау  ретін ойындар арқылы жан –  жақта дамыту.

Тәрбиелік:

Асыл да ата мұрамызды  құрмет тұтуға, тәрбиелі қыз, ардақты  ұл болуда ұлттық құндылығымызды  сөйлеу тілінде тобықтай сөздің түйінін  жасқанбай жағымды пайдалануға, ұстаздардың үстемін көтеруге тәрбиелеу.Әдептілікке, тиянақтылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Сабақты жүргізу кезеңдері

(негізгі және қажетті  әдістемелік түсіндірмелер мен  ұсыныстар)

I. Ұйымдастыру  кезеңі 

А) сәлемдесу

Ә) түгендеу

Б) сұрақ- жауап

II. Өткен материалды  қайталау

(білімді тексерудің әдістері  мен түрлері)

 Қайталау үшін сұрақтар:

-Сен қандай лицейде  оқисың?

-Қандай  мамандықтар дайындайды?

-Өзіңнің мамандығың қандай?

-Сен бұл мамандықты  не үшін  дайындадың?

    III. Жаңа материалды баяндау

(сабақты жүргізудің түрі)                                        

-Балалар,дәптерлеріңе  күн ретін жазыңдар. Бүгінгі сабағымыздың  тақырыбын мына сөзжұмбақты шешу  арқылы анықтайтын боламыз.

СӨЗЖҰМБАҚ

1.Ұқыпты сөзінің антонимі.

2. Заттың сынын білдіретін сөз табы.

3. тәртіпті сөзінің антонимі

4. Адамның түрлі  көңіл күйін білдіретін сөздер.

5. Күз айы.

.

«Ұстаз  » мәтіні бойынша  топтастыру.

Венн  диаграммасы.

Ұстаз                                   Дәрігер                         Аспаз

МАМАНДЫҚ

IV. Жаңа материалды  бекіту

(есептеу, шығару және  білімді бағалау, т.б.)

«Керекті  сөздерді тап» ойыны

1.     Білгенге....Білмеске.... . 2. Өтірік .... өрге баспас. 3. Сөз...өтеді, таяқ ....өтеді.4. Тоқсан....сөздің тобықтай түйіні бар. 5. Ел үмітін ...ақтар. 6. Жігітті ....таңы. 7. Денсаулық – зор.....

«Қызықты  сұрақтар» ойыны

1.     Сенің алғашқы ұстазың?

2.     Сенің сүйікті пәнің?

3.     Оқусыз не жоқ? Білімсіз не жоқ?

4.     Ашу не? Ақыл не?

5.     Бір қазанға сыймайтын қандай бастар?

6.     Тауық түс көре ме?

7.     Көп түкірсе не болар?

8.     Оқу түбі не?

9.     Үйіңе құтты қонақ келсе не болады?

10.   Жаманға неге күлме дейді?

    V. Үй тапсырмасы

«Менің алғашқы ұстазым» шағын әңгіме құрастыру

VІ. Сабақты қорытындылау

(Баға қою, оларға комментарий  беру, сабақтың жағымды, жағымсыз  жақтарын анықтау)

Оқушылардың білімін бағалау,оқушылардың  сабақтағы оқу қызметін бағалау.

Оқытушы:                 Ш.Т.Абушарипова