Проблеми та перспективи розвитку вищої освіти в Німеччині сьогодні

Розширення мобільності. На основі виконання попередніх пунктів  передбачається істотний розвиток мобільності  студентів. Окрім того, ставиться  питання про розширення мобільності  викладацького й іншого персоналу  для взаємного збагачення європейським досвідом. Передбачається зміна національних законодавчих актів у сфері працевлаштування іноземців.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Альтбах Ф.Д. Модели развития высшего образования в преддверии 2000 г. // Перспективы. - 1992. - №3.
2. Баль Г.О. Психолого-педагогічні засади гуманізації освіти // Освіта і управління - Т.І. - К., 1997 - №2.
3. Библер В.С. Школа диалога культур // Современная педагогика. - 1988. -№4.
4. Блинов В.М. История становления и развития профессионально-педагогической подготовки учителя в Германии - Владимир: ВГПУ, 2001-141с.
5. Виндельбанд В. Философия в немецкой духовной жизни XIX ст. - М.: Наука, 1993.
6. Геймер X., Геймер Р. Система высшего образования в Германии - камо грядеши. Реформы и инициативы для XXI века / Образование и наука. -№2/3.-1999.
7. Демин А.А., Лавров С.Б. ФРГ сегодня - Л., 1973 - 173с.
8. Дьердь В. Немецкий образ подготовки будущих преподавателей // Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі і вузі. - Рівне, 2002.
9. Зейгарник Б.В. Теория личности в зарубежной психологии. - М.: МГУ, 1973.
10. Коваленко Ю.И.. Профессиональное образование в ФРГ. - М., 1988 -260с.
11. Корнієнко О.М. Національні цінності особистості: сутність та особливості.: Автореф. дис...канд. філос. наук. -К., 1998. - 18с.
12. Кинелев В.Г., Миронов Е.Н. Образование, воспитание, культура в истории цивилизации. - М., 1999. - 544с.
13. Корсак К.В. Світова вища освіта. Порівняння і визнання закордонних кваліфікацій і дипломів. - К.: МАУП, 1997.
14. Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире: системный анализ.-М., 1970.
15. Левченко Т.І. Вплив історичних, філософських, психологічних чинників на формування педагогічної системи освіти XXI ст.//Теоретичні питання освіти та виховання. - №7. - К.: КДЛУ, ,2001.
16. Левченко Т.І. Розвиток освіти та особистості в різних педагогічних системах - Вінниця: Нова книга, 2002 - 512с.
17. Лысова Е.Б. Новые тенденции в подготовке учителей на Западе //Педагогика - 1994 - №3 - С. 33 - 41.
18. Малькова З.А., Вульфсон Б.Л. Современная школа и педагогика в капиталистических странах. - М.: Наука, 1975 - 124с.
19. Мещеркина Е.Ю. Исследования социальных изменений молодёжи в современной социологии ФРГ // Социальное развитие молодёжи: методологические проблеми региональные особенности. - М., 1986.
20. Миронов В.Б. Век образования. - М., 1990.
21. Оболенская С.В. "Германский вопрос" и русское общество конца XIX века // Россия и Германия. Сб. статей, вып.1. - М.: Наука, 1998.
22. Писарева Л.И. Тенденции развития современной школы ФРГ // Педагогика, 1991 - №2 - С. 47 - 55.
23. Ромакин М.И., Юпатов Е.П. Высшие учебные заведения и научно-исследовательские учреждения Федеративной Республики Германии. -М.: ВИНИТИ, 1961 - 106с.
24. Русско-германские научные связи между Академией наук СССР и Академией наук ГДР. 1700 - 1974. / Сб. документов под ред. акад. П.Н.Поспелова (СССР), акад. Г. Шееля (ГДР) - М.: Наука, 1975. - 295с.
25. Тихонова М.Г. Объединённая Германия: образовательная политика //Педагогика, 1994 - №5 - С. 14 - 22.
26. Хюсен Г. Идея университета: эволюция, функции, проблемы. //Перспективы. - 1992. - №3.
27. Література
28. “Факти про Німеччину”. ВидавництвоSocietäts-Verlag, 1994.
29. “Press” Inter Nationes Bonn “Bildung und Wissenschaft”. 1991. ─ №1-2.
30. Болонський процес у фактах і документах/ Упорядники Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І.. Київ – Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім.В.Гнатюка, 2003. – 52 с. (http://www.tspu.edu.ua/).
31. Ван дер Венде М.К. Болонская декларация: расширение доступности и повышение конкурентоспособности высшего образования в Европе // Высшее образование в Европе. –2000. – Том XXV.-№ 3.
32. Долженко О.В. Сорбонская и Болонская декларации: Информация к размышлению… // Вестник высшей школы: Alma mater. -2000. -№ 6.
33. Кремень В.Г. Болонский процесс: сближение, а не унификация//Зеркало недели. - № 48(473). -13-19 декабря 2003.
34. Матеріали науково-практичного семінару „Кредитно-модульна система підготовки фахівців у контексті Болонської декларації”. Львів, 21-23 листопада 2003. - Львів: «Львівська політехніка». – 111 с.
35. Barblan A. The Sorbonne Declaration – Follow-Up and Implications: A Personal View. -Geneva: AEU/CRE, 1999. {Сорбонська декларація – реалізація і значення: особистий погляд}.
36. From Bologna to Prague – Reform of Study Programmes and Structures in Germany. -Bonn, HRK, 2000. – 63 pp. {від Болоньї до Праги – реформа программ навчання і освітніх структур в Німеччині}.
37. Haug Guy. The Follow-up Process to the Bologna Declaration / «From Bologna to Prague» – Reform of Study Programmes and Structures in Germany. -Bonn, HRK, 2000.-P.47-56 {Процес виконання Болонської декларації}.
38. www.accreditation-council.de/
39. www.bologna-bergen_2005.no/
40. www.europa.eu.int/comm/education/recognition/
41. www.europa.eu.int/comm/socrates/ects.html#cl/
42. www.jointquality.org/
43. www.wensminster.sc.uk/
44. www.tspu.edu.ua/ресурси/кредитно-модульна система