Деятельность социального педагога в социальных учреждениях и школе

В своей курсовой работе я раскрыла деятельность социального педагога, его роль в сложных современных условиях, в потребности и самореализации   семьи, как социальной ячейки общества, и, самое важное, виды, способы и организацию в оказании помощи семье и детям.

Актуальность этой темы состоит  в том, что семья в современных  условиях не всегда выходит из сложных  жизненных ситуаций. Она нуждается  в помощи со стороны. Такую помощь может оказать служба социальной помощи и социальный педагог.

Но социальная помощь сегодня не соответствует масштабу и глубине  проблем и трудностей, которые  испытывают не только взрослые, но и дети.  

А так как эта профессия  сравнительно молодая, есть надежда, что  школам, не имеющим пока социальных педагогов, осталось ждать недолго, ведь эта профессия имеет огромный спрос.

Поэтому множество людей, в основном с педагогическим образованием, стали  овладевать профессией социального  педагога, а в педагогические институты  на специальность социальной педагогики поступают молодые люди, заинтересованные в том, чтобы помогать обществу решать проблемы важной её подструктуры –  семьи.

А будущим школьным социальным педагогам нужно знать, что их ждут и в них нуждаются.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы

 

1. Березина В., Ермоленко Г. Социальный педагог в школе // Воспитание школьников. – 2009. - № 2. – с. 205.

2. Бруднов А., Березина  В. Социально-педагогическая работа  в школе // Воспитание школьников.  – 2008. - № 3. – с. 2-3.

3. Василькова Ю.В. Лекции  по социальной педагогике (на  материалах отечественного образования) 3-е изд. – М: Феникс, 2008. –  с. 424.

4. Вульфов Б.З. Социальный  педагог в системе общественного  воспитания // Педагогика. – 2008. - №  5/6. – с. 45-49.

5. Гуров В.Н. Опыт организации  социально-педагогической работы  //  Педагогика. – 2009. - № 4. –  с. 54-58.

6. Гуров В.Н. Опыт социальной  работы с семьей в Ставропольском  крае. // Педагогика. – 2007. - № 1. –  с. 12-19.

7. Гуров В.Н., Шинкаренко  Н. «Открытая» школа и  социально-педагогическая  работа  с детьми  //  Воспитание  школьника. – 2007. - № 2. – с. 21-22.

8. Гурьянова М.П. Новая профессия в социальной сфере // Специалист. – 2006. - № 11/12. – с. 28-29.

9. Закатова И.Н. Социальная  педагогика в школе. – М:  Педагогика. – 2009.– с. 490.

10. Концепция о правах  ребенка (в приложении к Обуховой  Л.Ф. «Детская психология»),  - Учебник.  – М: Российское пед. агентство.  – 2010. - № 5. – (с. 356-366).

11. Куличенко Р.М. Социальный  педагог: профессионализация деятельности. Моногр. М; Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина. – 2008. – с. 240.

12. Лодкина Т.  Социальный педагог приходит в семью // Воспитание школьника. – 2006. – № 5. -  с. 35-38.

13. Нагавкина Л.С., Крокинская  О.К., Косабуцкая С.А. Социальный  педагог: введение в должность:  Сб. материалов – СПб: КАРО, 2009. – с.272.

14. Никитина Л.  Содержание  работы социального педагога  в образовательном учреждении // Воспитание школьника. – 2009. –  № 1. -  с. 33-36.

15. О положении детей  Российской Федерации. Государственный  доклад. – 2010. – М, 2011.

16. Социальная педагогика: курс лекций /Под общей ред.  М.А. Галагузовой. – М: Гуманит.  Изд. Центр ВЛАДОС, 2009. – с. 416.

17. Теория и методика  социальной работы. Уч. Пособие. –  М: Союз, 2010. – с. 199. – (часть  2) – с. 181-183.

18. Учитель социальный педагог – социальный работник и их практическая деятельность. Сборник научных статей  / ТГУ им. Г.Р. Державина. – Тамбов: ТГУ, 1997 – с. 113.

19. Энциклопедия социальной  работы. Пер. с Англ. Т. 1-3.  - М:  Центр общечеловеческих ценностей, 2010-2011.

 

 

 

¹Куличенко Р.М. Социальный педагог: профессионализация деятельности. – М; г. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина. – 1998. – с. 151.

² Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования) 3-е изд. – М; Феникс, 2008. – с. 14.

³ Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования) 3-е изд. – М: Феникс, 2008. – с. 373.

⁴ О положении детей Российской Федерации. Государственный доклад. – 2010. – М, 2011. – с. 21.

⁵ Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования) 3-е изд. – М: Феникс, 2008 – с. 339.

⁶ Гурьянова М.П. Новая профессия в социальной сфере //Специалист. – 2006. - № 11/12. – с. 28.

⁷ Концепция о правах ребенка (в приложении к Обуховой Л.Ф. «Детская психология»), - Учебник. – М: Российское пед. агентство. – 2006. - № 5 . – с. 356.

⁸Гуров В.Н. Опыт организации социально-педагогической работы //Педагогика. – 2010. - №4. – с. 55.

⁹ Лебедев О. Когда крепости пали //Народное образование. – 2009. - №5. – с. 30.

¹⁰ Лебедев О. Когда крепости пали  //Народное образование. – 2009. - № 5. – с. 31.

¹¹ Никитина Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении // Воспитание школьников. - № 1 – 2009. – с. 34.

¹² Никитина Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении // Воспитание школьников. - № 1 – 2009. – с. 36.

¹³ Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания // Педагогика. – 2008. - № 5/6. – с. 45.

¹⁴ Учитель – социальный педагог – социальный работник и их практическая деятельность: Сборник научных статей. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 1997. – 113с. – с. 42.

¹⁵ Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования) 3-е изд. – М: Феникс, 2008 – с.361.

¹⁶ Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования) 3-е изд. – М: Феникс, 2008 – с. 362.

¹⁷ Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования) 3-е изд. – М: Феникс, 2008 – с. 370.

¹⁸ Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог: введение в должность: Сб. материалов – Спб.: КАРО, - 2009. – с. 210