Електронний довідник «Створення сайту-каталогу»

- інтегроване застосування усіх засобів конструктора для створення окремих екранів (кроків), уроків (занять) та навчального курсу в цілому;

• додавання (створення) та видалення існуючих тестів і задач (створення тестів та задач з вказуванням правильних/неправильних відповідей та формування автоматичної реакції при виконанні тестів та задач учнями (студентами));
• форматування текстової інформації: наявність зручних засобів для введення та форматування тексту, форматування абзаців, написання формул, робота зі стандартними графічними засобами тощо;
• форматування графічної інформації (зміна розмірів об'єкта, розташування на екрані та взаємного розташування кількох об'єктів);

- гнучкість маршрутів проходження навчального матеріалу та можливість призначення траєкторій;

- функцію збереження створеного уроку (заняття) при виході з конструктора.

4. ППЗ повинен мати методичні рекомендації по його використанню для проведення викладачем різних типів занять та самостійної роботи користувача.
5. Навчальний матеріал ППЗ має бути розподілений на розділи, модулі, що відповідають окремим темам навчальної програми. В межах модуля має бути забезпечена можливість розгляду основних теоретичних положень, застосування їх на практиці, здійснення самоконтролю та контролю.
1. Модулі мають бути замкненими, перехід до різних видів діяльності з певної теми має бути організований в межах модуля.
2. Об'єм навчального матеріалу та спосіб його подання в ППЗ повинні відповідати віковим особливостям студентів.

6. У структурі змісту кількість рівнів вкладеності має залежати від віку студентів, на яких розрахований ППЗ. Для школярів молодшого шкільного віку бажано, щоб навігація була максимально спрощеною, і структура змісту матеріалу містила не більше двох рівнів.

6.1. Оформлення ППЗ (елементи управління та навігації, змістова частина: текстові та аудіовізуальні елементи) має відповідати віковим особливостям студентів.

7. ППЗ повинен забезпечувати можливість демонстрацій на екрані монітору комп'ютера та інтерактивній дошці усіх складових типів занять в статичному, динамічному та інтерактивному режимах за допомогою (з використанням) статичних та динамічних схем, моделей, анімацій, аудіо і відеофрагментів, таблиць, діаграм, малюнків, фотографій:

• навчального матеріалу;
• явищ, ефектів, процесів, законів тощо;
• демонстрацій, лабораторних та практичних робіт.

ППЗ не повинен містити матеріалів, ефектів, які не призначені для досягнення навчальної мети та відволікають увагу  учня студентів.

8. Основними принципами організації ППЗ повинні бути:

• відкритість, інтерфейс ППЗ має бути відкритим для взаємодії з іншими інформаційними системами;
• сумісність, шляхом узгодження змістової частини ППЗ з міжнародними, державними і галузевими стандартами;

- орієнтація інструментальних засобів на кінцевого користувача: ППЗ повинен бути простим у використанні і доступним для оволодіння людиною, яка має лише загальні навички роботи з комп'ютером;

- об'єктна організація вмісту, змістова частина ППЗ повинна представлятися у вигляд і окремих об'єктів, що дозволить структурувати дані, забезпечити каталогізацію і пошук об'єктів по їхніх властивостях, багаторазово використовувати раніше створені об'єкти даним ППЗ; забезпечення прав інтелектуальної власності розробника та замовника ППЗ.

9. Зміст, методичні рекомендації, настанова користувачу, всі елементи інтерфейсу та повідомлення про роботу ППЗ мають бути виконані державною мовою.
10. ППЗ повинен мати інтерфейс, який забезпечує зручне переміщення змістом ППЗ, роботу зі всіма складовими.
11. ППЗ повинен забезпечувати роботу у таких режимах:

 

• використання на окремому комп'ютері, характеристики якого відповідають технічним вимогам зазначеного ППЗ;
• використання на кількох комп'ютерах, які з'єднані локальною мережею (зі швидкістю не менше 100 Mб/с) під керуванням комп'ютера вчителя, у вигляді “один примірник ППЗ - для одного НКК”.

12. ППЗ повинен мати у своєму складі програму, що виконує усі необхідні операції для його інсталяції та деінсталяції, і забезпечує мінімальне втручання користувача у процес установки. Програма інсталяції не повинна вимагати для своєї роботі жодного програмного забезпечення крім того, яке встановлюється під час власної інсталяції і входить до складу ОС, що постачається у складі НКК, відповідно до специфікацій, затверджених МОН України. ППЗ повинно завантажуватися на окремому комп'ютері для самостійної роботи або з робочого місця викладача на всі робочі місця студентів для роботи в локальній мережі.

13. Для роботи в локальній мережі НКК, ППЗ повинен забезпечувати:

• трансляцію з комп'ютера вчителя на учнівські комп'ютери занять, створених вчителем за допомогою конструктора занять;
• моніторинг роботи студентів у локальній мережі з робочого місця вчителя;

- збір даних про результати роботи студентів з тестовими завданнями, збереження статистики, відповідей студентів, виведення зібраної інформації на окремий носій, екран, друк тощо.

14. Процеси інсталяції та/або деінсталяції ППЗ та його робота не повинні порушувати функціонування операційної системи та прикладного програмного забезпечення.

15. Повинна бути забезпечена можливість вибіркової інсталяції та деінсталяції окремих модулів ППЗ.
16. Для отримання відповідного грифу МОН України ППЗ повинен попередньо розглядатися двома фаховими комісіями Науково-методичної ради з питань освіти МОН України, а саме:

 

• комісією, яка перевіряє змістову складову ППЗ;
• комісією, яка перевіряє програмно-технічну складову ППЗ.

17. ППЗ повинен отримати сертифікат відповідності технічним умовам від установи,

Більшість програмних засобів, що вже  існує на ринку України, являють  собою електронні версії друкованих підручників дещо доповнені та більш  зручні з погляду можливості пошуку в них інформації. Але останнім часом з'являється все більше педагогічних програмних засобів в  яких увага сконцентрована не лише на інформаційному наповненні, але  й на забезпеченні взаємодії користувача  з програмою та роботи у діалоговому  режимі. Сучасні педагогічні програмні засоби навчання дозволяють користувачеві самостійно моделювати різні процеси, проводити досліди та здійснювати контроль засвоєння матеріалу за допомогою тестування. Так, наприклад, програми з історії містять не лише тексти підручника, а й історичні карти, біографії видатних осіб, хронологічні переліки і навіть відеофрагменти. Електронні атласи окрім карт мають тексти, що коментують і доповнюють інформацію подану на картах, запитання для самоперевірки, ілюстрації і навіть ігри на основі карт атласів. Багато підручників з фізики та хімії дозволяють окрімвивчення матеріалів курсу проводити лабораторні роботи, демонстрації, досліди та тестування. Мовні програми також мають режими навчання, практики та тестування. Біологічні підручники мають в своєму складі окрім текстів ілюстрації, рухомі моделі об'єктів, тестові завдання. Математичні підручники дозволяють створення та розв'язування рівнянь і задач, побудову графіків. Електронні підручники з інформатики містять навчальні та довідникові посібники, середовища програмування та демонстрації. Отже, можна зробити висновок про багатоплановість та різноманітність можливостей сучасних педагогічних програмних засобів навчання.

На сучасному  етапі існує необхідність подальшого впровадження інформатизації в вітчизняну освіту. Потрібно розробляти і впроваджувати  більшу кількість педагогічних програмних засобів навчання з усіх дисциплін. Особливу увагу треба приділити  розробці комп'ютерних програм для  вивчення, іноземних мов, а також  економіки і права України. Вони передбачають такі можливості педагогічних програмних засобів, як використання системи  тестування, проведення практикумів  та дослідів у зручній для користувача  формі, підтримку роботи у локальних  мережах та мережі Internet, можливість дистанційного оновлення програм  і інше.

РОЗДІЛ 2. Розробка і обґрунтування  системного наповнення

інформаційного забезпечення сайту-каталогу

2.1. Оцінка структури функціонування сайту-каталогу

 

 

 

Схема 2.1.1. Алгоритм функціонування електронного довідника «Створення сайту-каталогу»

 

         Структура сайту  - це внутрішній устрій сайту, його «кістяк», розташування сторінок, розділів, підрозділів, додаткових матеріалів. І першочерговим завданням дизайнера є створення стрункого порядку з хаотичного скупчення інформації.

З позиції розробника, структуру сайту умовно можна поділити на два рівні — логічний і фізичний.

         На логічному рівні структура сайту є сукупністю сторінок, які об'єднані між собою єдиним дизайном, стилем і посиланнями.

На фізичному  рівні структура сайту є впорядкованим набором файлів різного типу (HTML-сторінки, зображення, програми, мультимедійні файли). Продумана і зручна файлова структура допомагає розробнику оптимізувати свою роботу, а також буде зрозумілою для інших фахівців, що працюють над проектом.

Для створення електронного довідника «Створення сайту-каталогу»  використовуються такі програмні засоби:

• DataLife Engine – це багатокористувацький новинний двигун, який призначений для організації ЗМІ в мережі. Завдяки потужній системі публікації, налаштування і редагування новин, двигун на хід вперед випереджає своїх близьких конкурентів. А завдяки чіткій і продуманій структурі ядра, що доводить до мінімуму вимоги до ресурсів сервера, движок здатний з легкістю працювати з високовідвідуваними проектами, не творячи при цьому будь-яких спеціальних навантажень на сервер.
• Camtasia Studio 6 – дана програма дозволяє створювати відео файли шляхом запису усіх дій що виконуються на комп'ютері та відображаються на моніторі, а також запис звуку із мікрофона.
• Adobe Photoshop CS5 – графічний редактор, розроблений і поширюваний фірмою Adobe Systems. Цей продукт є лідером ринку в області комерційних засобів редагування растрових зображень, і найвідомішим продуктом фірми Adobe.
• Adobe Captivate 4 – програма електронного навчання для Microsoft Windows, і з п'ятої версії для Mac OS X, яка може бути використана для демонстрації програмного забезпечення, запису відео уроків, створення симуляції програми, створення навчальних презентацій і різних тестів в. swf форматі. Можливо конвертувати згенерований Adobe Captivate .swf в .avi, для завантаження на сайти відео-хостинги. Для створення симуляцій програм, Captivate може використовувати праву і ліву кнопку миші і натиснення клавіш.
• Question Writer – програма дозволяє створювати інтерактивні тестування з великими можливостями налаштувань (відсилання результатів на сервер, відсилання результатів на email, друк результатів та ін.)
• AutoPlay Media Studio програма дозволяє створювати візитки, інсталятори, слайд шоу, бланки опитувань, анкети, завантажувальні меню та багато іншого.

 

Також для створення сайту було використано засоби мови розмітки Інтернет сторінок HTML (HyperText Markup Language), каскадними стилями таблиць CSS (Cascade Style Sheets), PHP  (Hypertext Preprocessor: гіпертекстовий препроцесор) скриптова мова програмування, була створена для генерації HTML-сторінок на стороні веб-сервера. PHP є однією з найпоширеніших мов, що використовуються у сфері веб-розробок.

2.2 Опис створення програмного засобу

 

Сайт-каталог — це сайт, на якому представлені всі товари або послуги компанії з докладним описом і характеристиками кожної. Таким чином, кожний товар або послуга має окрему сторінку. Відмінною рисою каталогу є те, що відвідувач може підібрати товар, що його зацікавив, за допомогою фільтра, виходячи з певних характеристик товару. Це робить сайт набагато зручнішим. Необхідність створення каталогу буде в тому випадку, якщо компанія пропонує широкий спектр товарів (більше сотні) з різними характеристиками.

Сайт було створено засобами мови розмітки Інтернет сторінок HTML (HyperText Markup Language), каскадними стилями таблиць CSS (Cascade Style Sheets) та засобом DataLife Engine (скорочено DLE).

DataLife Engine (скорочено DLE) - це багатокористувацький  новинний двигун, який призначений  для організації ЗМІ в мережі. Завдяки потужній системі публікації, налаштування і редагування новин,  двигун на хід вперед випереджає  своїх близьких конкурентів. А  завдяки чіткій і продуманій  структурі ядра, що доводить до  мінімуму вимоги до ресурсів  сервера, движок здатний з легкістю працювати з високовідвідуваними проектами, не творячи при цьому будь-яких спеціальних навантажень на сервер. Гнучкість, простота в настройці і інтеграції свого дизайну дасть можливість вам влаштувати власні ЗМІ в більш найкоротші строки, без будь-яких додаткових матеріальних витрат. Використання сучасної технолігіі AJAX зменшить як трафік вашого сервера, так і трафік ваших гостей, починати а про зручність роботи я вже не говорю. Завдяки високому увазі до безпеки скрипта, до зручності роботи з ним, а ще динамічному розвитку, на користь використання DataLife Engine вже висловилися більше 800 порталів, з успіхом використовують його в роботі. Движок оптимізований під пошукові системи, що приведе на ваш портал додаткових клієнтів.

Почнемо зі встановлення DataLife Engine на хостинг Hostinger, тому що  компанія Hostinger - лідер послуг безкоштовного веб-хостингу в Україні. Тепер користувачі UA-нету зможуть створювати власні сайти без зайвих витрат, без реклами і під будь-які потреби.

Рис. 2.1. DataLife Engine вікно керування

 

Рис. 2.2. Hostinger вікно керування