Емпіричне вивчення адаптації молодших підлітків до шкільного середовища

Методика та організація дослідження. З метою виявлення факторів, що впливають на рівень соціально-психологічної адаптації було досліджено рівень самооцінки та її вплив на формування мотивації до навчання молодших підлітків.

Під час емпіричного  дослідження використовувались  наступні методи: спостереження та набір тестових методик, а саме: методика визначення соціально-психічної адаптації К. Роджерса і Р. Даймонда [24], опитувальник Реана (мотивація успіху і острах невдачі) [24] та тест «Знаходження кількісного вираження рівня самооцінки» за С. Будассі [24].

У дослідженні брало  участь 19 школярів 6-А класу ЗОШ  с. Ветли Любешівського району  Волинської області. Для зручності  обробки результатів кожний школяр одержав свій номер і далі протягом всіх етапів експерименту фігурував  під ним. Наш експеримент проводився в наступній послідовності:

1) Тестування самооцінки  за допомогою методики С. А.  Будассі.

2)  Тестування мотивації  за допомогою опитувальника Реана

3) Діагностика рівня  соціально психологічної адаптації  за К. Роджерсом та Р. Раймондом.

4) Оцінка кореляції даних, отриманих на стадіях 1, 2, 3.

Варто відзначити, що дослідження  проводилося в індивідуальній формі. Кожному була викладена тема й  ціль дослідження, дані опис і інструкція, надано досить часу для обмірковування.

Опис методик  дослідження 

Тест «Знаходження кількісного  вираження рівня самооцінки»  за С. Будассі.

Досліджуваним роздали  картки з таблицею (рис. 1) і провели  інструктаж: «Спочатку виберіть із перерахованих 20 слів найбільш неприємне  для Вас. Поставте напроти цього  слова (у колонку «ідеал») цифру 1. Далі із тих слів, що залишилися, так само виберіть найбільш неприємну якість і поставте напроти цього слова цифру 2. І так далі. Потім із цих же слів виберіть якість, найменш характерну для Вас. І поставте напроти цієї якості в колонку «Реальне Я» цифру 1. Далі із тих що залишилися (19 слів) так само виберіть найменш характерну для Вас якість і поставте напроти цього слова цифру 2. І так далі.»

 

Якості особистості	Ідеальне Я	Реальне Я	d	d²
Безтурботність
Запальність
Сором'язливість
Життєрадісність
Примхливість
Повільність
Поміркованість
Наполегливість
Нервозність
Нерішучість
Обережність
Пасивність
Сміливість
Терплячість
Захопленість
Впертість
Поступливість
Холодність
Енергійність
Ентузіазм

Рис. 1. Таблиця для  проведення тестування по методу С.А. Будассі.

Обробка результатів:

У колонку d записується  різницю між даними стовпчиків 1 і 2 (з більшого числа відніміть  менше). У колонку d2 ця різниця зводиться у квадрат. Після цього числа зі стовпчика d2 підсумуються. Самооцінка визначається по формулі Роджерса (за коефіцієнтом кореляції рангів):

r =1 - (6 У d 2 /(n 3 -n)) , де  де d - різниця номерів рангів, n - число  розглянутих властивостей.

Інтерпретація даних:

Менше 0,2 - занижена самооцінка; 0,2 - 0,6 - адекватна самооцінка; більше 0,6 - завищена самооцінка. Таким чином, чим ближче коефіцієнт до 1 (від 0.7 до 1), тим вище самооцінка, і навпаки. Про адекватну самооцінку свідчить коефіцієнт від 0.4 до 0.6.

Рівні самооцінки:

Низький	0-0,2
Нижче середнього	0,21-0,3
Середній	0,31-0 1
Вище середнього	0,51-0,65
Високий	0,66-0,8

 

Мотивація успіху і боязнь невдачі. Опитувальник А. Реана

Інструкція. Учням запропонували, відповідаючи на нижчеприведені питання,  вибрати відповідь «та чи ні». Зазаначалось, що якщо дитині важко з відповіддю, пригадати, що «так» об’єднує явне «так», так і «швидше так, чим ні». Тому  відповідь «ні», об’єднує явне «ні» і «швидше ні, чим так». Відповідати на питання слід швидко, не замислюючись надовго. Відповідь, яка перший приходить в голову, як правило, є і найбільш точною.

Текст опитувальника:

1. Включаючись в роботу, як правило, оптимістично сподіваюся  на успіх.

2. У діяльності активний.

3. Схильний до прояву  ініціативності.

4. При виконанні відповідальних  завдань прагну по можливості  знайти причини відмови від  них.

5. Часто вибираю крайнощі: або занижено легкі завдання, або нереально складні.

6. При зіткненні з перешкодами, як правило, не відступаю, а шукаю способи їх подолання.

7. При чергуванні успіхів  і невдач схильний до переоцінки  своїх успіхів.

8. Продуктивність діяльності  в основному залежить від моєї  власної цілеспрямованості, а  не від зовнішнього контролю.

9. При виконанні достатньо  важких завдань, в умовах обмеження часу, результативність діяльності погіршується.

10. Схильний проявляти  наполегливість в досягненні  мети.

11. Схильний планувати  своє майбутнє на достатньо  віддалену перспективу.

12. Якщо ризикую, то  швидше з розумом, а не відчайдушно.

13. Не дуже наполегливий в досягненні мети, особливо якщо відсутній зовнішній контроль.

14. Вважаю за краще  ставити перед собою середні  по труднощі або злегка завищені, але досяжні цілі, ніж нереально високі.

15. У разі невдачі при виконанні якого-небудь завдання, його привабливість, як правило, знижується.

16. При чергуванні успіхів  і невдач схильний до переоцінки  своїх невдач.

17. Вважаю за краще  планувати своє майбутнє лише  на найближчий час.

18. При роботі в умовах  обмеження часу результативність діяльності покращується, навіть якщо завдання достатнє важке.

19. У разі невдачі  при виконанні якого-небудь завдання  від поставленої мети, як правило,  не відмовляюся.

20. Якщо завдання вибрав  собі сам, то у разі невдачі  його привабливість ще більш  зростає.

Ключ до опитувальника

«Так»: 1,2,3.6,8,10, 11, 12, 14,16, 18, 19,20.

«Ні»: 4,5,7,9,13,15,17.

Обробка результатів  і критерії оцінки

За кожен збіг з  ключем випробовуваному дається 1 бал. Підраховується загальна кількість  набраних балів.

Якщо кількість набраних балів від 1 до 7, то діагностується мотивація на невдачу (страх невдачі).

Якщо кількість набраних балів від 14 до 20, то діагностується мотивація на успіх (надія на успіх).

Якщо кількість набраних балів від 8 до 13, то слід вважати, що мотиваційний полюс яскраво не виражений. Якщо кількість балів 8 або 9, є певна тенденція мотивації на невдачу, а якщо кількість балів 12 або 13, є певна тенденція мотивації на успіх.

Методика діагностики  соціально-психологічної адаптації  К. Роджерса і Р. Даймонда

Інструкція. У опитувальнику містяться вислови про людину, про її спосіб життя – переживання, думки, звички, стиль поведінки. Їх завжди можна співвіднести з нашим власним способом життя.

Прочитавши черговий вислів опитувальника, приміряйте його до своїх звичок, свого способу життя і оцініть, якою мірою цей вислів стосується вас. Для того, щоб позначити вашу відповідь в бланку, виберіть, відповідний, на вашу думку, один з семи варіантів оцінок, пронумерованих цифрами від «0» до «6»:

«0» – це  мене абсолютно  не стосується;

«1» – мені це не властиво в більшості випадків;

«2» – сумніваюся, що це можна віднести до мене;

«3» – не наважуюся  віднести це до себе;

«4» – це схоже на мене, але немає впевненості;

«5» – це на мене схоже;

«6» – це точно про  мене.

Вибраний вами варіант  відповіді відзначте в бланку для відповідей в колонці, відповідній порядковому номеру вислову.

 Методика діагностики  соціально-психологічної адаптації  К. Роджерса і Р. Даймонда:

1. Відчуває незручність, коли вступає з ким-небудь в розмову

2. Немає бажання розкриватися перед іншими

3. У всьому любить змагання, змагання, боротьбу

4. Висуває до себе високі вимоги.

5. Часто картає себе за зроблене.

6. Часто відчуває себе приниженим.

7. Сумнівається, що може подобатися кому-небудь з осіб протилежної статі.

8. Свої обіцянки виконує завжди.

9. Теплі, добрі відносини з тими, що оточують.

10. Людина стримана, замкнута; тримається від всіх трохи осторонь.

11. У своїх невдачах винить себе.

12. Людина відповідальна; на нього можна вважатися.

13. Відчуває, що не в силах хоч що-небудь змінити, всі зусилля марні.

14. Дивиться багато на що очима однолітків.

15. Приймає в цілому ті правила і вимоги, яким належить слідувати.

16. Власних переконань і правил не вистачає.

17. Любить мріяти – іноді прямо серед біла дня. Насилу повертається від мрії до дійсності.

18. Завжди готовий до захисту і навіть нападу: «застряє» на переживаннях образ, в думках перебираючи способи помсти.

19. Уміє управляти собою і власними вчинками, примушувати себе, самоконтроль для нього не проблема.

20. Часто псується настрій: накочує смуток, нудьга.

21. Все, що стосується інших, не хвилює: зосереджений на собі; зайнятий собою.

22. Люди, як правило, йому подобаються.

23. Не соромиться своїх відчуттів, відкрито їх виражає.

24. Серед людей буває трішки самотньо.

25. Зараз дуже ніяково. Хочеться все кинути, абикуди сховатися.

26. Зазвичай ладить  з оточуючими.

27. Важче всього боротися з самим собою.

28. Насторожує незаслужено доброзичливе ставлення оточуючих.

29. У душі – оптиміст.

30. Людина неподатлива, уперта; таких називають важкими.

31. До людей критичний і судить їх, якщо вважає, що вони цього заслуговують.

32. Не завжди вдається мислити і діяти самостійно.

33. Більшість з тих, хто його знає, добре до нього відноситься, любить його.

34. Іноді бувають такі думки, якими не хотілося б ні з ким ділитися.

35. Людина з привабливою зовнішністю.

36. Відчуває себе безпорадним, потребує когось, хто був би поряд.

37. Ухваливши рішення,  виконує задумане.

38. Ухвалює, здавалося б, самостійні рішення, але не може звільнитися від впливу інших людей.

39. Переживає почуття провини, навіть коли звинувачувати немає в чому.

40. Відчуває неприязнь до того, що його оточує.

41. Всім задоволений.

42. Вибитий з колії: не може зібратися, взяти себе в руки, організувати себе.

43. Відчуває млявість; все, що раніше хвилювало, стало раптом байдужим.

44. Врівноважений, спокійний.

45. Розсердившись, нерідко виходить з себе.

46. Часто відчуває себе скривдженим.

47. Людина нетерпляча, гаряча: не вистачає стриманості.

48. Буває, що пліткує.

49. Не дуже довіряє своїм відчуттям: вони іноді підводять його.

50. Досить важко бути самим собою.

51. На першому місці розум, а не відчуття: перш ніж що-небудь зробити, подумає.

52. Здатний придумати зайвого.

53. Людина, терпима до  інших, і приймає кожного таким, який він є.

54. Прагне не думати про свої проблеми.

55. Вважає себе цікавою людиною – привабливим як особа, помітним.

56. Людина сором’язлива.

57. Обов’язково потрібно нагадувати, підштовхувати, щоб довів справу до кінця.

58. У душі відчуває перевагу над іншими.

59. Не проявляє свою індивідуальність, своє Я.

60. Боїться того, що подумають про нього інші.

61. Честолюбний, небайдужий до успіху, похвали.

62. Людина, у якої зараз багато що гідне презирства.

63. Людина діяльна, енергійна, повний ініціатив.

64. Пасує перед труднощами і ситуаціями, які загрожують ускладненнями.

65. Недооцінює себе.

66. За вдачею ватажок  і вміє впливати на інших.

67. Ставиться до себе в цілому добре.

68. Людина ненаполеглива,  завжди важливо наполягти на своєму.

69. Не любить, коли з ким-небудь псуються стосунки, особливо – якщо розбіжності загрожують стати явними.