Юные защитники природы

 

Предмет: Управление

инновационными  процессами

в дошкольном учреждении

 

Подготовила студентка 

группы 4ЗДШ-61

Шитькова  Л.В.

 Экологический проект: «Юные  защитники природы»

 

Цель проекта:  формирование у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманного отношения к окружающей среде и стремления проявлять заботу о сохранении природы.

 Задачи проекта:

• создать экологически благоприятную среду на территории ДОУ для реализации приоритетного направления;
• формировать знания об экосистемной организации природы Земли в границах обитания человека;
• развивать познавательные умения детей и родителей  при овладении исследовательскими методами познания  природы;
• организовать практическую природоохранную деятельность детей и родителей;
• реализовать одну из форм работы с родителями   проектно-исследовательской   деятельности «Экологическая тропа моей семьи»;
• развивать  взаимопонимание  и  взаимопомощь  между  детьми, педагогами, родителями, потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры;
• развивать первоначальные географические представления, знакомство с простейшими способами ориентирования на местности;
• воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе родного края.

Новизна  экологического проекта  заключается в использовании  информационных компьютерных технологий. Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является личностная включённость детей и родителей в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечить эту включённость. Проект позволяет детям и родителям  заниматься любимым делом и одновременно приносит пользу окружающему миру.

Сроки реализации проекта:  три года.

Участники, партнеры проекта: сотрудники ДОУ, дети  4-7 лет, родители.

Актуальность: Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

Детский сад сегодня  это  образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно -эстетическое, социально-личностное развитие детей. Экологоориентрованное направление  можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние  на интеллектуальное, творческое и  нравственное воспитание формирующее  современную образованную личность. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация  проектной деятельности. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным  проектам - уникальная возможность  для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе  родного края.

   Методом "Ранжирование" были выявлены представления детей подготовительной  группы о компонентах экологической культуры человека. 

Представления детей 6-7 лет об экологической  культуре человека.
владение правилами поведения  в природе	32%;
потребность в общении с природой	20%;
убежденность в необходимости  ответственно относиться к природе	20%;
понимание многосторонней (универсальной) ценности природы	12%;
практические экологические умения	8%;
интерес к экологическим проблемам	8%.

  Таким образом, был сделан вывод, что экологическое самосознание детей сформировано недостаточно; в большей степени превалирует потребительское отношение к природе; дети с трудом выделяют себя из окружающей среды, преодолевая в своём мироощущении расстояние от "Я - природа" до "Я и природа". Все вышеприведенные данные позволили сформировать цель проекта и его задачи.

Этапы реализации проекта:

1 этап - аналитический (май  – август) Задачи этапа: анализ ситуации; определение основных его целей: формирование экологического сознания, экологической культуры, добра и милосердия как базисных качеств личности.

2 этап – организационный (август- сентябрь) Задачи этапа: экологизация всех разделов программы воспитания и обучения дошкольников; создание экологической среды в группе, привлечение родителей к предстоящей творческой работе в инновационном режиме; разработка планов работы с детьми и родителями по формированию экологического образования  через проведения экологических акций.

3 этап – практическая  деятельность (учебный год) Задачи этапа: формирование элементарных экологических знаний и представлений детей и родителей, а также начала, основы экологического образования через проведения экологических акций.

 4 этап – итоговый, диагностический (апрель)    Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической деятельности педагога, разработка тактики последующих педагогических  действий на следующий год.

Формы работы по реализации проекта:

• наблюдения и экологические экскурсии на экологической тропе;
• создание видеофильмов, презентаций, слайд шоу;
• познавательное чтение; конкурсы и викторины,  КВН;
• продуктивная деятельность, защита плакатов, проектов;
• лаборатория  (опыты и эксперименты);
• выпуск экологический газеты,
• инсценировки и театрализации;
• экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры, игры-путешествия, эколого-познавательные праздники и развлечения.

Содержание  работы:

Содержание  проекта включает в себя деятельность всех участников воспитательно-образовательного процесса в экологических акциях, которая проходит через четыре этапа:

Экологическая тревога

Экологические знаки

Экологическая тропа

Экологическая газета

Итоговое  мероприятие

Содержание  работы для средней группы:

АКЦИЯ «Интересно, что у нас под ногами?» (август-сентябрь)

Цель: обучение детей основам поддержания чистоты  в различных местах: дома, в детском  саду, на природе.

№ п/п	Этапы акции	Совместная деятельность педагога с  детьми	Взаимодействие с семьёй
1.	Экологическая тревога: загрязнённый участок.	Сбор в поход (беседа, наблюдение, труд) Чтение О.Солопова «Приключение кота Леопольда  и его друзей во дворе»	Трудовой десант «Посадка саженцев деревьев в чистом дворе»
2.	Экологические знаки	Распределение знаков на участке детского сада	Изготовление знака «Не сорите»
3.	Экологическая тропа	Игра-путешествие  «Собери и положи». Игра-любование на участке	Составление карты-схемы экологической  тропы  моей семьи
4.	Экологическая газета	Раскрашивание листовок «Чистый двор»  для составления газеты	Изготовление газеты «А у нас во дворе», «Фото газета»

 

АКЦИЯ «Птичье меню» (октябрь-ноябрь)

Цель: воспитывать  чуткое отношение к птицам, желание  помочь им зимой.

№ п/п	Этапы акции	Совместная деятельность педагога с  детьми	Взаимодействие с семьёй
1.	Экологическая тревога Птицам нет еды	Наблюдение, беседа.	Оформление коробки  для корма птиц
2.	Экологические знаки	Аппликация «Птички в кормушке»	Составление слайдов,  что едят птички
3.	Экологическая тропа	Экскурсии, п/и, д/и Раскладывание корма  в кормушки.	Изготовление птичьих  кормушек, развешивание по экологической  тропе
4.	Экологическая газета	Разучивание стихов о птицах	«Покормите птиц зимой» -плакат экологической  направленности.

 

 

АКЦИЯ: «Ёлочка-краса»    (декабрь)

Цель: обучение общению с природой, бережному  отношению к елям.

№ п/п	Этапы акции	Совместная деятельность педагога с  детьми	Взаимодействие с семьёй
1.	Экологическая тревога Вырубка елей к новогоднему празднику.	Инсценировка: «Встреча с ёлочкой»	Выпуск плакатов  и развешивание плакатов в микрорайоне
2.	Экологические знаки	Изготовл. альбома «Спасём ёлочку»	Изготовление табличек знаков «Не  рубите ели»
3.	Экологическая тропа	Цикл наблюдений за елью. Укрыть ёлочку снегом.	Установка знаков по экологической тропе.
4.	Экологическая газета	«Кто дружит с елью?»	Оформление стенгазеты:  пословицы и поговорки о сохранение ели. Фотовыставка новогодней ели  на своей экологической тропе.

 

 

АКЦИЯ «Капелька воды»  (февраль-март)

Цель: Формирование представлений   о значении воды в нашей жизни, обучение бережному  отношению к ней.

№ п/п	Этапы акции	Совместная деятельность педагога с  детьми	Взаимодействие с семьёй
1.	Экологическая тревога: вода  в опасности	Опыты по изучению свойств воды.	Создание семейной  лаборатории.
2.	Экологические знаки	Рисование «Мир в капельке воды»	Выставка  «Запрещающие знаки»
3.	Экологическая тропа	Экскурсия «Кому  нужна вода»	Изготовление атрибутов  к развлечению
4.	Экологическая газета	Составление книжки-раскраски «Вода  и жизнь».	Разучивание стихов о воде в семейном кругу.

Итоговое мероприятие проекта для детей и родителей – развлечение (апрель)

«Посвящение в юных защитников природы» с вручением почётного значка. 

 

Содержание  работы для старшей  группы:

АКЦИЯ «Чистая планета»   (август-сентябрь)

Цель: формирование представлений о чистоте окружающей среды для жизни на планете, навыков  эстетического преобразования действительности.

№ п/п	Этапы акции	Совместная деятельность педагога с  детьми	Взаимодействие с семьёй
1.	Экологическая тревога. Люди  мусорят.	Чтение и обсужд. рассказа  «Приключение кота Леопольда и его друзей в лесу»	Трудовой десант «Посадка саженцев деревьев в чистом дворе»
2.	Экологические знаки	Конкурс рисунков-знаков. Заучивание стихотворений о  правилах поведения в природе.	Конкурс рисунков-знаков.
3.	Экологическая тропа	Экскурсия, д/и по решению проблемных ситуаций	Субботник на экологической тропе: сенокос, ограждение саженцев.
4.	Экологическая газета	Рисование «Какую пользу я  принёс планете?»	«Чистота – залог здоровья» - памятки  о последствиях влияния мусора на природу.

АКЦИЯ «Открытие птичьей столовой»    (октябрь-ноябрь)

Цель:   воспитание заботливого,   отношения   к птицам, развитие интереса к  исследовательской  деятельности, через трудовую деятельность.

№ п/п	Этапы акции	Совместная деятельность педагога с  детьми	Взаимодействие с семьёй
1.	Экологическая тревога Птицам нечего есть	Решение проблемных ситуаций	Конкурс «Птичьи домики»
2.	Экологические знаки	Рисование плаката «Покормите птиц зимой»	Презентация фильма «Птицы зимой»
3.	Экологическая тропа	КВН «Друзья птиц» Трудовой патруль (наполнение кормушек)	Фотовыставка  «Кормушка на экологической тропе  моей семьи»
4.	Экологическая газета	Рисование  «Птичьи дома»	Придумывание историй  «Как я спас птичку»