Методические условия организации обучения технике лоскутного шитья в системе дополнительного образования

Однако выбор организационных  форм зависит от различных факторов и только педагог принимает решение, каким образом должна быть организована конкретная работа на конкретном занятии.

Воспитание активной и  всесторонне развитой личности –  процесс сложный и многогранный. Система дополнительного образования  детей играет в этом воспитании серьёзную  роль, готовя молодых людей к труду, помогая им в выборе профессии, стимулируя их саморазвитие.

ЛИТЕРАТУРА

1. Колеченко А.К.  Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей. - СПб.: КАРО, 2004. – 368 с.
2. Кругликов Г.И.  Методика преподавания технологии с практикумом: учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: издательский центр «Академия», 2002. – 480 с.
3. М. Семёнова  Мы – славяне: энциклопедия. – Спб, Издательский дом «Азбука - классика», 2007. – 560 с.
4. Мазурик Т.А. Лоскутное шитье. От ремесла к искусству. – СПб.: “Паритет”, 2001г.
5. Нагель О.И. Художественное лоскутное шитье. – М.: Школа-Пресс, 2000.
6. От внешкольной работы – к дополнительному образованию детей: сборник нормативных и методических материалов для дополнительного образования детей / под ред. А.К.Бруднова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. -544 с.
7. Принципы обновления программного обеспечения в учреждениях дополнительного образования / под ред.Г.С. Усыкина – Спб., 2004. – 165 с.
8. Соколова В.А.  Методические рекомендации к планированию уроков по региональной программе «Трудовое обучение (девочек) в 5 – 9 классах с углублённым изучением основ русской культуры». – Спб.: ЛОИРО, 1998. – 280 с.
9. Студия декоративно – прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации / автор – составитель Горнова Л.В. и др. – Волгоград: Учитель, 2008. – 250 с.
10. Художественный труд: программы для общеобразовательных учебных заведений / под ред. Б.М. Неменского  - Москва, министерство образования РФ, 2006.- 130 с.