Народное воспитание

Практическая значимость исследования состоит в том, что  изучены   народные традиции в  наследии Л.Н.Толстого, разработаны  методические рекомендации по народному  воспитанию младших школьников

Материалы исследования могут  быть использованы работниками учителями, педагогами - психологами, социальными  педагогами. Кроме этого они могут  быть использованы  на спецкурсах курсах по выбору по подготовке учителей и  педагогов. Разработанные методические рекомендации  могут быть использованы в работе с учениками.

 

 

 

 

 

 

 

Литература

 

1.Антонова Р.Я. Воспитание детей: идеи и опыт народной педагогики. , 2005. С. 95.

2.В.А.Вейкшан Л.Н.Толстой - народный учитель.М.,2009.

3. Виноградов, Г.С. Народная педагогика/Г.С. Виноградов. - Иркутск , 2006 г. 4.Волков, Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. пособ. для студентов высших пед. учеб. заведений / Г.Н. Волков. - М.: Академия. 2001. - с. 324.

5.Зеньковский В.В. Психология детства.- М.: Академия, 2006.

6.Измайлов, А.Э. Народная педагогика  / А.Э. Измайлов.- М.: Педагогика, 2001. - 234с.

7. Круглый год. Русский земледельческий календарь / Сост., вступ. сл. и примеч.: А.Ф. Некрыловой; Ил. Е.М. Белоусовой. - М.: Правда, 2001.

8.Макаренко, А.С. О воспитании в семье  / А.С. Макаренко. - М., 2005.- 124 с.

9.Маклаков, А. Г. Общая психология [Текст] / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2001. С.253.

10.Методы этнопсихологического исследования Текстпод ред. Т.Г. Стефаненко, Е.И. Шлягина, С.Н. Епиколонов. - М.: Изд-во МГУ, 2003. - 124

11.Новый иллюстрированный энциклопедический словарь. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2008.

12.Найденова, Е.А. Детский коллектив и толерантность/ Е.А. Найденова //Межкультурный диалог: лекции по проблемам межэтнического и межконфессионального взаимодействия /под ред. М.Ю. Мартыновой, В.А. 13.Тишкова, Н.М. Лебедевой. - М.: Изд-во РУДН, 2003. - 406 с.

14. Найденова, Е.А. Школа миротворчества для самых маленьких /Е.А. Найденова //Толерантность и культурная традиция: сборник статей /под ред. М.Ю. Мартыновой. - М.: Изд-во РУДН, 2002. - С.267-324.

15. Наше наследие: о проблемах гражданского и патриотического воспитания детей и подростков в библиотеке. - 2 - е изд., перераб. и доп. - М.: Школьная библиотека, 2004. (Прилож. к журналу «Школьная библиотека»).

16. Немов, Р.С. Психология  / Р.С. Немов.- В III т. Том I Общие основы психологии. - М.: Владос, 2008. - 225с.

17. Общая психология:  Учебное пособие для пед. ин-тов. / А.В. Петровского - М.: Просвещение, 2000. - 432с.

18. Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений / И.П. Подласый. - М.: Просвещение, 2006. - 432 с.

19. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. Вузов / И.П. Подласый: В 2 кн - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009. Кн.2. Процесс воспитания. - 256 с.

20. Развивающее обучение история, теория, практика: (Материалы зональной научно - практической конференции, октябрь, 1998г. / Под. ред. М.И. Волошкиной): Приложение к журналу «Начальная школа» 3 1. - М.: Начальная школа. - 2008.

21. Русские обычаи и обряды / Н.А. Юдина. - М.: Вече, 2005.

22. Сепир, Э. Обычай// Сепир Э. Избр. Труды по языкознанию и культурологии. М., 2003.

23. Сорокин, П.А. Человек. Цивилизация. Общество. [Текст] / А.П. Сорокин.- М., 2002.

24. Спиридонова, С.В. Методологические аспекты использования нетрадиционных народных праздников в воспитательном процессе начальной школы/ С.В. Спиридонова // Вестник МГОУ: Серия «Педагогика».- № 1 (41).- 2007.- С. 69-74.

25. Суханов, И.В. Обычай, традиции и преемственность поколений/ И.В. Суханов. - М., 2006;

26.Толстой Л.Н.Сборник статей. Пособие для учителей. М.2005.

27.Толстой Л.Н. Сборник статей. Пособие для учителей. М.2005.

28.Толстой Л.Н. Мысли о воспитании // Собр. соч.: В 24 т. - М., 2003.

29.Толстого Л.Н. в воспитании молодежи Ф.М.Сокольникова 2003.  

30. Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка / Г.В. Бурменская. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2008. - 656 с.

31. Н.Г.Чернышевский Ясная Поляна//Современник,2002.

32. Шадская А. В., Ремизов В. Б., Трофимова Н. А., Ежов И. В. Мир “Азбуки Льва Толстого”: Книга для учителя. / Под науч. ред. канд. филологических наук В. Б. Ремизова. - Тула, 2005.

33. Шаталов А.А. Л.Н. Толстой о национальных особенностях начального образования в России// Начальная школа.- 2006-№5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

Таблица 1.

Результаты итогового  теста на констатирующем этапе эксперимента

№ п/п	Элементы знаний и умений	Частота правильных ответов	Частота правильных ответов  в %
1.	Нарисовать русский  народный костюм	8	72.73
2.	Знание  русских народных сказок	7	63.7
3.	Знание основных понятий  о национальной культуре	7	63.7
4.	Знание русских народных песен	6	54.56
5.	Умение давать обоснованный ответ на вопросы по русским народным блюдам	8	72.73
Среднее арифметическое		7,2	65.45

Исходя из данных вышеприведенной  таблицы экспериментальной группы мы видим, что у детей отсутствие повышения успеваемости по предметам.

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2.

Таблица 2.

Результаты итогового  теста на контролирующем этапе эксперимента

№ п/п	Элементы знаний и умений	Частота правильных ответов	Частота правильных ответов  в %
1.	Нарисовать русский  народный костюм	11	100
2.	Знание  русских народных сказок	10	9.09
3.	Знание основных понятий  о национальной культуре	9	81.81
4.	Знание русских народных песен	10	90.9
5.	Умение давать обоснованный ответ на вопросы по русским народным блюдам	7	63.63
Среднее арифметическое		9,4	85.45

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3.

Таблица 3.

Результаты отклонений в  качестве знаний по элементам

№ п/п	Элементы знаний и умений	Констатирующий этап эксперимента  Частота правильных ответов в %	Контролирующий этап эксперимента Частота правильных ответов в %	Отклонение в %
11	Нарисовать русский  народный костюм	72.73	100	27.27
22	Знание  русских народных сказок	63.7	90.9	27.2
33	Знание основных понятий  о национальной культуре	63.7	81.81	18.11
44	Знание русских народных песен	54.56	90.9	45.47
55	Умение давать обоснованный ответ на вопросы по русским народным блюдам	72.73	63.63	-9.10
Среднее арифметическое		72.73	85.45	12.72

Сравнение результатов качества и глубины усвоения учебного материала  контрольного и экспериментального классов приведены в таблице.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4.

Таблица 4.

Результаты основных качеств  усвоения учебного материала

Констатирующий срез		Контролирующий срез
K %	E	K %	E
85.45	0,13	72,73	0,18

 

Где:

K – частота правильных  ответов E – абсолютная ошибка