Организация внутришкольного контроля

Чтобы ВШК был средосообразным, его цели и содержание должны отражать требования ФГОС как документа, описывающего условия и ресурсы реализации конечного результата общественного  договора между школой и государством.

Осмысление требований стандарта именно с этих позиций требует обязательного, определенного законом введения в ВШК мониторинга личностного роста обучающегося, социализированности, воспитанности, мониторинга уровня развития над- и метапредметных общеучебных умений (универсальных учебных действий).

Таким образом, при совершенствовании  ВШК необходимо сначала пересмотреть состав и структуру системы контроля образовательного процесса, определив  набор критериев по принципу необходимости  и достаточности.

При этом стандарт образования можно рассматривать как основу для выделения качеств как существенных признаков, свойств, определяющих качество. В этом случае три группы требований к качеству в стандартах определяют три направления внутришкольного контроля, соответствующие направлениям оценки качества образования:

• требования к качеству результатов;
• требования к качеству процесса;
• требования к структуре образовательных программ.

Главное – моделирование  системы контроля позволяет держать  на контроле внутришкольный контроль.

Эту задачу руководитель будет выполнять только тогда, когда поймет: контроль, как впрочем, и все управление, – это не прерогатива лишь управляющих и контролеров, а естественное свойство высокоорганизованных, развивающихся систем. В данном случае школы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы.

1. Бабанский Ю.К. Проблемы внедрения результатов научных исследований в практику работы школы / Б.К. Бабанский. - М.: Педагогика, 1972.- 195 с

2.    Бабанский, Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: Дидакт. Аспект / Ю. К. Бабанский. — М.: Педагогика, 1982.

3.Барылкина Л.П., Королева  Н.А. Завуч начальной школы:  педагогические, организационные, психолого-педагогические  материалы. – М.: Вако, 2006г. –  192 с. – Педагогика, психология, управление.

4.Болотов  В. А . Система оценки качества российского образования / В.А. Болотов, Н.Ф. Ефремова // Педагогика. - 2006. - 1. - С. 22-31

5.Бордовский Г.Л., Нестеров А.А., Трапицип С.Ю. Управление качеством образовательного процесса. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. 359 с

6.Бочкарев В.И Государственно-общественное  управление образованием: каким  ему быть? / М. «Педагогика» 2001 г. №2

7.Внутришкольное  управление: Вопросы теории и  практики / под ред. Т.И. Шамовой. - М.: Педагогика 1991- 295 с.

8.Вольтов А.В.  Модели  основной образовательной программы образовательного учреждения: опыт регионов. – М.: Просвещение, 2011 – 110с.

9.Галеева Н.Л. «Организация внутришкольного контроля в условиях реализации новых образовательных стандартов» / Справочник заместителя директора школ №9 2011 года

10.Гоглова, М.Н. Как  управлять профессиональным ростом  педагога //Народное образование- 2011- №9-С.146-152

11.Гуревич И.В.  Моделирование системы внутришкольного контроля / И.В. Гуревич // Директор школы. - 1993. - № 3. - C.32-35.

12. Гребенкина Л.К. Технология управленческой деятельности заместителя директора школы / Л.К. Гребенкина, Н.С. Анциперова. - М.: Педагогический поиск, 2000. - 220 с.

13.Жукова А.И. Система внутришкольного контроля / Жукова А.И. // Завуч. - 2004. - № 4. - С.116-144.

14.Зайцев В. Мониторинг как способ управления качеством образования //Народное образование, №9. 2002. С. 83-92.

15.Зверева В.И. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы / В.И. Зверева. - М.,1997 – 120с.

16.Загвязинский В.И. Творчество в управлении школой / В.И. Загвязинский, С.А. Гильманов. - М.: Знание, 1991. - 58 с.

  17.Кальней В.А. , Шишов С.Е.  Технология мониторинга качества обучения в системе «учитель-ученик». М., Пед. общество России, 1999 г – 160 с.

18.Крахмалев А.Л. Качество образования как актуальная проблема управления. Омск, 2001. С. 15-16

19.Конаржевский Ю.А.  Менеджмент и внутришкольное управление М., Центр «Педагогический поиск», 2003 г – 185 с.

20.Костюченко, Л.А. Методическая служба как ресурс профессионального роста педагога //Народное образование – 2011 - №8 – С.167-173.

21.Кремень М.А. Психология управления / М.А. Кремень. - Минск, 2003 – 210 с.

22.Кухарев, Н. В. Диагностика педагогического мастерства и педагогического творчества: в 2 ч. Ч.2. / Н. В. Кухарев, В. С. Решетько — Москва, 1996. — 104 с.

23.Лизинский В.М. О методической работе в школе / В.М. Лизинский. - М., 2002 – 110 с.

24.Макарова Т.Н. Учебный процесс: планирование, организация и контроль / Т.Н. Макарова. - М.: Глобус, 2001. - 160 с.

25.Моисеев А.М. Проектирование систем внутришкольного контроля / А.М. Моисеев. - М.: Педагогическое общество России. - 2001. - 305 с.

26.Моисеев А.М. Нововведение во внутришкольном управлении / А.М. Моисеев, А.Е. Капто. - М.: Знание, 1998. - 48 с.

27.Муравьев Е.М. Рекомендации по организации управленческой деятельности администрации школы / Е.М. Муравьев, А.Е. Богоявленская. - М.: Педагогический поиск, 2000 – 160 с.

28.Немова, Н. В. Управление методической работой в школе / Н. В. Немова. — М.: Сентябрь, 1999. — 176 с.

29.Орлов А.А. Управление учебно-воспитательной работой в школе / А.А. Орлов, - М.: Педагогический поиск, 1991. - 93 с.

30.Портнов М.П. Азбука школьного управления / М.П. Портнов, - М.: Педагогический поиск, 1991. - 167 с.

31.Педсовет: идеи, методики, формы. - М.: Педагогический поиск, 2002.

32.Поташник М.М. Качество образования: проблемы и технологии управления (В вопросах и ответах) / М.М. Поташник. - М.: Педагогическое общество России, 2002- 250 с.

33.Поташник М.М. Управление современной школой (В вопросах и ответах) / М.М. Поташник, А.М. Моисеев. - М.: Новая школа, 1997- 250 с.

34.Проектирование систем внутришкольного контроля / под редакцией А.М. Моисеева,-  М., Пед. общество России, 2001 г – 180 с.

35.Пронина Н.Г. Организация внутришкольного контроля / Н.Г. Пронина // Завуч начальных классов. - 2006. № 6. - С.28-32.

36.Русских Г.А. Методическая работа в школе как основной механизм профессионального роста учителя //  Народное образование- 2011-№1- С.158-166.

37.Семенько Т.И. Организация контроля на основе организационной модели управления / Т.И. Семенько // Завуч. - 2005. - № 7. - С.65-77.

38.Сергеева А.Г. Внутришкольный контроль учебно-воспитательного процесса / А.Г. Сергеева // Завуч. - 2006. - № 7. - С.115-122.

39.Сергеева В.П. Управление образовательными системами / В.П. Сергеева. - М.: ЦГЛ “Народное образование", 2002. - 172 с.

40.Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ - ХАУ в области управления образовательным процессом: учеб. пособие / В.П. Симонов. - М., 1997 – 160 с.

41.Сластенин В.А.  и др. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. М. Школа – пресс, 2000 г – 270 с.

42.Справочник администрации школы по организации учебно-воспита-тельного процесса (Приложение к журналу «Завуч»): в 2 ч. - М.: Педагогический поиск, 2000 – 180 с.

43.Третьяков П.И. Управление школой по результатам. Практика педагогического менеджмента / П.И. Третьяков.   - М.: Новая школа, 1997 – 160 с.

  44.Ульянова Т.Д. Внутришкольный контроль как средство повышения педагогического мастерства учителя / Т.Д.  Ульянова // Завуч начальной школы. 2004. - № 1. - С.79-82.

45.Чикурова М.В. Организация контрольной деятельности в общеобразовательном учреждении / М.В. Чикурова // Завуч. - 2005. - № 2. - С.97-121.

  46.Управление школьной организацией: организационные и человеческие ресурсы / под ред. К.М. Ушакова. – М., 1995 – 110 с.

   47.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.- М:

     Просвещение, 2011.-33с.

    48.Ясвин В.А.  Экспертиза школьной образовательной среды. М., 2000 г –

    110 с

49. А.В. Чоботарь     Демократизация    внутришкольного контроля.

-М.: Знание, 1991.-62 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¹ Приказы Министерства образования и науки РФ: от 06 октября 2009 года №373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»