Отчет по практика в педагогическом колледже

Например, «Хочу иметь шикарную норковую шубу», «хочу, чтобы у меня было много детей» или «хочу иметь дружную семью».

Описать такие «заветные мечты» нужно как можно ярче и подробнее.

2. Каким и кем я  хочу стать:

Например:

• Я бы хотел работать … (кем, где – можно несколько вариантов)
• Я хочу, чтобы я был … (каким)
• Я бы хотела стать …

Нужно объяснить пишущему, что в данном пункте следует описать образ себя в будущем, в идеале.

3. Как я хочу прожить  жизнь:

• Я хочу, чтобы моя жизнь была … (какая)
• Мне нужно, чтобы в моей жизни …

Описывается образ жизни. То, что важно в жизни. Например, встречи с друзьями, или спортивные достижения.

4. Что я хочу увидеть  в жизни («увидеть Париж и умереть»)

Чем необыкновеннее и сложнее, тем лучше. Можно пофантазировать. Например, «хочу увидеть Атлантиду» или живого инопланетянина.

Например:

• «Хочу увидеть своих правнуков»
• «Хочу побывать в Диснейленде»
• «Хочу увидеть Индию»

5. Что я хочу успеть  сделать в жизни (для себя, для  других, для мира)

То есть, сделав это, мог бы сказать, что прожил жизнь не зря.

Например:

• «Хочу слетать в космос»
• «Хочу выйти замуж»
• «Хочу придумать лекарство от рака»
• «Написать книгу»

6. Что я хочу оставить  после себя (своей семье, детям, внукам, стране, потомкам)

Здесь тоже имеется в виду и материальные вещи, и нематериальные.

Примечание: если вы решили проводить занятие в 2 этапа (2 урока), то именно на этом месте лучше прерваться.

2-й блок «Мои планы»

В этом блоке участникам нужно распланировать свои действия для достижения того, что было обозначено в 1-м блоке.

Сначала нужно определить:

• Что для меня СЕЙЧАС самое важное (первоочередная задача): ...
• Какие задачи можно реализовывать ПАРАЛЛЕЛЬНО: ...

Здесь, как правило, требуется помощь ведущего. Лучше разобрать какой-нибудь пример желающего, подсказать, какие варианты возможны.

А затем предложить всем участникам расписать в виде задач:

• Мои планы на 5 лет
• На ближайший год
• На месяц
• На завтра
• На сегодня

Здесь очень важно донести до участников, что каждый день, даже каждую минуту мы движемся к своей мечте. Даже те действия, которые, казалось бы, не относятся к основной цели, могут помогать ее достичь. Например, я сейчас, обучаясь в техникуме, изучаю те предметы, которые вряд ли понадобятся мне в моей профессии. Но чтобы поступить  на работу, о которой я мечтаю, необходим диплом. Значит, всего лишь, находясь в учебном заведении и делая домашние задания, я делаю маленькие шажочки к своей заветной цели.

Есть хорошее упражнение: каждый вечер перед сном анализировать прожитый день и оценивать, насколько он помог выполнить поставленные задачи. «Что я сегодня сделал для того, чтобы…» Это повышает самооценку, дает понимание смысла жизни и структурирует мысли и действия.

3-й блок «Что может помешать»

Нужно подумать, что может помешать в осуществлении целей.

Например, лень, отсутствие денег, болезнь и т.д.

На эту тему можно устроить «мозговой штурм».

После составляется другой список идей:

• «Что я могу сделать для того, чтобы этого не случилось».
• «Кто и что мне может помочь»

Опять же лучше поразмыслить вместе.

Заключительная часть. 

Ведущий отвечает на вопросы, просит поделиться впечатлениями о занятии, помогло ли им это занятие в постановке целей, умеют ли они теперь «превращать» сказку в реальность?