Педагогічні конфлікти у навчально-виховному процесі школи

             Будь-який конфлікт, зокрема і педагогічний, має певну структуру, сферу і динаміку. Структура конфлікту — сукупність стійких зв'язків конфлікту, що забезпечують його цілісність, тотожність, відмінність від інших явищ соціального життя, без яких він не може існувати як динамічно взаємозалежна цілісна система і процес. Основними його елементами є сторони (учасники, суб'єкти), об'єкт, умови перебігу, образи конфліктної ситуації (предмет конфлікту), мотиви, позиції сторін. Динаміка розвитку конфлікту — це раптова або поступова зміна відносин між учасниками, що залежить від характерологічних особливостей, значущості переслідуваних ними цілей, факторів, що на них впливають. У своєму розвитку конфлікт долає стадії наростання (передконфліктна стадія), реалізації (власне конфлікт), згасання (вирішення конфлікту).

           Нездатність учителя прогнозувати  на уроці поведінку учнів, оцінювання  вчителем не окремого вчинку  учня, а його особистості, суб'єктивізм  учителя у сприйнятті вчинку  учня, намагання суворо покарати  учня,брак педагогічних здібностей,незадовільна  організація роботи у педагогічному  колективі та інші можуть стати  причинами виникнення конфліктних  ситуацій. В літературі також  описані багато точок зору  та підходів щодо класифікації  педагогічних конфліктів. Але найпоширенішою  є класифікація Рибакової М.М., яка виділяє  конфлікти діяльності, конфлікти вчинків і конфлікти відносин [34, 65]. Проаналізувавши методичну літературу можемо говорити,що важливе місце у навчальній діяльності займають конфлікти діяльності, які, сама дослідниця

трактує як конфліктну ситуацію, що виникає з  приводу необхідності виконання  учнем навчальних завдань,  успішності,  позаурочної  діяльності.

Варто також  зазначити,що такий вид педагогічного  конфлікту дуже часто виникає  у середніх класах, з учнями-підлітками, так як підлітковий вік  є дуже складним у становленні дитини і має комплекс особливостей, які треба враховувати вчителю у навчальній діяльності. Формами прояву таких конфліктів можуть бути відмова працювати на уроці,  виконувати індивідуальні завдання або відповідати на поставлені питання, грубість вчителю або його ігнорування, небажання ходити на уроки, заважання вчителю веденню уроку. Методиці вирішення педагогічних конфліктів приділена дуже значна увага і дослідники в своїх наукових працях дають дуже багато рекомендацій щодо способів уникнення або вирішення конфліктів діяльності. Серед основних рекомендацій щодо особливостей діяльності  вчителя в умовах педагогічного конфлікту першочергової уваги заслуговують наступні: щоб попередити конфлікт, необхідно враховувати вікові та індивідуально-психологічні особливості дитини, навчальна діяльність повинна ґрунтуватися на порозумінні вчителя та учня, на взаємній толерантності та повазі і відбуватися в доброзичливій атмосфері. Особливе значення має індивідуальне обговорення проблеми з учнем.

Список  використаної літератури:

1. Анпілогова Ю.Ю. Причини конфліктів між суб’єктами навчально-виховної діяльності // Соціологічні  дослідження. – 1998. – №6. – С.1—8.
2. Андрєєв, В.І. Основи педагогічної конфліктології / В.І. Андрєєв . — М.: Просвещение,1995. — 67с.
3. Анцупов А. Я. Конфликтология в схемах и комментариях: учеб.пособие / А. Я. Анцупов, С. В. Баклановский. – СПб. : Питер, 2006. –288 с.
4. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов – М.: ЮНИТИ, 1999. — 231 с.
5. Бадина Е., Амедлова К.  Педагогическая  ситуация / Е. Бадина, К. Амедлова // Воспитание школьников. – 1998. – № 1 – 2. – С. 38 – 45.
6. Бадина Е., Амедлова К.  Педагогическая  ситуация / Е. Бадина, К. Амедлова // Воспитание школьников. – 1998. – № 3 – 5. – С. 43 – 48.
7. Бандурка А. М.,  Друзь В. А.  Конфликтология:  учеб. пособие для  вузов  /  А. М. Бандурка, В. А. Друзь. – Харьков, 1997. – 310 с.
8. Басова Н. В. Конфликты и их профилактика / Н. В. Басова. – Ростов-на-Дону, 1999. – С. 373 – 381.
9. Березовин Н. А. Проблемы педагогического общения: Учебно-педагогическое пособие / Н. А. Березовин. – М.: Просвещение, 1989. – 45с.
10. Болсун С. А.    Педагогічні     конфлікти     й     техніка     їх     розв'язання   /   С. А. Болсун  // Завуч. – 2008. – № 32. – С. 15 – 19.
11. Борисова Л.Г. Учитель-ученик: Конфликт или сотрудничество/ Л.Г.Борисова // Управление качеством образования.— 2003.— №1.— с. 23-30
12. Бородкин Ф., Коряк Н. Внимание, конфликт / Ф. Бородкин, Н. Коряк. – Н., 1983. – 283 с.
13. Бохан О.    Психологія     конфліктів     у    навчально-виховному     процесі /  О. Бохан // Завуч. – 2008. – № 35. – С. 8 – 12.
14. Вереникина И. М. Преодоление возможных конфликтов между учителем и учеником на уроке / И. М. Вереникина // Вопросы психологии. – 1986. – № 3. – С. 71 – 77.
15. Власов В.С. Історія України: 8 клас: підручник для загальноосвітніх навч.закл./ В.С.Власов. – К.: Генеза, 2008. – 304 с.
16. Воронін Г.Л. Конфлікти в школі// Соціологічні  дослідження. – 1994. –

№3. – С. 94–98

17. Глущенко И., Кивва Н. Конфликты и методы их разрешения / И. Глущенко, Н. Кивва // Учитель. – 2007. – № 3. – С. 20 – 29.
18. Гришина Н. В. Психология конфликта / Н. В. Гришина. – СПб. : Питер, 2005. – 464 с.
19. Драгунова Т. В.    Проблема     конфликтов     в    подростковом    возрасте   /  Т. В. Драгунова // Вопросы психологии. – 1999. – № 2. –С. 131 – 134.
20. Емельянов С. М. Практикум по конфликтологии / С. М. Емельянов. – СПб. : Питер, 2001.– 400 с.
21. Журавлёв В. И. Основы педагогической конфликтологии / В. И. Журавлёв. – М.: Педагогика, 1995. – 183 с.
22. Ішмуратов А. Т. Конфлікт і згода / А. Т. Ішмуратов. – К.: Наукова думка, 1996. – 189 с.
23. Карамушка Л. М. Попередження та подолання конфліктів в установах середньої школи / Л. М. Карамушка. – К.: Наукова думка, 1994. – 234 с.
24. Колошин В. І.  Педагогічний  конфлікт:  причини,  способи розв'язання  /  В. І. Колошин // Початкова школа. – 2000. – № 5. –С. 5 – 7.
25. Кондратьева С. В.,   Савчук А. А.   Конфликты:    причины    возникновения   и   пути   разрешения   /  С. В. Кондратьева,   А. А. Савчук   //   Практическая психология. – 1992. – № 5. – С. 10 – 13.
26. Конфліктність у педагогічній взаємодії // Гуманізація взаємин вчителя та учнів – необхідна умова особистісно-орієнтованої освіти  :  наук.-метод. зб. / за ред. С.  Д.  Максименка, Г.  О.  Балла, М.  М.  Заброцького.  – Житомир-Київ : ЖОІППО, 2004. – 114 с.
27. Левин К. Разрешение социальных конфликтов / К. Левин ; [пер. с англ.] –СПб. : Речь, 2000. –408 с.
28. Ложкин Г. В. Практическая психология конфликта / Г. В. Ложкин.  – К. : МАУП, 2000. –256 с.
29. Лозовцева В. Н. Роль учителя в преодолении конфликтов между подростками-одноклассниками / В. Н. Лозовцева // Вопросы психологии. – 1986. – № 1. – С. 79 – 87.
30. Меняев А. Конфликты в обучении и воспитании. // Прикладная психология и психоанализ. – 2000. – № 3. – с.25 -30
31. Начаєв В. М. Конфліктологія : навч. посіб. / В. М. Начаєв –К. : Центр навч. літ., 2004. –198 с.
32. Оржеховська В. М. Профілактична робота з колективом класу і розв'язання педагогічних   конфліктів  /  В. М. Оржеховська //  Позакласний час. – 2004. – № 23 – 24. – С. 34 – 40.
33. Пірен М. І. Кофліктологія / М. І. Пірен. –К. : МАУП, 2003. – 360 с.
34. Рыбакова М. М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе / М. М. Рыбакова. – М.: Просвещение, 2004. – 384 с.
35. Семиченко В. А. Психологія педагогічної діяльності  : навч. посіб. / В. А. Семиченко  –К. :  Вища школа, 2004. –335 с.
36. Скотт Дж. Г. Конфликты. Пути их преодоления / пер. с англ. / Дж. Г. Скотт — Киев: Внешторгиздат, 1991. — 143 с.
37. Скотт.Дж. Г. Сила ума. Способы разрешения конфликтов/ Дж. Скотт — СПб.: ВИС, 1994. — 68с.
38. Семченко В. Конфлікт у діяльності вчителя / В. Семченко. – К.: Вища школа, 2004. – С. 164 – 254.
39. Сперанский В.И. Основные виды конфликтов: проблема классификации / В.И. Сперанский // Социально-политический журнал. – 1995. - №4. – С.164 – 175.
40. Сулейманова С. М. Психологический анализ конфликта между учениками и учителем / С. М. Сулейманова. – М., 1981. – 320 с.
41. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива / В.А.Сухомлинский – Москва: Просвещение, 1981. — 185 с.
42. Тёмина С.Ю. Конфликты школы или школа конфликтов. Введение в конфликтологию образования / С.Ю.Тёмина. — Воронеж, 2002.  — 200с.
43. Трухін І. О. Соціальна психологія спілкування  :  навч. посіб./ І. О. Трухін.  –К. : Центр навчальної  літератури, 2005. – 336 с.
44. Целуйко В. Педагогический  конфликт: Пособие  для студентов и педагогов / В. Целуйко. – Спб., 2007. – 243 с.
45. Чистякова Т.А. Педагогический конфликт и способы его преодоления / Т.А.Чистякова. – М.: Просвещение, 1987. – 321с.
46. Шакуров Р. X., Алишев Б. С. Причины конфликтов в педагогическом коллективе и способы их разрешения / Р. Х. Шакуров, Б.С. Алишев // Вопросы психологии. – 1986. – N 6. – С. 67-76
47. Шуман С. Школьный конфликт глазами психолога / С. Шуман // Педагогика. – 2001. – № 9. – С. 46 – 51.
48. Щуркова Н. Е. Педагогическое разрешение конфликта / Н. Е. Щуркова. – М., 1992. – 108 с
49. Якунин В.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие  / В.А. Якунин– СПб.: Изд-во Михайлова В.А. – 2000. – 349 с.