Практика формування світоглядної культури сучасного вчителя

ВИСНОВКИ

   Світоглядна культура – це поняття, в якому узагальнюється сукупність уявлень по сутність людини, цілі і цінності її існування, можливі й допустимі способи і принципи і систему тих цінностей, які здатні озброїти ними життя людини, це спосіб чи рівень конкретної життєвої ситуації людини; процес особистісного розвитку людини, послідовної зміни цілей і цінностей життя. Світоглядна культура є результатом духовно-практичного освоєння світу, який передбачає системну організацію внутрішнього світу особистістю, процес діяльного освоєння нею природного та соціального середовища, розвиток і реалізацію сутнісних творчих сил та здібностей на всіх рівнях організації.

   У процесі теоретичного  дослідження встановлено, що формування  світоглядної культури особистості  становить собою процес і результат  особистісного самоусвідомлення  людиною системи духовно-моральних, історико-культурних цінностей, які існують в конкретному суспільстві. Означені цінності, перетворюються в життєві принципи, особистісні духовні орієнтири поведінки і творчої діяльності, що зумовлюють духовно-ціннісне ставлення особистості до себе, інших людей, до професії, навколишнього природного і соціального середовища, забезпечуючи гармонійну життєдіяльність в суспільстві. Світоглядна культура не існує в готовому вигляді, а є продуктом внутрішньої активності суб'єкта.

   Світоглядну культуру майбутнього вчителя починають формувати ще у ВНЗ, хоча ще до свого вступу,до вищого навчального закладу, людина вирішує, ким хоче стати. На мою думку, саме світогляд цієї особистості є вирішальним у виборі професії, адже вчителем не може стати  будь-хто. Це ж саме стосується і професії соціального педагога.

    Сучасному вчителеві необхідно формувати науковий світогляд, оскільки саме вчитель вкладає знання у вихованця і впливає на формування його світоглядної культури. Для наукового світогляду характерні такі риси, як: науковість, патріотизм, оптимізм, єдність теорії з практикою, гуманізм, непримиренність до аморального. Формування світогляду залежить від впливу на інтелект, емоції, волю особистості, від її активної практичної діяльності. Шляхами формування наукового світогляду є:

а) у процесі вивчення шкільних навчальних дисциплін: теоретична спрямованість навчально-виховного процесу; здійснення міжпредметних зв’язків у процесі навчання; забезпечення діалектичного мислення на уроках;

б) у позаурочній виховній роботі: підготовка виховних заходів, які б збагачували світоглядні знання школярів і самого вчителя, формували погляди і переконання; залучення учнів до різноманітних видів діяльності, які б сприяли поєднанню їх свідомості, переживань і поведінки; корекція помилкових світоглядних понять, уявлень, поглядів і переконань учнів;

в) соціальна і професійна позиція педагога і її значення для формування світогляду його підопічних.

   З огляду на все вище сказане, можна зробити висновок, що сформованість світоглядної культури має велике значення, для сучасного педагога, зокрема для соціального педагога, бо якщо вона не сформована, людина не зможе стати хорошим спеціалістом, майстром своєї справи. Тому що людина, у якої не сформована світоглядна культура, мов корабель, що плаває в океані життя, та не знає, до якого берега пристати.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Дорогань С.О. Роль світоглядної культури в педагогічній практиці вчителя // Актуальні філософські та культурологічні проблеми сучасності . Альманах. - К., 2003. – С. 226 – 235.

2. Юрій М.Ф.  Людина і  світ /Юрій М.Ф. [Електронний ресурс].

3.Світогляд:поняття,структура,функції [Електроний ресурс] http://freephilosophy.net/ua/svitohlyad-ponyattya-struktura-funktsiji.html

4. Щерба «Філософія (2007)» http://readbookz.com/book/177/6095.html

5. Сенченко А.Я. Світоглядна культура як духовний потенціал суспільства / Сенченко А.Я., Дорошенко В.Н. [Електронний ресурс] http://librar.org.ua/sections_load.php?s=philosophy_psychology&id=855

6. Андрущенко В.П. Формування особистості вчителя в сучасних умовах / В.П. Андрущенко

7. Дорогань С.О., Андрущенко В.П. Світоглядна культура сучасного вчителя: проблеми формування// Вища освіта України. № 3. - К., 2002 р. – С. 5 – 13.

8. Іванченко А.В. , Сбруєва  А.А. Особливості сучасного формування особистості в сучасних умовах.

9. Кант И. Наблюдения над чувством возвышенного и прекрасного (1764)// И. Кант. Соч. 6 т. – М.: Мысль, 1963–1966. – Т. 2. – М. : Мысль, 1964.– С. 127-223. – (Философское наследие. Т. 5)

 

10. Горохівська Т. М. Використання сучасних освітніх технологій у процесі формування світоглядної культури студентів ВНЗ / Т.М.Горохівська // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. пр. / [ред. кол. І. А. Зязюн (голова) та ін.]. – К. ; Вінниця: ДОВ « Вінниця», 2008. – Вип.16. – С. 347 – 351.

11. Філософські абриси  сучасної освіти / І. Предборська, Г. Вишинська, В. Гайденко, І. Гамрецька  та ін.; за заг. ред. І. Предборської. - Суми: Університетська книга, 2006. - 226 с.

12. Философский энциклопедический словарь / под ред. С. С. Аверинцева,Э. А. Араб-Оглы, Л. Ф. Ильичева и др. – 2-е изд. – М. : Сов.

энциклопедия, 1989. – 815 с.

13. Смікал В.О. Роль мистецтва у формуванні світоглядної культури особистості // Наукові записки. – Ніжин: Ніжинський педуніверситет. - 1999. – Ч.3. - С.26-28.

14. Карпов А.В. Рефлективность как психическое свойство и методика её диагностики // Психологический журнал. – 2003. – Т. 24. – № 5. – С.45-57.

 

15. Шубинский В.С. Философское образование в средней школе : Педагогика/ В.С. Шубинский. – М., 1991.

16. Антология мировой философии в 4-х томах. – Т. 1. – Ч. 1 и Ч. 2. – М.:Мысль, 1969. – (АН СССР. Ин-т философии. Философ. наследие). – Т. 1.Философия древности и средневековья / ред. коллегия: В. В. Соколов(ред.-сост. первого тома и авт. вступит. статьи) и др. – М. : Мысль, 1969.– 936 с. с илл.

 

17. Хайрулліна Ю.О. Світоглядна культура особистості: структурно-функціональний аналіз: монографія/ Ю.О. Хайрулліна. – К. : НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2011. – 235 с.

 

18. Свиренко Ж. С. Виховання гуманізму в студентів вищих технічних навчальних закладів у процесі вивчення предметів гуманітарного циклу : дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.07 / Свиренко Жанна Сергіївна. – Бердянськ, 2009. – 184 с.

 

19. Пасько К.М. Професійне становлення вчителя та засоби педагогічної майстерності в контексті освітніх реформацій (філософсько-педагогічний аналіз) ) // Філософські науки. - Суми: СумДПУ, 2007. - Вип. 2. - С.163-176.

20. Камаєва В.В.  Світоглядна складова соціальної роботи/В.В. Камаєва