Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Марта 2015 в 20:10, курсовая работа
Цель исследования: выявить теоретически и опытно-экспериментальным путем проверить эффективность познавательная игры как средства развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: познавательная активность детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: познавательная игра как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.
Введение ________________________________________________ 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования
познавательной активности у детей старшего дошкольного
возраста в развивающей игре название_______________________ 6
1.1 Понятие «познавательная активность» в психолого-педагогической литературе__________________________________________ 6
1.2 Особенности развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста_________________________________10
1.3 Познавательная игра – как средство формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста_______ 14
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию познавательной активности старших дошкольников средствами познавательных игр_________________________________________
2.1 Методика диагностики познавательной активности у детей старшего возраста. Констатирующий эксперимент________19
2.2 Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста в познавательной игре___________22
2.3 Анализ эффективности проделанной работы по формированию познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста в развивающих игре_________________________________25
Заключение_____________________________________________28
Список использованных источников______________________ 30
Цель: - уровень обобщения, логическая обоснованность и четкость формулировки, возможность формирования и использования обобщенных представлений. Последовательность усложнения задания дает возможность
1 вар. - 3 цветка и кошка.
2 вар. - посуда и стол.
3 вар. - механические транспортные средства и лошадь.
4 вар. - сумка, рюкзак, чемодан и зонт.
5 вар. - курица, цыпленок, яйцо и утка (2 варианта).
6 вар. - швейная машина. нитки, иголка и очки.
7 вар. - кошка, собака, коза и волк.
Инструкция: "На этой карточке нарисованы 4 предмета, три из них имеют что-то общее, а один не подходит. Какой предмет лишний?"
Цель: - выявляется способность выделять существенные признаки предмета, находить общее и различное в предметах и понятиях.
Рекомендуется предъявлять детям, у которых широкий объем понятий.
Пары для сравнения: