Роль межпредметных связей в процессе обучения английскому языку

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Апреля 2015 в 01:29, курсовая работа

Описание работы

В настоящее время, в условиях кардинальных изменений во всех сферах жизни общества, все более серьезное значение приобретают вопросы развития и совершенствования языковой культуры личности, диктуемые необходимостью гуманитаризации образования. Стратегия развития российской общеобразовательной и высшей школы должна быть направлена на формирование духовно богатой, высоконравственной, творческой личности, на продолжение национальных традиций, укрепление исторической преемственности поколений, постижение и умножение ценностей науки и культуры. Изучение общегуманитарных дисциплин играет, как известно, основную роль в процессе воспитания и образования, формирования поликультурного мышления, становления национального самосознания, последовательного и глубокого приобщения современного человека к отечественной и общемировой культуре и в тоже время открытости для восприятия иных культур. Опираясь на диалектический принцип взаимосвязи, межпредметные связи в значительной степени способствуют формированию миропонимания.

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ КАК ОСНОВА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
1.1. Понятие и функции межпредметных связей
1.2. Классификация межпредметных связей
ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА.
2.1. Влияние межпредметных связей на мотивацию при обучении иностранному языку
2.2. Анализ уроков иностранного языка с использованием межпредметных связей
2.3. Диагностика успеваемости учащихся при использовании межпредметных связей
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ

Файлы: 1 файл

курсовая готовая к печати.docx

— 105.96 Кб (Скачать файл)

T.: Do you agree with their opinion? Do you like fast food? Is it tasty? How often do you visit Mc Donald’s, KFC? (3 мин.)

КЭС 1.1.2.4

Уметь сообщать краткие сведения о своей школе, особенностях питания в школе, уроках физической культуры, о влиянии фаст фуда на здоровье человека.


В) Контроль усвоения материала по теме. (Feed-back)

T.: To make the conclusion of the lesson, you are to do the test “Rules to remember”.

Учащиеся получают карточки с тестами. В течение 3 минут выполняют задание.

FINAL TEST

Task: Fill in the missing words.

a).get up, b).hands, c).healthy, d).exercises, e).teeth, f).shower, g).fit, h).little, i).much, j).sweets, k).bad, l).smoke, m).go to bed, n).junk, o).skip


Rules to Remember:

  1. ……..early and ……..early to keep fit.

  1. Take regular ………… to keep fit.

  1. Take a cool/cold ……….. to keep fit.

  1. Eat …………. food to keep fit. 

  1. Never ……. to keep ……. .

  1. Clean your …….. every morning and every evening.

  1. Wash your ……… before meals.

  1. Too ……food makes you thin.

  1. Too ……. food makes you fat.

start="10"

 ……… food makes you ill.

  1. Too many ………. are ….. for your teeth.

  1. Never ……… breakfast.

КЭС 5.2.1

Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Здоровый образ жизни».


Далее ученики обмениваются тестами и проверяют ответы. На экране дается ключ. (Слайд № 9) Развивается навык взаимоконтроля. (3 мин.)

III. Заключительный этап урока.

Подведение итогов урока.

T: What new information have you learnt at our lesson?

Рефлексия.

T: What did you like most of all? What was difficult for you? What skills need training?

Выставление оценок.

Домашнее задание

Дается дифференцированное домашнее задание:

Текст урока 17 в книге для чтения

  • На «5» – сравнить традиции чаепития в России и Британии.

  • На «4» - составить план текста.

  • На «3» - ответить на вопросы после текста. (4 мин.)

 

 

 


Информация о работе Роль межпредметных связей в процессе обучения английскому языку