Исследование страхов у детей, воспитывающихся в детском доме

Выводы:

Для диагностики страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста лучше всего использовать проективные и полупроективные методики, в связи с тем, что в этот период жизни дети не могут достаточно точно охарактеризовать свои переживания при помощи вербальной информации.

В данном случае у детей, воспитывающихся в детском доме, выявлено преобладание социальных страхов, проявляющихся уже в возрасте шести лет, что является ненормативным особенностью проявления страхов.

У детей  в возрасте 7-ми и 8-ми лет наблюдается наличие страхов, характерных для предыдущих возрастных периодов. Отсудив опыта справляться со страхами приводит к к тому, что ребенок «застревает» в них, и тем самым количество страхов  увеличивается.

По мнению Захарова наличие большого количества разнообразных страхов у ребенка - это показатель преневротического состояния, требующий неотложной психокоррекционной помощи.

Заключение

Настоящая курсовая работа была посвящена исследованию детских страхов  у воспитанников детских домов. Нами была проанализирована психолого-педагогическая литература по данной проблеме и проведено эмпирическое исследование.

Для решения основных задач интернатного учреждения большое значение имеет учет особенностей эмоционального развития детей. Большинство детей - сирот воспитываются в условиях социальной депривации имеют отягощённую наследственность, что негативно влияет на формирование их эмоциональных, волевых, личностных особенностей. Влияние среды также может усугублять эти особенности, приводя к развитию патологических черт личности ребенка. Это также касается и детских страхов, так как у детей из детских домов наблюдается большое количество страхов, особенно связанных с социальной сферой, что в дальнейшем может негативно сказаться на процессе адаптации и социализации детей.

Из результатов проведенного исследования также видно, что наряду с большим количеством страхов и преобладанием социальных страхов, дети испытывают трудности в выражении своих эмоций и страха, замкнуты, не имеют необходимых знаний о способах справляться со своими страхами. Отношения общества к ребенку из детского дома, и главным образом, отношения их ближайшего окружения (коллектива воспитателей и педагогов) имеют существенное значение в процессе формирования личности, и накладывают отпечаток на структуру страхов у детей. Так выявлено, что большинство детей боятся наказания или сделать что-нибудь не так, в итоге они становится пассивными, скованными в проявлении личной инициативы.

Данные диагностического исследования свидетельствуют о большом количестве страхов у воспитанников, связанном с фиксацией на страхах предшествующих возрастных периодов, по мнению А.И. Захарова это может являться показателем преневротического состояния у детей. Таким образом, наше исследование выявило необходимость разработки и внедрения психокоррекционной программы для работы со страхами у воспитанников данного детского дома.

Мы считаем, что исследование проблемы страхов у воспитанников детского дома имеет важную практическую ценность, поэтому данное исследование может иметь свое продолжение в русле создания программ психологической помощи для воспитанников данного учреждения.

Библиографический список

1. Вард И. Фобия / И. Вард – М.: Проспект, 2002. – 78с.
2. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс / А.Я. Варга - СПб.: Питер, 2001.- 278с.
3. Вологодина Н.Г. Детские страхи днём и ночью / Н.Г. Вологдина - М.: «Феникс», 2006.- 106с.
4. Дмитриева С.А. Особенности школьной тревожности у детей-сирот младшего школьного возраста. Дефектология / С.А. Дмитриева 2005. - № 4.
5. Дьяченко О.М., О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста / О.М. Дьяченко, А.И. Кириллова // Вопр. психол. 1980. № 2. С. 107—114.
6. Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей / А.И Захаров - М., 1986
7. Канунников, Р.И. Развитие эмоционально-волевой сферы у детей из детского дома и школы интерната / Р.И. Канунников // Дисс. канд. психол. наук. - М., 2003. - 152 с.
8. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста / В.В. Ковалев- М., 1979.
9. Прихожан, А.М. Психология сиротства / А.М. Прихожан - СПб.: Питер, 2009.
10. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога / Е.И. Рогов - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.- 384с.
11. Семиотика страха. Сборник статей. – М.: Русский институт: Европа, 2005.- 456с.
12. Серова Е.В. Психологическая диагностика страхов у детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в детских домах / Е.В. Серова // Психология обучения. -2011. - № 7. - С. 109 - 119.
13. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология / Г.А. Урунтаева - М.: Академия, 1997. – 332 с.