Личностные особенности подростков, склонных к табакокурению

По результатам данного  теста можно сделать следующие  выводы: в экспериментальной группе 11 человек характеризуются высокой  степенью тревожности, и лишь 6 человек  – хорошим психическим состоянием, в контрольной группе высокая  степень тревожности выявлена у 7 человек, хорошее психическое состояние  у 8 человек.

В экспериментальной группе 7 человек характеризуются высокой  степенью депрессивности, и лишь 5 человек  – хорошим психическим состоянием, в контрольной группе высокая  степень депрессивности выявлена у 4 человек, хорошее психическое состояние  у 12 человек.

По показателям и тревожности  и депрессивности у экспериментальной  группы показатели больше, чем у  контрольной.

Результаты проведения методики «Почему Вы курите?» (см. Приложение 2)

Рис.3

 

Рис.4

Исходя из результатов  данного теста, можно сделать  следующие выводы:

1.  самый высокий показатель причин курения был выявлен «игра с сигаретой» - 6 человек в экспериментальной группе и 3 человека в контрольной группе.

2.  вторым по значимости мотивом был назван «привычка» - 3 человека в экспериментальной группе и 2 человека - в контрольной.

3.  третьим мотивом был назван «стимуляция» 2 человека в экспериментальной группе и 1 человек в контрольной.

Таким образом, можно сказать, что курение в обеих группах  в большинстве своём имеет  психологический характер, и от него достаточно легко будет избавиться, применив определенные методы психологического воздействия.

Выявление различий между  группами

Для выявления различий между  группами контрольной и экспериментальной, воспользуемся методами математико-статистической обработки данных. В нашем случае используем критерий Стьюдента.

Для сравнения выборочных средних величин, принадлежащих  к двум совокупностям данных, и  для решения вопроса о том, отличаются ли средние значения статистически  достоверно друг от друга, нередко используют f-критерий Стъюдента. Его основная формула выглядит следующим образом:

где х_{ — среднее значение переменной по одной выборке данных;

х₂ — среднее значение переменной по другой выборке данных;

m_t и т_г — интегрированные показатели отклонений частных значений из двух сравниваемых выборок от соответствующих им средних величин.

и, и т₂ в свою очередь вычисляются по следующим формулам:

где S_t — выборочная дисперсия первой переменной (по первой выборке);

Л — выборочная дисперсия  второй переменной (по второй выборке);

я, — число частных  значений переменной в первой выборке;

п₂ — число частных значений переменной по второй выборке.

После того как при помощи приведенной выше формулы вычислен показатель t, по таблице 32 для заданного  числа степеней свободы, равного  п, + п.₂ - 2, и избранной вероятности допустимой ошибки¹ находят нужное табличное значение t и сравнивают с ними вычисленное значение t. Если вычисленное значение t больше или равно табличному, то делают вывод о том, что сравниваемые средние значения из двух выборок действительно статистически достоверно различаются с вероятностью допустимой ошибки, меньшей или равной избранной.

Будем сравнивать полученные результаты по тесту «Тревожность и  депрессия», где у нас есть численной  значение показателей.

Полученные данные (использована компьютерная программа «БИОСТАТ»)

Таблица 2

Сравним полученные критерии с табличными:

* при числе степеней  свободы 30 и вероятности допустимой  ошибки 0,05, критическое значение t = 2,04;

* при числе степеней  свободы 40 и вероятности допустимой  ошибки 0,05, критическое значение t = 2,02.

Наше значение степеней свободы = 38, а полученные показатели по тревожности 1,058 и по депрессии 1,150, что меньше табличных значений 2,04 и 2,02.

Полученные данные говорят  о том, что сравниваемые средние  значения двух выборок, равные в нашем  случае: по тревожности: 0,653 и 0,342 и по депрессии 0,625 и 0,015, статистически достоверно не отличаются друг от друга.

 

2.2 Результаты вторичного  тестирования экспериментальной  группы после проведения тренинга  по психопрофилактике табакокурения.

Данный тренинг психопрофилактики  был проведён в течение 1,5 месяцев  на базе “Центра социальной поддержки  детей и подростков” г. Одинцово Московской области, в феврале –  апреле 2007 года. После проведения тренинга экспериментальная группа была подвергнута вторичному тестированию по методикам «Тревожность и депрессия» и «Агрессивность Басса-Дарки». (См. Приложение 4, 5)

Результаты теста «Тревожность и депрессия» (см.Приложение3)

Таблица 3

После повторного проведения тестирования после проведения тренинга существенно улучшились показатели тревожности экспериментальной  группы: снизилось число подростков, обладающих высокой степени тревожности  с 11 человек до 7 человек, неопределенной состояние выраженности тревожности  выявлено у 9 человек , а было у 8 человек. Хорошее психическое состояние  было выявлено у 6 человек, а до тренинга было 5 человек.

После повторного проведения тестирования после проведения тренинга существенно улучшились показатели депрессии экспериментальной группы: снизилось число подростков, обладающих высокой степени депрессии с 7 человек до 5 человек, неопределенной состояние выраженности тревожности  выявлено у 9 человек , а было у 8 человек. Хорошее психическое состояние  было выявлено у 6 человек, а до тренинга было 5 человек.

Результаты повторного тестирования экспериментальной группы после  проведения тренинга по методике Басса-Дарки  на определение составных частей агрессивности.