Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Декабря 2012 в 00:51, курсовая работа
Мета – порівняти особливості соціально-психологічної адаптації дівчаток підлітків, що належать до субкультури отаку і дівчаток підлітків, що не належать до субкультур.
У відповідності з метою дослідження були поставлені наступні завдання:
1. Проаналізувати проблему соціально-психологічної адаптації в зарубіжній і вітчизняній літературі.
2. Проаналізувати проблему вибору субкультур в зарубіжній і вітчизняній літературі.
3. Побудувати психосемантичний простір спілкування дівчаток підлітків, що належать до субкультури отаку.
4. Порівняти соціально-психологічну адаптацію дівчаток підлітків, що належать до субкультури отаку і дівчаток підлітків, що не належать до субкультур.
Вступ…………………………………………………………………………….....3
1. Розділ. Аналіз зарубіжної та вітчизняної психологічної літератури за проблемами: соціально-психологічної адаптації, вибору субкультури….…....5
1.1 Психологічне визначення понять: соціалізації, соціально-психологічної адаптації, спілкування. Типологія……………………………………………..…5
1.2 Психологічне визначення терміна субкультура. Основні ознаки. Мотиви участі індивідів у різних молодіжних субкультурах………………………......13
1.2.1 Субкультура отаку. Основні ознаки і характеристики…………...……...15
2. Розділ. Вибірка та методики дослідження…………………………………..18
2.1 Характеристика вибірки, що досліджується………………………………18
2.2 Методи дослідження…………………………………………………………18
3. Розділ. Результати дослідження……………………………………………...20
3.1 Психосемантична структура спілкування дівчаток підлітків, що належать до субкультури отаку. Факторінй аналіз семантичного діференціалу дівчаток підлітків, що належать до субкультури отаку……………………………...….20
3.2 Порівняння двох незалежних вибірок (дівчаток підлітків, що належать до субкультури отаку і дівчаток підлітків, що не належать до субкультур) за допомогою непараметричного критерію Манна-Уітні……..............................21
Висновки…………………………………………………………………………24
Список літератури……………………………………………………………….26
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Абульханова - Славская К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования // Психол. журн. — 1994. — № 4.
2. Айрапетян С.Г. Возникновение, развитие и основные сферы использования понятия «адаптация». - Ереван, 1984. - 37-39 с.
3. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания — СПб.: Питер, 2001. — 288с.
4. Бааке Д. Молодежь и субкультура. М.: «Мысль», 1992. – С. 48-70.
5. Барбашова З.И. Адаптация человека. – СПб., 1997. - 267 с.
6. Белов О.А. Современные молодежные движения.
Методическое пособие
– М.: УЦ «Перспектива», 2010. – с.52.
7. Бодалев А. А. Личность и общение. — М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 328 с.
8. Божович Л.И. Социальная ситуация и движущие силы развития ребенка // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея.— М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. С. 166–171.
9. Бурдеева, Н.О. «Молодежная субкультура»: социологический анализ понятия // Материалы научной конференции молодых ученых АГУ «Наука. Образование. Молодежь» (6 февраля 2004 года). – Майкоп, 2004. – Т. 1. – С.19-23.
10. Воробьев В.В. Особенности самоидентификации в молодежной среде // Социологический сборник. – М., 2004. – Выпуск 7.- С. 90-93.
11. Выготский Л. С. Собрание сочинений. Том 5 – М.: Педагогика, 1883г. - 368 с.
12. Гамершмид Н.Л. Субкультура как фактор распространения отклоняющегося поведения среди старшеклассников. – Томск: Курсив, 2003. – С 55-58.
13. Георгиевский А.Б. Эволюция адаптаций: историко-методологическое исследование. - Л., 1989. - 190 с.
14. Гиддингс Ф. Г. Основания социологии. – Л.: Наука, 1898. – С. 5–18.
15. Глоссарий. /Журнал «Аниме гид».// №39, ноябрь 2010, с. 118 – 119.
16. Дульнев Г.М. Д-81 Основы трудового обучения во вспомогательной школе. Психолого-педагогическое исследование. М., «Педагогика», 1969. - 216 с.
17. Злобина Е. Г. Общение – как фактор развития личности – Киев, 1991г - 161 с.
18. Кряжева И.К. Социально-психологические факторы адаптированности личности. - М., 1980.
19. Лазурский А. Ф. Классификация личностей. Пг., 1921, изд. 1-е.
20. Леонтьев А.А. Национальные особенности коммуникации как междисциплинарная проблема // Национально-культурная специфика речевого поведения. М.: Наука, 1977. - 352 с.
21. Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии // Проблема общения в психологии / Отв. ред. Б.Ф. Ломов. М.: Наука, 1981. С. 3—23.
22. Милославова И.А. Адаптация как социально-психологическое явление, // Социальная психология и философия, вып.2. Лен.: 1973. С. 111-120.
23. Петровский В. А.
К пониманию личности в
24. Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека. – СПб., 2007. - 365 с.
25. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1940.
26. Сергеев С.А. Молодежные субкультуры // Социс, 1998. - №11
27. Хейзинга Й. Homo Ludens. Опыт определения игрового элемента культуры. М., 1992. с. 446.
28. Шабанов Л.В. Социально-психологические характеристики молодежных субкультур: социальный протест или вынужденная маргинальность. – Томск: Томский государственный университет, 2005. – 399 с.
29. Эльконин, Д.Б. Детская психология : пособие для студентов высш.учеб. Заведений / Д.Б. Эльконин ; ред.-сост. Б.Д. Эльконин.-4-е изд., стер., - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 384 с.
30. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности— 3-е изд., испр. — Москва: Омега-Л, 2007. — 567 с.