Психотерапия

 

Психотерапия - это лечение  словом

 

Сегодня под этим понятием объединяют всю многообразную гамму  способов лечения с помощью слова (и без лекарств - именно без лекарств): только словом (психоанализ, групповой анализ, семейная терапия, бихевиоральная терапия, клиентцентрированная терапия Роджерса, аналитическая терапия Юнга, трансактный анализ Берна, экзистенциальный анализ, НЛП и т.д.), словом и действием (детский психоанализ, психодрама, гештальт-терапия, телесноориентированная терапия, танцевальная терапия, арттерапия), словом и звуками (музыкальная терапия), словом и запахами (аромотерапия) и т.д. Однако, лекарства иногда назначаются в процессе психотерапии в качестве поддержки (как психотропные, так и обычные), но лучше, если это делает другой специалист (для соблюдения чистоты метода, несмотря на то, что психотерапевт может быть врачом и иметь право назначать лекарства).

 

Психотерапия родилась в  недрах медицины, поэтому в своем  определении имеет слово лечение. Психологи пытались ввести свой термин, аналогичный психотерапии, - психокоррекция, но он не прижился. Зато прижился введенный  психологами термин психологическое  консультирование, которое следует определить как разновидность психотерапии (опять же, не "просто" психотерапии, а конкретной психотерапии, психоаналитической, семейной, бихевиоральной и т.д). Под консультированием следует понимать краткосрочную программу психотерапии (1-5 встреч), в результате которой должен быть получен некий результат (не всем это может помочь, но какой-то результат должен все равно быть). Психологическое консультирование - это вовсе не постановка диагноза, то, что мы ожидаем от медицинского консультирования (в психологии вообще не принято ставить диагноз, в этом нет особой необходимости и практического смысла).

 

Но не существует просто психотерапии. Психотерапия - это родовое  понятие. Психотерапия всегда принадлежит  какой-то школе: психоанализ, групповой анализ, семейная терапия, бихевиоральная и т.д.).

 

Обучение психотерапии (специализация, переподготовка) длится несколько лет. Любая переподготовка (специализация), которая занимает несколько месяцев, конечн, не может внушать доверия. Обучение даже такому, казалось бы, "несерьезному" виду психотерапии, как танцевальная, в Институте практической психологии и психоанализа длится 3 года.

 

Но большинство государственных  медицинских кафедр переподготовки (специализации) выдают диплом о присвоении квалификации "просто" психотерапевта. И обучение этому длится 1-3 месяца. В их понимании, психотерапия - это только рациональная психотерапия, или, в лучшем случае, там галопом пробегают по основным видам психотерапий, давая представление обо всем, но не изучая ничего углубленно (такую программу давно было необходимо включить в государственный стандарт общего высшего образования, как для врачей, так и для психологов, в качестве ознакомительного курса - но не более того).

 

Все виды психотерапий имеют  свое право на существование, но не все признаны международным медицинским сообществом. Общепризнанны только: психоанализ и его модификации, групповой анализ, юнгианский анализ (с некоторыми оговорками) и бихевиоральная психотерапия. Но это не значит, что остальные виды психотерапий неэффективны. Лично я, по моим наблюдениям, по эффективности, на второе место, разумеется, после психоанализа и группанализа, поставил бы психодраму. А для детей, разумеется после детского психоанализа, - сказкотерапию и танцевальную терапию. Все это верно только в том случае, если терапию проводит квалифицированный специалист (т.е. получивший соответствующую квалификацию, не путайте с так называемой лицензией для психологов, разрешительным актом со стороны налоговых органов - квалификационных лицензионных комиссий для психологов еще вообще не существует; для того чтобы психологу получить такую "лицензию", достаточно просто подать заявление в налоговую инспекцию - строго говоря, это и не называется лицензией, психологическая деятельность в нашей стране не лицензируется).

 

 

 

 

Как стать психоаналитическим психотерапевтом

 

Например, для того чтобы  специализироваться в области психоанализа (в данном примере - психоаналитической психотерапии) надо:

 

1. Иметь высшее психологическое  или медицинское образование и опыт практической работы.

2. Пройти личный психоанализ  или психоаналитическую терапию  (не менее 200 сессий - это, как  минимум, 2 года - но реально 5 лет) - см. Сеттинг. 

3. Получить необходимую  учебную подготовку (в общей сложности  более 1000 часов).

 

Обучение психоаналитической терапии занимает как минимум 3 года (сегодня в Институте практической психологии и психоанализа рассматривается  вопрос об увеличении минимального срока  постдипломного обучения до 4-х лет). До обучения допускаются только апликанты, успешно прошедшие 3 психоаналитических интервью у опытных психоаналитиков, имеющих соответствующую квалификацию. (Приведены требования Института практической психологии и психоанализа, г.Москва.)

 

Требование к личному  анализу (который должен проводиться только опытным психоаналитиком, имеющим соответствующую квалификацию), как Вы могли заметить, стоит на втором месте (после высшего образования) - именно так определил значимость личного психоанализа для будущих психоаналитиков Зигмунд Фрейд, который не уставал повторять, что единственный способ понять психоанализ - это подвергнуть психоанализу себя самого.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Арт-терапия (от англ. art - искусство; therapy - терапия, лечение) - это вид  психотерапии и психологической  коррекции, основанный на искусстве и творчестве. В узком смысле слова под арт-терапией обычно подразумевается терапия изобразительным творчеством с целью воздействия на психоэмоциональное состояние клиента.[1]

 

 

Ade McO-Campbell "Внутренние  силы человека", рисунок карандашом

Содержание  [убрать]

1 История возникновения

2 Описание метода

2.1 Задачи арт-терапии

2.2 Показания для проведения  арт-терапии

2.3 Арт-терапевтическая сессия

3 Виды арт-терапии

4 Примечания

5 Литература

6 Ссылки

История возникновения[править | править исходный текст]

 

Термин "арт-терапия" (буквально: терапия искусством) ввел в употребление художник Адриан Хилл (1938) при описании своей работы с туберкулезными больными в санаториях. Арт-терапия возникла в 30-е годы ХХ века. Впервые арт-терапевтические методы были применены в США в работе с детьми, вывезенными из фашистских лагерей во время Второй мировой войны. В начале своего развития арт-терапия отражала психоаналитические взгляды З. Фрейда и К.Г. Юнга, по которым конечный продукт художественной деятельности клиента (будь то рисунок, скульптура, инсталляция) выражает его неосознаваемые психические процессы. В 1960 г. в Америке была создана Американская арт-терапевтическая ассоциация.[2]

 

 

Adrian Keith Graham Hill - Behind Gavrelle, 1917

Описание метода[править | править исходный текст]

 

Основная цель арт-терапии  состоит в гармонизации развития личности через развитие способности  самовыражения и самопознания. С  точки зрения психоанализа, основным механизмом арт-терапии является сублимация.[2] Ценность применения искусства в терапевтических целях состоит в том, что с его помощью можно на символическом уровне выразить и исследовать самые разные чувства: любовь, ненависть, обиду, злость, страх, радость и т.д.. Методика арт-терапии базируется на убеждении, что внутреннее "Я" человека отражается в зрительных образах всякий раз, когда он рисует, пишет картину или лепит скульптуру.[3]

Задачи арт-терапии[править | править исходный текст]

1. Дать социально приемлемый  выход агрессии и другим негативным чувствам.

2. Облегчить процесс лечения  (психотерапии) в качестве вспомогательного  метода.

3. Получить материал для  психодиагностики.

4. Проработать подавленные  мысли и чувства.

5. Установить контакт  с клиентом.

6. Развить самоконтроль.

7. Сконцентрировать внимание  на ощущениях и чувствах.

8. Развить творческие  способности и повысить самооценку.[3]

Показания для проведения арт-терапии[править | править исходный текст]

Трудности эмоционального развития, стресс, депрессия, сниженное настроение, эмоциональная неустойчивость, импульсивность эмоциональных реакций, переживание эмоционального отвержения другими людьми, чувство одиночества, межличностные конфликты, неудовлетворенность семейными отношениями, ревность, повышенная тревожность, страхи, фобии, негативная "Я-концепция", низкая самооценка.[2]

Арт-терапевтическая сессия[править | править исходный текст]

Выражая накопившиеся переживания  через творчество (рисунок, поделку, сказку), клиент сразу может почувствовать  облегчение. Это первый шаг в арт-терапевтической сессии: выражение собственных эмоций в процессе создания художественного образа.

Шаг второй: клиент прямо  на рисунке изменяет ситуацию таким  образом, чтобы она стала приемлемой для него. Меняя рисунок, он одновременно меняет и свое внутреннее представление, образ мышления, старается увидеть травмирующую ситуацию с разных сторон, находит варианты выхода из нее. Важно, чтобы клиент сам нарисовал свою проблему и сам нашел решение, как лучше преобразовать рисунок (поделку), так как предложения терапевта или педагога могут ему не подойти.[4]

Виды арт-терапии[править | править исходный текст]

 

Арт-терапия в узком  смысле слова - рисуночная терапия, основанная на изобразительном искусстве.

Библиотерапия (в т.ч. сказкотерапия) - литературное сочинение и творческое прочтение литературных произведений.

Музыкотерапия

Танцевальная терапия

Куклотерапия[2]

Примечания[править | править  исходный текст]

 

↑ Психотерапевтическая энциклопедия / под ред. Карвасарского Б.Д.; 2-е изд. – СПб.: Питер, 2002.

↑ Перейти к: 1 2 3 4 Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: ТЦ Сфера, 2004

↑ Перейти к: 1 2 Рудестам К. Групповая психотерапия. - СПб.: Питер, 2000

↑ Арт-Психология | Что такое арт-терапия?

Литература[править | править исходный текст]

 

Арт-терапия. ред.-сост. А.И.Копытин. - СПБ., 2001.

Дженнингс С., Минде А. Сны, маски и образы. Практикум по арт-терапии. - М., 2003.

Диагностика в арт-терапии. Метод "Мандала". ред. А.И.Копытина. - СПб., 2002.

Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми. - СПб.: Речь, 2008.

Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов  вузов. - М.: ТЦ Сфера, 2004.

Пурнис Н.Е. Арт-терапия  в развитии персонала. - СПб.: Речь, 2008.

Романова Е.С. Графические  методы в практической психологии. - СПб., 2001

Рудестам К. Групповая  психотерапия. - СПб.: Питер, 2000.

Черемнова Е.Ю. Танцетерапия. Танцевально-оздоровительные методики. - Феникс, 2008.

Шоттенлоэр Г. Рисунок  и образ в гештальт-терапии. - М.: Издательство Пирожкова, 2002г.

 

 

 

 

Куклотерапи́я — метод психологической помощи детям, подросткам и их семьям[1], заключающийся в коррекции их поведения посредством кукольного театра, разработанный детскими психологами И. Я. Медведевой и Т. Л. Шишовой[2]. Данный метод призван помочь в устранении болезненных переживаний у детей, укреплять их психическое здоровье, улучшать социальную адаптацию, развивать самосознание, разрешать конфликты в условиях коллективной творческой деятельности[2]. В соответствии с данным методом с любимым для ребёнка персонажем разыгрывается в лицах история, связанная с травмирующей его ситуацией[3].

В куклотерапии применяются  разнообразные куклы: от отдельно взятых персонажей до представителей многочисленных видов театральных кукол (куклы–марионетки, штоковые куклы, пальчиковые, варежковые, плоскостные, ростовые и многие другие)[4].

Куклотерапию разные исследователи  относят к различным методам  психотерапевтического воздействия: к психодраме (И. Я. Медведева, Т. Л. Шишова), игротерапии (Тащева А., Гриднева С.), арт-терапии (Денисова Г., Лебедева Л.), либо выделяют её в отдельный метод[5].

Различают[2] индивидуальную и групповую формы куклотерапии.

Функции[править | править  исходный текст]

 

Выделяют[2] следующие функции  куклотерапии:

коммуникативная — формирование эмоционального контакта детей в коллективе;

релаксационная — снятие эмоционального перенапряжения;

воспитательная  — психокоррекция проявлений личности в игровых моделях жизненных  ситуаций;

развивающая — развитие психических процессов (памяти, внимания, восприятия и т. д.), моторики;

обучающая — обогащение информацией об окружающем мире.

 

 

 

 

Танцева́льно-дви́гательная  терапи́я (ТДТ) — это метод психотерапии, в котором тело является инструментом, а движение процессом, помогающим клиентам пережить, распознать и выразить свои чувства и конфликты. Танцевальная терапия базируется на предпосылке, что тело и психика взаимосвязаны. Телесные движения человека рассматриваются как отражение его внутренней психической жизни и взаимоотношений с окружающим миром.

 

 

Музыкотерапия – психотерапевтический метод, использующий музыку в качестве лечебного средства. Лечебное действие музыки на организм человека известно с древних времен. Об этом говорят литературные и медицинские свидетельства излечения хореомании (пляски святого Витта) с помощью музыки. Еще древнеарабские врачи отмечали, что музыка, проходя через душу, может излечить больное тело. В Древнем Египте с помощью пения хора избавляли от бессонницы, в Древней Греции звуками трубы лечили от радикулита и расстройств нервной системы.

 

 

 

[ ] 23.01.2009, 11:57

Мазмұны

 

1.     Кіріспе

2.1. Арт-терапияға жалпы  шолу

2.2. Арт-терапияның шығу  тарихы және дамуы.

2.3. Арт-терапияны қолдану  арқылы қол жеткізуге болатын  мақсаттар.

2.4.          Арт-терапиядағы жеке, жұптық және  топтық сурет салу.

2.5.          Қазіргі кездегі арт-терапияның  қолданылатын формалары және  жүргізілу жолдары.

2.6.          Арт-терапиядағы психодинамикалық  және гуманистік бағыттар.

3.                 Қортынды.

                Әдебиеттер тізімі.

 

 1.     Кіріспе.

Психотерапияның маңызды салаларының бірі қазіргі таңда арт-терапия болып табылады. Арт-терапия даму үстіндегі психотерапияның әдістердің жаңа түрі болып табылады. Аталған терапияның түрі қазіргі таңда үлкен жетістіктерге ие. Алғашқы арт-терапия түсінігі енгізілген кезде оны тек сырқат, ауру немесе демалыс үйіндегі емделушілерге ғана қолданған болса, қазіргі кезде оның қолданыс аясы, шеңбері кеңеюде, яғни бұл терапия адамның шығармашылық жағдайын дамытып қана қоймай, адамның бойындағы ресурстарының мүмкіндігін түсініп ашуға да жағдай жасайды.