Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Ноября 2013 в 13:13, контрольная работа
В младшем школьном возрасте происходит продолжение формирования личности. Насколько легко ребёнок будет уметь общаться с окружающими его людьми, налаживать контакт, зависит его дальнейшая учебная, рабочая деятельность, его судьба и место в жизни. А именно в этот период закладывается навык брать на себя ответственность за свою речь и правильно её организовывать, чтобы установить отношения с окружающими людьми. Также закладывается умение дисциплинировать себя, организовывать как личную, так и групповую деятельность, понимание ценности сотрудничества, общения и отношений в совместной деятельности.
Введение…………………………………………………………………………...3
1.Что такое – игра………………………………………………………………...5
2.Функции игры…………………………………………………………………...7
3.Структура игры………………………………………………………………...12
4.Влияние игры на развитие ребенка…………………………………………...14
5.Виды игр……………………………………………………………………..…20
5.1. Подвижные игры……………………………………………………………20
5.2. Сюжетно-ролевые игры……………………………………………………21
5.3. Компьютерные игры……………………………………………………..…23
5.4 Дидактические игры…………………………………………………………28
Заключение…………………………………………………………………….…31
Список литературы…………………………………………………
Продавец подаёт покупателю мяч.
- Спасибо, какой красивый мяч! - говорит педагог и садится на стул, держа в руках мяч.
Продавец называет имя любого из играющих. Тот подходит и описывает игрушку, которую он выбрал для покупки:
- А мне продайте,
пожалуйста, такую игрушку: она
пушистая, оранжевая, у неё длинный
красивый хвост, узенькая
Продавец подаёт игрушку-лису. Покупатель благодарит и садится на место. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не купят игрушки. Роль продавца могут выполнять несколько ребят по очереди.
Дальневосточный
Государственный Университет
ИИФО
Кафедра «Психология»
Контрольная работа
Дисциплина: Педагогическая психология
ТЕМА
«Развивающие игры младших школьников»
Выполнила:
Студентка 3 курса
Ф.И.О.:
Мухтарова С.Я.
Шифр:
К 11 П(Б)-401
Хабаровск 2013 г.