Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Мая 2013 в 15:48, курсовая работа
Задачи курсовой работы включают в себя: определение понятий и значимости невербальной коммуникации, их классификация, выявление специфики кодификации и декодификации невербального общения, определение условий, необходимых для эффективного построения тренинга, разработка занятий для тренинга, в которую входит общие организационные требования и подбор специальных упражнений с их анализом.
Введение………………………………………………………………………...3 стр.
Глава 1. Невербальная коммуникация как предмет исследования………….4 стр.
1.1. Понятие о невербальных коммуникациях, классификация……………..4 стр.
1.2. Проблема кодирования и интерпретации невербального поведения…..8 стр.
Глава 2. Разработка программы тренинга на развитие чувствительности к невербальным коммуникациям………………………………………………15 стр.
2.1. Практическая значимость тренинга……………………………………..15 стр.
2.2. Общие требования к построению тренинга………………………...…..18 стр.
2.3. Программа тренинговых занятий. Анализ……………………………...24 стр.
Заключение…………………………………………………………………….34 стр.
Литература……………………………………………………………………..35 стр.
повторение его имени и жеста. Второе упражнение является экспресс диагностикой невербального компонента выступлений.
Вопросы для обсуждения:
Во время выступления
После выполнения
третьего упражнения даются
Во время
обсуждения четвертой техники
необходимо дать каждому
Пятое упражнение позволяет завершить занятие на эмоциональном уровне. Следует обратить внимание: легко ли было угадать посланный «подарок», умеем ли мы адекватно посылать и воспринимать невербальные сигналы.
Занятие № 2.
Задачи: выработать навыки выразительности речи, определить важность визуального контакта, выработать умение подстраиваться под невербальное поведение партнера.
Упражнение «Приветствие» настраивает на работу, можно отметить наиболее интересные способы знакомства.
При анализе второй техники ведущий определяет, с какой именно интонацией была произнесена фраза (например, вопросительная). Если интонация трудно определима, тогда группа совместно находит ей название или описывает эмоциональное состояние (ситуацию), в которой могла быть произнесена данная фраза. Вопросы: какую роль играют паралингвистические компоненты невербального общения в повседневной жизни (с приведением примеров); насколько важно обладать этим умением, почему?
Вопросы
для обсуждения третьего
В ходе
игры участники «зеркала»
«Сообщение»
- завершающее упражнение: какие
элементы невербальной
Занятие № 3.
Задачи: сплочение группы, обсуждение соответствия мимики, пантомимики, позы конкретному эмоциональному состоянию, тренировка невербального поведения.
Какие невербальные выражения мимики, жестов, пантомимики, позы присущи той или иной эмоции? Какие легче было изобразить? Угадать? Какие эмоции легче спутать?
Основная цель упражнения «счет до 10» - сплочение группы. Оценивается умение подстроится друг под друга, внимательно отследить и оценить состояние члена группы.
Признаками успешной
работы «реаниматора» можно
Критерии
«выхода из анабиоза»
При анализе игры «Наводка» анализируются способы передачи и приема невербальных сообщений, что помогало, что мешало их адекватному восприятию.
Комментарии
к упражнению «Аплодисменты»: можно
пронаблюдать реакции
настроение участников порой до уровня восторга и хорошо завершает занятие на эмоциональном уровне.
Занятие № 4.
Задачи: классификацировать
эмоций по невербальным характеристикам,
развить кинестетический и
Упражнение «узнай по рукам» позволяет оценить индивидуальные характеристики человека только с помощью осязания и слуха. Какие невербальные признаки позволяли утверждать, что перед нами стоит тот или иной человек. Что помогало при определении этого? Что препятствовало? Насколько быстро и верно смогли определить имя человека? Комфортно ли было ориентироваться без зрительного канала восприятия?
«Мотор» разогревает участников группы, настраивает на рабочий лад.
При обсуждении третьего упражнения предлагается высказать свои предположения по поводу закономерностей возникновения чувств и влияния на процесс взаимодействия при нарушении дистанции субъективно осознаваемой безопасности.
Вопросы для обсуждения четвертого упражнения.
После обсуждения
предлагается
«Подарок» (вариант 2) усложняется тем, что в течение очень короткого времени нужно быстро оценить и адекватно передать невербальный сигнал. Сравнивается успешность выполнения каждой команды, а так же выполнение данного упражнения в первом, упрощенном варианте. Можно ли сказать, что второй вариант прошел успешнее, несмотря на степень сложности, так как первый был на занятии №1? Хорошо завершает занятие на эмоциональном уровне.
Занятие № 5.
Задачи: развить адекватное восприятие к невербальным сигналам, умение подстраиваться под невербальное поведение партнера.
Вопросы для обсуждения:
При анализе второй техники следует обсудить, что получилось, а что нет:
Комментарии к технике «Общее дыхание»: в процессе обсуждения можно предложить участникам описать их ощущения (кто что чувствовал) и возникавшие при упражнении затруднения. Так же можно обсудить стратегии наблюдения участников. Например, кто-то обращает внимание на то, как поднимается и опускается в такт дыханию грудь товарища справа, другие стараются уловить ритм дыхания партнера на слух.
При выполнении
упражнения «Танец с листом»
в небольших комнатах
В задании есть нюанс, который не сразу замечают участники. Замереть нужно только в тот момент, когда листок коснется пола. А пока он падает, можно успеть принять более удобную позу, хотя бы выпрямиться. Можно даже успеть сесть на стул. Но некоторые участники могут так и стоят, лоб в лоб. На эти моменты стоит обратить внимание в процессе обсуждения.
«Передача
чувств» заключительное
Занятие № 6.
Задачи: выявить «маски», определить их значение в общении, установить соответствие темпа речи с контекстом ситуации, потренироваться в навыках передачи и интерпретации невербальных компонентов коммуникации.
Первое
упражнение можно
Во втором
упражнении следует
Вопросы
для обсуждения упражнения «
Рассказ
сказки позволяет «
Упражнение «кошки-мышки» можно не только помогать быть спасенным, но и обманывать, чтобы ход перешел к кошкам. Вопросы:
Занятие № 7
Задачи: развить навыков визуального контакта, потренироваться в передачи и интерпретации невербальных компонентов коммуникации.
Информация о работе Содержание тренинга на развитие чувствительности к невербальной коммуникации