Защитные механизмы подросткового возраста

. Опросник способов  совладания Р. Лазаруса и С.  Фолкман (Ways of Coping Questionnaire; Folkman& Lazarus, (WCQ) 1988) (приложение Б).

Методика предназначена для определения копинг-механизмов, т.е. способов преодоления трудностей в различных сферах психической деятельности (копинг-стратегий). Методика была разработана Р. Лазарусом и С. Фолкман в 1988 году, адаптирована Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк, М.С. Замышляевой в 2004 году.

Испытуемым предлагаются 50 утверждений, касающихся поведения  в трудной жизненной ситуации, необходимо оценить, как часто данные варианты поведения проявляются  у него.

Р. Лазарус и  С. Фолкман описывают следующие  ситуативно-специфические копинг-стратегии:

Конфронтационный  копинг (К) - характеризуется агрессивными усилиями для изменения ситуации, предполагает определенную степень  враждебности и готовности к риску.

Дистанцирование (Д) - когнитивные усилия отделиться от ситуации и уменьшить ее значимость.

Самоконтроль (С) - усилия по регулированию своих  чувств и действий.

Поиск социальной поддержки (ПСП) - усилия обрести эмоциональный  комфорт и информацию от других.

Принятие ответственности (ПО) - признание своей роли в проблеме с сопутствующей темой попыток ее решения.

Бегство-избегание (Б-И) - мысленное стремление и поведенческие  усилия, направленные к бегству или  избеганию проблемы (а не дистанцирование  от нее).

Планирование  решения проблемы (ПРП) - произвольные проблемно-фокусированные усилия по изменению ситуации, включающие аналитический подход к проблеме.

Положительная переоценка (ПП) - усилия по созданию положительного значения с фокусированием на росте  собственной личности, включает также  религиозное измерение.

Данные шкалы  разделяются на три группы по следующим критериями: планирование решения проблемы, поиск и использование социальной поддержки, регулирование эмоций.

. Методика диагностики  стресс-совладающего поведения (копинг-поведения  в стрессовых ситуациях) (Приложение  В).

Методика исследования базисных копинг-стратегий - «Индикатор стратегий преодоления стресса» создан Д. Амирханом в 1990 году. Методика представляет собой краткий самооценочный опросник состоящий из 33 утверждений, определяющий базисные копинг-стратегии, их выраженность в структуре совладающего со стрессом поведения. Трехстадийный факторный анализ разнообразных ситуационно-специфических копинг-ответов на стресс, позволил Д. Амирхану определить три базисные копинг-стратегии: разрешение проблем, поиск социальной поддержки, избегание (уклонение).

Методика проводится фронтально - с целым классом или  группой учащихся. После раздачи  бланков школьникам предлагается прочесть инструкцию, затем психолог должен ответить на все задаваемые ими вопросы. После этого учащиеся работают самостоятельно, и психолог ни на какие вопросы не отвечает. Для оценки статистической значимости различий использовался математический критерий - угловой критерий Фишера.

Критерий Фишера предназначен для сопоставления  двух рядов выборочных значений по частоте встречаемости какого-либо признака. Этот критерий можно применять для оценки различий в любых двух выборках зависимых или независимых. С его помощью можно сравнить показатели одной и той же выборки, измеренные в разных условиях.

 

?* = (?1 - ?2) ? n1 n2 / (n1 + n2),

 

где ?1 - угол, соответствующий большей % доле; ?2 - угол, соответствующий меньшей % доле; n1 - количество наблюдений в выборке 1; n2 - количество наблюдений в выборке 2.

.2 Анализ результатов  исследования по методике Плутчика-

Келлермана-Конте «Индекс жизненного стиля»

 

Для определения  преобладающих стилей психологических  защит у подростков нами был использован  опросник «Индекс жизненного стиля». В таблице 1 представлены уровни психологических  защит у подростков из благополучных  и из неблагополучных семей.

 

Таблица 1 - Результаты средних значений индекса напряженности  по методике «Индекс жизненного стиля» (%)

МПЗподростки  из неблагополучных семейподростки из благополучных семей%%Отрицание79,332,1Вытеснение44,340,5Регрессия60,864,4Компенсация33,174,2Проекция41,144,8Замещение68,744,3Интеллектуа-лизация36,267,5Реактивные образования68,754,4

Рис. 1 - Диаграмма, отражающая данные исследования механизмов психологических защиты у подростков

Проведя обследование и проанализировав результаты можно сказать, что характерной особенностью группы из неблагополучных семей является яркая выраженность у большинства обследуемых таких механизмов защиты как «отрицание» (79,3%), «реактивные образования» (68,7%) и замещение (68,7%).

В меньшей степени  у них проявляются регрессия (60,8%), вытеснение (44,3%) и проекция (41,1%), в наименьшей степени встречается интеллектуализация (36,2%) и компенсация (33,1%).

Таким образом, подростки из неблагополучных семей  для снятия психологического напряжения используют механизм отрицания, с помощью которого у социального окружения отрицаются нежелательные, внутренне неприемлемые черты, свойства или негативные чувства к субъекту переживания. Как показывает опыт, отрицание как механизм психологической защиты реализуется при конфликтах любого рода и характеризуется внешне отчетливым искажением восприятия действительности.

Объяснимо использование  подростками из неблагополучных  семей механизма замещения, который  проявляется в разрядке подавленных  эмоций (враждебности, гнева), которые направляются на объекты, представляющие меньшую опасность или более доступные, чем те, что вызвали отрицательные эмоции и чувства. Например, открытое проявление ненависти к человеку (часто к родителю) может вызвать нежелательный конфликт с ним, переносится на другого, более доступного и неопасного. В этой ситуации подросток может совершать неожиданные, подчас бессмысленные действия, которые разрешают внутреннее напряжение.

Гиперкомпенсацию (реактивные образования) также можно  рассматривать как одну из форм защиты от комплекса неполноценности у подростков из неблагополучных семей, которые используют асоциальное поведение, агрессивные действия, направленные против личности, для снятия напряжения.

Анализ результатов  исследования подростков из благополучных семей показал, что преобладающими механизмами защиты являются «компенсация» и «интеллектуализация», которые встречаются у 74,2% и 67,5% опрошенных соответственно. Компенсация проявляется в попытках найти подходящую замену реального или воображаемого недостатка, дефекта нестерпимого чувства другим качеством.

Интеллектуализация  проявляется в «умственном» способе  преодоления конфликтной или  фрустрирующей ситуации без переживаний. Подросток пресекает переживания, вызванные неприятной или субъективно  неприемлемой ситуацией при помощи логических установок и манипуляций, даже при наличии убедительных доказательств в пользу противоположного.

Несколько реже у большинства подростков из благополучных  семей встречается и «регрессия» (64,4%) и «реактивные образования» (54,4%).

В наименьшей степени  в группе подростков из благополучных  семей представлены такие механизмы  как «замещение» (44,8%), «проекция» (44,3%), «вытеснение» (40,5%) и «отрицание» (32,1%).

Учитывая тот  факт, что механизмы психологической  защиты, стремясь к быстрому снятию эмоционального напряжения, являются ригидными и искажающими реальность, можно добавить, что подростки из неблагополучных семей к тому же чаще используют деструктивные виды психологической защиты, такие как отрицание и проекция. В то время как у подростков из благополучных семей в большей степени представлены конструктивные виды психологической защиты, например, компенсация и в меньшей степени - интеллектуализия.

Таким образом, подростки из неблагополучных семей  склонны снимать возникшее напряжение с помощью менее конструктивных механизмов защиты, таких как отрицание и замещение, в то время как для подростков из благополучных семей в большей степени характерны конструктивные механизмы, такие как компенсация и интеллектуализация.

2.3 Анализ результатов исследования по методике способов совладания

Р. Лазаруса и  С. Фолкман

 

Результаты, полученные с помощью опросника способов совладания Р. Лазаруса и С. Фолкман, предназначенного для определения  копинг-механизмов, способов преодоления  трудностей в различных сферах психической деятельности, копинг-стратегий, отображены в таблице 2.

 

Таблица 2 - Результаты исследования способов совладания по методике Р. Лазаруса и С. Фолкман (в  процентилях)

№\копингДСПСППОБ-ИПРПППГруппа 1 (подростки из неблагополучных семей)9,47,911,48,99,66,37,2Группа 2 (подростки из благополучных семей)8,111,210,66,313,19,610,9

Рисунок 2 - Диаграмма, изображающая показатели средних значений уровня напряженности копинг-стратегий  подростков из разных семей (методика Р. Лазаруса и С. Фолкман):

где Д - дистанцирование; С - самоконтроль; ПСП - поиск социальной поддержки; ПО - принятие ответственности; Б-И - бегство-избегание; ПРП - планирование решения проблемы; ПП - положительная  переоценка.

 

Анализируя результаты исследования способов совладания по методике Р. Лазаруса и С. Фолкман в группе подростков из неблагополучных семей, мы можем заключить, что в поведении испытуемых преобладают следующие доминирующие стратегии совладания с трудной жизненной ситуацией: бегство-избегание (11,4 балла), планирование решения проблемы (9,6 балла), дистанцирование (9,4 балла), бегство-избегание (8,9 балла), то есть в большинстве своем неэффективные стратегии являются преобладающими для данной группы.

Тогда как в  группе подростков из благополучных  семей преобладают конструктивные и эффективные копинг-стратегии, такие как: планирование решения проблемы (13,1 балл), самоконтроль (11,2 балла), поиск социальной поддержки (10,6 балла). При этом в данной группе присутствуют и дистанцирование (8,1 балла), что может быть связано с особенностями подросткового возраста. Данная тенденция указывает, что подростки из благополучных семей предпочитают в сложных жизненных ситуациях активнее совершать произвольные, специально предпринятые проблемно-сфокусированные усилия по изменению ситуации, включающие аналитический подход к решению проблемы. В то время как преобладающими для группы подростков из неблагополучных семей являются избегание (перенос) ответственности, дистанцирование от проблемы (откладывание ее решения), хотя они могут использовать и эффективные стратегии, такие как, например, планирование решения проблемы.

Таким образом, можно говорить, что при высоком  уровне благополучия семьи подростки  чаще стремятся использовать более  конструктивные пути адаптации по отношению к трудным ситуациям, связанные с ее изменением и получением позитивного опыта. И наоборот, подростки из неблагополучных семей чаще используют неэффективные стратегии совладания со стрессом.

 

2.4 Анализ результатов  исследования по методике «Копинг-поведение

в стрессовых ситуациях»

 

Методика «Копинг-поведение  в стрессовых ситуациях» позволила  определить стратегии совладающего поведения подростков и сравнить его в исследуемых группах.

 

Таблица 3 - Результаты методики «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» в %

Базисная копинг-стратегияГруппа 1 (подростки из неблагополучных  семей)Группа 2 (подростки из благополучных  семей)Разрешение проблем40,0%46,7%Поиск  социальной поддержки13,3%33,3%Избегание46,7%20,0%

Рис. 1- Диаграмма, изображающая показатели стратегий совладающего поведения у подростков по методике «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях»

При анализе  показателей данной методики в группе подростков из неблагополучных семей  было выявлено, что большинство испытуемых стараются решить свои проблемы самостоятельно (40,0%), 46,7% подростков избегают проблем и стрессовых ситуаций, в то время как 13,3% подростков из неблагополучных семей при затруднениях при решении проблем могут обратиться за помощью или социальной поддержкой.

У подростков из благополучных семей стратегии совладающего поведения распределились следующим образом: 46,7% пытаются решать свои проблемы самостоятельно, 33,3% - ищут социальной поддержки, 20,0% подростков из благополучных семей склонны избегать проблем.

Следовательно, вне зависимости от уровня благополучия семьи большинство подростков склонны решать свои проблемы и бороться со стрессом самостоятельно. Однако подростки из неблагополучных семей чаще избегают проблем и реже обращаются за помощью и ищут социальной поддержки, чем подростки из благополучных семей. Тем не менее, основываясь на данных нашего исследования 13,3% подростков из неблагополучных семей склонны обращаться за помощью, прислушиваться к мнению окружающих, что позволяет предположить необходимость социальной поддержки.

Для проверки достоверности различий по стратегиям совладающего поведения подростков в исследуемых группах используем многофункциональный статистический критерий Фишера (угловое преобразование Фишера), позволяющий сопоставлять доли, выраженные в процентах. Суть критерия состоит в определении того, какая доля испытуемых в данной выборке характеризуется интересующим исследователя эффектом, и какая доля этим эффектом не характеризуется.

Сравним достоверность  различий в исследуемых группах, используя угловой критерий Фишера.

а) При сопоставлении  исследуемых групп по копинг-стратегии  «Разрешение проблем» получаем:

Определяем критическое  значение ?* соответствующее процентным долям в каждой из групп, ?*кр (p?0,05)= 1,369 и ?*кр (p?0,01)=1,505, в нашем случае ?*эмп = 1,029. Полученное эмпирическое значение ?* находится в зоне незначимости. На основании полученного результата статистически достоверно можно утверждать, что доля подростков, старающихся решить свои проблемы самостоятельно, неблагополучных семей не превышает доли подростков, старающихся решить свои проблемы самостоятельно, из благополучных семей.

б) При сопоставлении  исследуемых групп по копинг-стратегии  «Поиск социальной поддержки» получаем: