Материальное стимулирование в РФ

• участие учителя в экспериментальной работе (на классном, школьном, муниципальном, республиканском и федеральном уровнях);

• участие (выступление) в конференциях, семинарах (на классном, школьном, муниципальном, республиканском и федеральном уровнях);
• курсы повышения квалификации;
• методическая работа учителя. Учитываются следующие факты:
• руководитель МО школы;
• руководитель МО на муниципальном уровне;
• учитель предоставляет материалы, принимает участие в работе МО школы (выступления, проекты);
• участие в работе МО на уровне района (районные мероприятия);
• наличие авторских методических разработок;
• размещение методических разработок в педагогических сообществах;
• наличие авторских электронных программ;
• размещение мультимедийных методических разработок в педагогических сообществах  через сеть Интернет;
• наличие авторских презентаций и их доступность и использование другими педагогами;
• наличие внешних отзывов и рецензий выступления;
• наличие публикаций школьного уровня;
• наличие публикаций муниципального уровня;
• наличие публикаций республиканского уровня;
• наличие публикаций федерального уровня;
• учебные программы (использование авторских, утвержденных программ);
• открытые уроки (на классном, школьном, муниципальном, республиканском и федеральном уровнях);
• созданные проекты (на школьном, муниципальном, республиканском и федеральном уровнях, а также размещение в сети Интернет дополнительно);
• повышение престижа школы (участие в мероприятиях на уровне населенного пункта, района, республики, страны; публикации о деятельности школы, концерты, соревнования и.т.д.);
• результаты анкетирования, отзывы социума. Педагог проводит анкетирование на различные темы, оценивающие его деятельность. Опросы должны касаться таких важных вопросов, как адаптация ребенка в школе, внимание, отношение ребенка к учебе, по темам: «расскажи о школе», «что я испытываю в школе?», а также могут включать вопросы, разработанные по специальной методике (модификация Г.Резапкиной и.т.д.). В анкетировании участвуют не только учащиеся, но и их родители (законные представители).

Внешняя оценка – это оценка деятельности педагога субъектами, которые не являются работниками или учениками образовательного учреждения, в данном случае родителями (опекунами), путем участия их в анкетировании, положительных или негативных отзывов и.т.д.

Родители должны заполнить  карту наблюдения за состоянием ребенка  дома, характеризующие его поведение  и состояние, кроме того должны ответить на вопросы, связанные с отношением учащегося к школе.

Результаты анкетирований, опросов и отзывов учащихся и  их родителей оценивают деятельность педагога, также влияют на решение  Комиссии по поводу выплаты ему материального  стимулирования.

• участие в профессиональных конкурсах (участник, призер, победитель муниципального, регионального, федерального  конкурсов);
• результаты освоения образовательных программ. Оцениваются по следующим показателям:
• увеличение качества знаний по предметам по сравнению с предыдущей четвертью;
• отсутствие (наличие) неуспевающих по предмету;
• увеличение количества обучающи<span class="List_0020Paragraph__Char" style=" font-family: 'Times New Roman', 'Arial'; font-size: 14pt;