Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Мая 2013 в 12:03, практическая работа
Особливості ігрової діяльності дітей з ФФНМ.
Методика проведення ігор при ФФНМ.
Ігри та ігрові прийоми в логопедичній роботі при ФФНМ.
Дидактичні ігри на артикуляцію шиплячих звуків [ш], [ж], [ч], [щ]:
Гра 1. «Лялька спить».
Мета. Формування артикуляції звука [ш].
Хід гри
Дитина тримає на руках ляльку і колихає її. Після слів вихователя «Лялька заснула» дитина прикладає пальчик до рота і промовляє: ш-ш-ш.
Гра 2. «Бджілки».
Мета. Формування артикуляції звука [ж].
Хід гри
Діти-бджілки промовляють ж-ж-ж. На слова вихователя «дощ почався» діти замовкають і закриваються руками. На слова «Сонечко вийшло» знову промовляють ж-ж-ж.
Гра 3. «Паровозик».
Мета. Формування артикуляції звука [ч], [ш].
Хід гри
Діти імітують рухами паровоз і промовляють ч-ч-ч-ч. На сигнал вихователя (піднята рука) паровоз зупиняється: ш-ш-ш.
Гра 4. «Пузир».
Мета. Формування артикуляції звука [ш].
Хід гри
Аналогічно до гри «Повітряна кулька», тільки діти вимовляють звук [ш].
Дидактичні ігри-вправи на артикуляцію сонорного звука [р].
Гра 1. «Мотоцикл».
Діти сидять на стільчиках і імітують їзду на мотоциклі: р-р-р.
Гра 2. «Вертоліт».
Діти імітують політ вертольота. Руками імітують рухи мотора і промовляють: р-р-р.
Гра 3. «Ведмідь».
Імітація ревіння ведмедя.
Гра 4. «Собака».
Імітація гарчання собаки.
Дидактичні ігри на артикуляцію звуків [дж], [дз].
Гра 1. «Бджілки і джмелі».
До дітей в гості прийшли казкові бджілка і джміль. Вихователь пропонує звернутися до них їх мовою, промовляти: дж-дж-дж.
Гра 2. «Чарівні картинки».
Вихователь пропонує дитині розглянути картинки, де зображено бджілку, дзеркало, джерельце, джмеля і голосно назвати їх.
Гра 3. «Чарівний гномик».
Діти допомагають гномику, якого зачарувала зла чарівниця, і який тепер вимовляє лише звуки дз, дж, промовляючи їх правильно.