Интерактивные технологии как средство развития познавательного интереса на уроках английского языка в основной школе

Очевидно, что технологий интерактивного обучения существует огромное количество. Среди них нами были выбраны и включены в сборник наиболее интересные и удобно применимые технологии, приемы и методы, использование которых позволит эффективно развивать и поддерживать познавательный интерес учащихся на уроках английского языка.

Данный материал будет полезен как учителям английского языка в начальной школе, так и среднем звене.

Мы убеждены, что каждый учитель может самостоятельно выработать свои собственные технологии и приемы работы с классом на основе давно знакомых и всем известных детских игр.

Интерактивное творчество учителя и ученика безгранично. Важно только умело направить его для достижения поставленных учебных целей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Библиографический список

1. Абельс, X. Интеракция, идентичность, презентация / Х.Абельс .-- СПб: Алтейя, 2000. - 272 с.
2. Анисимов, О.С. Развивающие игры. Игротехника. Методология/ О.С.Анисимов. - М, 2006. - 256 с.
3. Арутюнов, Ю.С. О классификации методов активного обучения/ Ю.С.Арутюнов
4. Боголюбов В.И. Технологизация образования: теория и опыт//Школьные технологии. – 2004. – №5. – С.18-31.
5. Богоявленская А.Е. Вестник Тверского державного университета /Серия: Педагогика и психология /Развитие познавательной самостоятельности студентов в процессе профессиональной подготовки. //Александра Евдокимовна Богоявленская. - 2008. № 2. С. 76-87.
6. Борзова Е.В. Парная и групповая работа на уроках иностранного языка в старших классах/ Е.В.Борзова // Язык. Речь. Коммуникация. - 2000. - Вып.4. - С.4-15.
7. Букатов В. М. Педагогические таинства дидиктических игр. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2003. – 152 с.
8. Букатов В.М., Ершова А.П.  Хрестоматия игровых приемов обучения. Серия «Я иду на урок»; М., 2002.
9. Буланкина Н.Е. Инновационное проектирование гуманитарного образования в современной России: учебное пособие для педагогических работников.- Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2014. -276 с.
10. Буланкина Н.Е. Концепт «привилегия ответственности». Что это такое? Философские размышления/ Сибирский учитель, №1(86), 2013.-С.66-70
11. Буланкина Н.Е. Проблема эффективного культурного самоопределения личности в полиязыковом образовательном пространстве: монография. М.:Изд-во АПКиПРО, 2002.
12. Буланкина НЕ., Елизова Е.А. Культуротворческая миссия образования//Известия Волгоградского государственного педагического университета. Педагогические науки. 2010. №1. С. 4-7.
13. Венцель К.Н. Свободное воспитание: сб. научных трудов М. 1999.
14. Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей// Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. М.: Учпедгиз, 1956.
15. Еделева, Е.И. Интерактивные техники групповой работы / Е.И.Еделева // Школьный психолог. – 2004. – № 15
16. Ивашова, А.Я. Сотрудничество / А.Я.Ивашова. – М., 2004
17. Кавтарадзе Д. Н. Обучение и игра. Введение в активные методы обучения. – М., 1998.
18. Кашлев, С.С. Интерактивные методы обучения. Учебно-методическое пособие / С.С.Кашлев. - Мн.: ТетраСистемс, 2011.- 224 с.
19. Кашлев, С.С. Современные технологии педагогического процесса / С.С.Кашлев. – Мн., 2000.
20. Кашлев, С.С., Технология интерактивного обучения / С.С.Кашлев. – Мн., 2005.
21. Кикнадзе Д.А. Потребности. Поведение. Воспитание. - М.: Мысль, 1968.
22. Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий/ А.К.Колеченко. - СП.: КАРО, 2002.- 368 с.
23. Коменский Я.А. Избранные сочинения. - М., 1975, с.221.
24. Коротаева Е.В. Хочу могу умею! Обучение, погружённое в общение - Мн., 1997.
25. Коротаева, Е.В. Обучающие технологии в познавательной деятельности школьников / Е.В.Коротаева. – М.: Сентябрь, 2003.
26. Коряковцева Н.Ф. Современная методика opганизации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. - М.: АРКТИ, 2002.
27. Куклина С.С. Коллективная учебная деятельность в группе на завершающих этапах овладения иноязычным общением // Иностранные языки в школе. - 2000. - № 6.
28. Ляудис В. Я. Инновационное обучение и наука. — М., 1992.
29. Мещерякова Е. Летний лингвистический лагерь/ Е. Мещерякова, Е . Исакович / /Воспитательная работа в школе -2005 N2 С.27-33.
30. Обучаем иначе. Стратегия активного обучения / Е.К. Григальчик, Д.И. Губаревич, Ч.И. Губаревич, СВ. Петрусев. -- Мн., 2003.
31. Оганесян Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры /Наталья Томовна Оганесян. - М.: Издательство «Ось-89», 2002. - 176 с.
32. Панина Т. С. Современные способы активизации обучения / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова. М.: Изд. Центр «Академия», 2008. 176 с, с.
33. Пассов Е.И., Кузовлев  В.П., Коростелев В.С. Цель обучения иностранному языку на современном этапе развития общества .Общая методика обучения иностранным языкам Хрестоматия / Ред. Леонтьев А.А., М. 1991.
34. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Под ред. Г.И. Щукиной. - Л., 1976
35. Планируемые результаты начального общего образования под редакцией Ковалевой Г.С. Моска «Просвещение» 2009.
36. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е.С.Полат // Иностр. языки в школе. - 2000. - N 2. - С.3-10; N 3. - С.3-9.
37. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологи системе образования /Евгения Семеновна Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А. Ю. Петров. - М.: Академия, 2001. - 272 с.
38. Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве // Иностpанные языки в школе. - 2000. № 1.
39. Половникова Н.А. Система и диалектика воспитания познавательной самостоятельности школьников /Воспитание познавательной активности и самостоятельности учащихся /Н. А. Половникова. - Казань, 1969. - С. 45-61.
40. Пометун О.И. Интерактивные технологии обучения: теория, практика, опыт /Елена Ивановна Пометун, Л. Пироженко. - М.: АПН, 2002. - 135 с.
41. Преподавание иностранного языка в ХХI веке: проблемы и перспективы: Материалы Всерос. науч.-практ. конф. - М., 1998. - 120 с.
42. Примерные программы по учебным предметам Москва «Просвещение» 2010.
43. Речемыслительный аспект усвоения языков. Проблемы методики и технологии. Ларионова И.В. СПб 2011.
44. Савченко О.Я. Развитие познавательной активности младших школьников /Александра Яковлевна Савченко - М.: Сов. школа, 1982. - 138 с.
45. Селевко, Г. К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП: методический материал /Г.К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 288 с.
46. Сичкарук О.И. Интерактивные методы обучения в высшей школе: учебно-методическое пособие /Елена Ивановна Сичкарук. - М.: Таксон, 2006. - 88 с.
47. Сластенин В. А., Подымова Л. С. Педагогика: инновационная деятельность. — М., 1997.
48. Стебенева, Н.Л. Путь к успеху / Н.Л.Стебенева, Н.Ф.Королёва. – М., 2003.
49. Трайнев В.А. Интенсивные педагогические и информационные технологии/ В.А. Трайнев, Л.Н. Матросова, И.В. Трайнев. – М.: Прометей, 2000. – 257с.)
50. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: опыт педагогической антропологии. // Пед. сочинения: В 6 т. Т. 5 — М.: «Педагогика», 1990.
51. Царапкина, Е.А. Искусство жить в ладу с собой и миром/ Е.А.Царапкина. – М., 2003.
52. Шамова Т. И. Активизация учения школьников /Татьяна Ивановна Шамова - М.: Педагогика, 1982. - 208с.
53. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М., 1984.
54. Щуркова, Н.Е., Питюков В.Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса / Н.Е.Щуркова, В.Ю.Питюков и др. – М, 1993.
55. Инновационные подходы к обучению иностранным языкам как основа реализации ФГОС второго поколения http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/
56. Выступление на методическом семинаре. Инновационный подход и проектные формы обучения. Н.В. Ефимьева http://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library
57. Технология интерактивного обучения http://www.vashpsixolog.ru/lectures-on-the-psychology/168-metodicheskaya-rabota/1465.html
58. СБОРНИК игровых приёмов обучения: деловые описания ИНТЕРАКТИВНЫХ технологий, средств и способов обучения на открытых и рядовых школьных уроках по любой из учебных дисциплин www.openlesson.ru

 

 

 

 

1 Коменский Я.А. Избранные сочинения. - М., 1975.- с.221.

2 Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей// Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. М.: Учпедгиз, 1956. С.203.

3 Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: опыт педагогической антропологии. // Пед. сочинения: В 6 т. Т. 5 — М.: «Педагогика», 1990.

4 Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М., 1984.

5 Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М., 1984.

6 Буланкина Н.Е. Инновационное проектирование гуманитарного образования в современной России: учебное пособие для педагогических работников.- Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2014. -С.94-95

7 Там же. С.94-95

8 Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологи системе образования /Евгения Семеновна Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А. Ю. Петров. - М.: Академия, 2001. – С. 27.