Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Марта 2015 в 15:05, курсовая работа
Просвітництво — це широка ідейна течія, яка відображала антифеодальний, антиабсолютистський настрій освіченої частини населення у другій половині XVII —XVIII століття [10]. Представники цієї течії: вчені, філософи, письменники, вважали метою суспільства людське щастя, шлях до якого — переустрій суспільства відповідно до принципів, продиктованих розумом, були прихильниками теорії природного права.
ВСТУП…………………………………………………………………………………...3
РОЗДІЛ 1. РОЗВИТОК СОЦІАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ В ЕПОХУ ПРОСВІТНИЦТВА
Характеристика епохи просвітництва ……………………………………..6
Основні ідеї соціального виховання діячів епохи просвітництва……......10
РОЗДІЛ 2. СУЧАСНІ ПОГЛЯДИ НА СОЦІАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ
Сутність та особливості соціального виховання………………………….26
2.2 Розвиток ідей просвітників щодо соціального виховання в сучасному житті…………………………………………………………………………………….33
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……
Соціальне виховання – це виховання людей всіх вікових груп і категорій в організаціях, як створених для цієї мети, так і в тих, що займаються ним поряд із своїми основними функціями.
Соціальне виховання виникло у первісному суспільстві, яке є настільки довготривалим, що у ньому виділяють окремі стадії. Мета виховання у цей період полягала у передачі молодому поколінню трудових навичок, встановлених способів поведінки, релігійних уявлень, традицій, звичаїв, обрядів [1].
Найбільш поширені ідеї соціального виховання сучасності, беруть свій початок з епохи просвітництва. Період XVIII століття - одна з найблискучіших епох в історії людської культури. Цей період європейської історії, що знаходиться, умовно кажучи, між двома революціями - так званої «славною революцією» в Англії (1688-1689) і Великою французькою революцією 1789-1795 рр.., - Іменують епохою Просвітництва.
Відлік педагогіки Просвітництва, і англійської зокрема, слід почати з вчення Джона Локка. Ідею соціального виховання продовжили розробляти Ш.Л. Монтеск'є, Ф.М. Вольтера, П.А. Гольбаха, К.А. Гельвеція, Д. Дідро, Ж.-Ж. Руссо, Вольтер, Б. Франклін, Т. Джефферсон, Готхольд Ефраїм Лессінг, Іммануїл Кант, Йоганн Вольфганг Гете, Георг Вільгельм Фрідріх Гегель, Йоганна Генріха Песталоцці та інші, ідеї яких і до сьогодні відіграють величезну роль у вихованні молодого покоління. Найважливішими заслугами діячів педагогіки Просвітництва стало обгрунтування самодостатньої антропологічної форми теоретичного педагогічного свідомості.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
Информация о работе Сутність та особливості соціального виховання