Чтение художественной литературы

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Марта 2014 в 16:30, лекция

Описание работы

Умение правильно воспринимать литературное произведение, осознавать наряду с содержанием и элементы художественной выразительности не приходит к ребенку само собой: его надо развивать и воспитывать с самого раннего возраста. В связи с этим очень важно формировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться своя яркая, образная, красочная, грамматически правильно построена речь.
А работа над любым художественным произведением всегда тесно связано с художественно – выразительными средствами языка этого произведения.

Содержание работы

1.1Актуальность.
1.2Принципы отбора литературных произведений для чтения и рассказывания детям.
2.Цели и задачи раздела.
3.Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения материала детьми в соответствии с возрастными особенностями.
4.Технологии и формы организации деятельности (методы и приемы).
5. Результаты.
5.1. Результаты содержания данного раздела данной группы за 3 года.
5.2. Ожидаемые результаты.
6.Учебно – тематический план.
7.Учебно – методический комплекс.
8.Список литературы.

Скачать архив (65.84 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Файлы: 1 файл

Программа К.Г.М..doc

— 294.50 Кб (Скачать файл)

7. Учебно – методический комплекс.

Содержание воспитательно – образовательного процесса определяется.

1. Комплексной программой дошкольного образования:

-«Программа воспитания и обучения» под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой (6 изд.М., 2011год, Мозаика-Синтез).

2. Методическими разработками:

а) «Развитие речи» под ред. В.В.Гербовой (2 изд. М., 2010год, Мозаика-Синтез).

б) «Занятия по развитию речи» под ред. В.В.Гербовой (2 изд. М., 2011год, Мозаика-Синтез).

в) «Развитие игровой деятельности» под ред. Н.Ф.Губановой (М., 2010год).

Заключение.

По данной проблеме «Влияние художественной литературы на развитие речи детей раннего и дошкольного возраста, были изучены психологические особенности речи детей, а также методические приёмы, способствующие восприятию художественной литературы.
Проанализирована речевая среда, учтены основные рекомендации по её созданию.
Создана развивающая среда, стимулирующая речевую активность, интерес к художественной литературе, драматизации сказок, выразительному чтению стихов, воспитанию положительных эмоций и проявлению самостоятельно-художественной деятельности.
В ходе работы была проведена диагностика уровня ознакомления детей с художественной литературой, развитием активного словаря и умения общаться посредством речи. По результатам обследования была намечена перспектива работы.
Разработана картотека по речевому развитию и ознакомлению с художественной литературой. Составлен перспективный план, проведено анкетирование родителей, разработан и подготовлен консультативный и наглядный материал.
Отслежены наиболее эффективные методы и приёмы в работе с детьми по развитию речи через художественную литературу (драматизация сказок и небольших сюжетов, игры в рифмы, творческие рассказы детей).
Подведены результаты: отмечена динамика, выявлены причины низкого показателя.

Главное – повысился интерес к художественной литературе, слову, речи.

Все последующее знакомство с огромным литературным наследием будет опираться на фундамент, который был заложен в раннем детстве.

Практическая значимость работы

1. Создан методический материал, позволяющий педагогу работать по разделу ознакомление с художественной литературой.

2. Сформирован комплекс консультативного материала, рекомендаций для педагогов, родителей по ознакомлению с художественной литературой и развитию речи.

3. Накоплен и пополнен практический материал, позволяющий использовать его на занятиях, в самостоятельно-художественной деятельности и коррекционной работе с детьми по ознакомлению детей с художественной литературой.

Список литературы.

1.Хорунженио К.М. Педагогический словарь. – М. – 1997. – 288 с.

2.Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. Пособие для студентов ун-тов и пед. ин-тов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 1990. – 576 с.

3.Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие Е.А. Лобанова. – Николаев. – 2005. – 76 с.

4.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. Пособие для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. -672 с.

5.Гамезо М.В. Курс общей, возрастной и педагогической психологии.

М.: Просвещение, 1982 – с. 190

6.Малахова Е.П. О восприятии книги детьми младшего возраста. – В

кн.: Вопросы детской литературы. – М.: Детгиз., 1955. – с. 208–232.

7.Гурович Л.М. Ребенок и книга: Книга для воспитателя детского сада. Под редакцией Логиновой В.И. - М., Просвещение, 1992 - 64 с.

8.Детская литература. Под ред. Е.Е. Зубаревой. М.: Просвещение, 1989 – с. 399

9.Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. Пособие для студ. высших и сред. пед. учеб. заведен – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.

10.Бородич А.М. Методика развития речи детей: Учеб. Пособие для студентов пед. инст. – М.: Просвещение, 1981. – 255 с.

11.Стаценко Р. Методика ознакомления детей с художественным словом. Дошкольное воспитание. – 1980.– №7-с. 6–10.

12.Струнина Е., Ушакова О. Методика развития речи детей дошкольного возраста – М.: Владос, 2004.-288 с.

13.Федоренко Л.П. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Пособие для учащихся дошкольных педучилищ - М., Просвещение, 1977 г. - 239 с.

14.Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Под редакцией Т.С. Комаровой и О.А. Соломенниковой. – Яр.: Академия развития, 2006–143 с.

15.Гербова В.В. Развитие речи (2 изд. М., 2010год, Мозаика-Синтез).

16.Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми 2-4 лет. - М., Просвещение, 2 изд. М., 2011год, Мозаика-Синтез, 220 с.

17.Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности М., 2010год.

18.Концепция дошкольного воспитания. Дошкольное воспитание. М: Просвещение, 1989г № 5. - с.10-23

19.Нечаева Л. Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей. Дошкольное воспитание. – 1984.– №2 - с. 18–19.

20. М.А.Васильева, В.В.Гербова, Т.С.Комарова. Программа воспитания и обучения, 6 изд.М., 2011год, Мозаика-Синтез.

21. Гавриш Н.В., Ушакова О.С. Знакомим дошкольников с литературой – М.: ТЦ Сфера, 1998.

21.Карпухина Н.А. Развитие речи и знакомство с художественной литературой – М.: «Педагогика нового времени» - 2007.

22.Комарова Т.С. народное искусство в воспитании детей – м., 1988.

23.Общение между детьми в детском саду / Под ред. Р.С Буре – М. 1987

24.Основы дошкольной педагогики/ Под ред. Л.В. Запорожца, Т.А. Марковой – М., 1980.

25.Репина Т.А., Стёркина Р.Б. Общение между детьми в детском саду и семье – М., 1990.

26.Самостоятельная художественная деятельность/ Под ред. Н.А. Ветлугиной – М., 1988.

27.Яшина В. Речевая среда и дети //Дошкольное воспитание № 8, 2003. – с.111

Методическая деятельность.

Дата	Мероприятия, тема.	Место проведения.	Формы проведения.
Март - 2008	Педсовет «Охрана прав и достоинство маленького ребенка.	МДОУ№7 «Колокольчик»	Конкурс «Слабое звено»
Апрель -2008	Семинар -практикум	МДОУ№7 «Колокольчик»	Конкурс «А ну-ка девушки»
Апрель -2008	Смотр-конкурс мини-центров по музыкальному.	МДОУ№7 «Колокольчик»	Изготовление инструментов
Ноябрь -2008	Конкурс «Я художник»	МДОУ№7 «Колокольчик»	Выставка творческих работ.
Март - 2009	Смотр-конкурс «Мир -моды»	МДОУ№7 «Колокольчик»
Апрель -2009	Педсовет «Рисование нетрадиционными способами»	МДОУ№7 «Колокольчик»	Консультация нетрадиционные изобраз-е техники
Март -2009	Общие родительное собрание «Я здоровым быть мечтаю»	МДОУ№7 «Колокольчик»	К.В.Н.
Сентябрь - 2009	Экскурсия в пожарной части.	Пожарная часть г. Первомайск	Беседа, показ
Ноябрь -2009	Смотр – конкурс – центров по физическому воспитанию.	МДОУ№7 «Колокольчик»	Изготовление нестандартного оборудования
Декабрь -2009	Педсовет «Правовое воспитание»	МДОУ№7 «Колокольчик»	Игра «Счастливый случай»
Декабрь -2010	Развлечение «Осенняя ярмарка»	МДОУ№7 «Колокольчик»
Март - 2010	Педсовет «Игровые приемы методы в системе обучения дошкольников изобразительной деятельности.	МДОУ№7 «Колокольчик»	Брифинг
Ноябрь -2010	Показ открытого занятия «Знакомим со своим телом»	МДОУ№7 «Колокольчик»
Январь -2011	Семинар практикум.	МДОУ№7 «Колокольчик»	К.В.Н. «Мы детство проживаем многократно»
Февраль -2011	Педсовет «Веселье земли русской»	МДОУ№7 «Колокольчик»	Деловая игра
Май - 2011	Педсовет «Итоги работы количество за год»	МДОУ№7 «Колокольчик»

Дата	Тема конкурса	Место проведения	Участники	Результат
Декабрь	«Веселые старты»	ФОК «Юбилейный»	Дети	Грамота за 2 место
Май - 2009	Конкурс «Маленькая мисс»	РДК	Дети	Приз за 2 место Настя Парамонова
Сентябрь - 2009	Районный смотр-конкурс «Уголков безопасности дорожного движения»	МОУ ДОД ЦДОД	МДОУ №7 «Колокольчик»	Грамота за 1 место
Декабрь	Веселые старты	ФОК «Юбилейный»	Дети	Диплом за 1 место
Апрель - 2010	Районный семинар «Аукцион педагогического идей»	МДОУ д/с «Сказка»	Творческая группа воспитателей	Благодарность
Март - 2011	Спортивные соревнования	ФОК «Юбилейный»	Дети	Диплом за 1 место

Консультация для педагогов:

«Игры и упражнения для развития умственных способностей».

«Влияние русской народной сказки на понимание детьми дошкольного возраста «Смысла должного поступка» ».

«Игры и упражнения умственных способностей»

Консультация для родителей:

«Особенности психического развития детей»

«Авторитет родителей»

«Можно ли обойтись без наказания»

Разработки родительских собраний:

«Воспитание не насилием в семье»

«Какие игрушки нужны вашим детям»

Информация о работе Чтение художественной литературы