Кәсiби бағдарлау жұмысының әдiстемесi

Демек, мағыналы мақсат, идея, кәсiби бағытталғандықты маңызды компоненттiң  мағынасының бар болу және ұғынуы - студенттiң кәсiби және жеке дамытуын маңызды шарт.

 

 

2.  Кәсiби бағдарлау жұмысының әдiстемесi   

 

Тест «Тұлғаның кәсiби бағыттылығы»

 

(адамның кәсiби бағытталғандығын  анықтау) сұраушы Йовайши

Нұсқау: Сiзге жағдайлар  немесе жауаптың екi вариант болатын  сұрақтардың тiзiмi ұсыныс жасайды. Қалай  сiз варианттардан қалайтыныңызды, және ар жағында жауаптар үшiн бланкте  бекiтетiнiмiздi анықтаңыз.

Егер сiз "" вариантпен толық келiссек және, онда "" вариантпен келiспес едiк, онда бойынша "" цифры  бар торшаға, сұрақ немесе бекiтудi тиiстi нөмiрге, және әрiппен 3 тiзбектер  едiк емес, "" торша.

"" вариантпен, "" вариантпен  егер сiз келiспес едiк болса,  онда сiздi үшiн олардың iшiнен  өте керек таңдаңыз және оның 2 баллында, артықшылығы бар варианттан  кем бағалаңыз 1 баллға бағаланады.

Сұрақтарға оларды ешқайсы  өткiзбей жауап берiңiз.

1. Көрмеде сiз ұсыныңыз. Сiздi не экспонаттардағы көбiрек  қызықтырады:

) формалардың түс, әбден  жетiлуi;

) олардың (сонымен қатар  олар не iстелер едi) iшкi құрылымы.

2. Сiзге адамдағы қасиет  неткен бәрiнен артық ұнайды:

) жылы шырай, пайдақорлықтың  жоқтығы, сергектiк;

болып табыл ) ерлiк, батылдық, шыдамдылық.

3. Тұрмыс-салттың қызметi әртүрлi қызметтер адамдарға болады. Сiз қажеттiсiз санаңыз:

) және адамдар жан-жақты  қызмет көрсету үшiн бұл саланы  бұдан былай жетiлдiру;

) мұндай өзi тұрмыс-салтта  пайдалануға болар едi техниканы  құрар едi.

4. Сiздi марарпаттау неткен  көбiрек қуантар едiңiз:

) қоғамдық қызметке;

болып табыл ) ғылыми өнертабысқа.

5. Сiз әскери немесе  спорт шеруiне қараңыз. Көбiрек  не сiздiң ықыласыңыз қызықтырады:

) шерудiң қатысушыларының  жүрiстiң тәртiпке салынғандығы, әсемдiгi;

болып табыл ) (тулар, қалған киiм) бағаналардың сыртқы ресiмдеуi.

6. Ұсынар едiк, сiз шын  көңiлiңiзбенрек шұғылдануға қарағанда  бос уақыт сiзде көппiз:

) бiрдеңе (қол еңбекпен ) жаттығу;

болып табыл ) (өз еркiмен ) қоғамдық жұмыспен.

7. үлкен рахатпен сiз  көрменi неткен қарар едiңiз:

) (физиканың төңiрегiдегi, химиялар, биология) ғылыми аппаратураның  Жаңа нәрселерi;

болып табыл ) жаңа азық-түлiк  тауарлары.

8. Егер мектепте сiздердi  таңдайтын 2 сапты аяқ бол болса:

) музыкалығы;

болып табыл ) техникалығы.

9. Егер сiзге сiз ықыластар  көбiрек аударған директордың  орыны ұсынар едi болса:

) ұжымның бiрлiгiне;

болып табыл ) жұмыс үшiн  керектi шарттардың жасауына.

10. Сiз журналдар неткен  үлкен рахатпен оқып отырыңыз:

) әдеби-көркемi;

болып табыл ) ғылыми-әйгiлiсi.

11. Адам үшiн маңыздылау  не:

) өздiң сәттi, ыңғайлы тұрмыс-салтын  құру;

) көркемөнер құрар едi.

12. Қоғамның аманшылықтары  үшiн керек:

) техника;

болып табыл ) әдiлеттiлiк.

13. Сiз 2 кiтаптардан неткен  үлкен рахатпен оқып отырар  едiңiз:

) ғылымдар дамыту туралы  бiздiң елде;

болып табыл ) бiздiң ел спортшылардың  табысы туралы.

14. Мазмұнның екi әртүрлi-шi  бабының газетiнде. Қандай олардың  iшiнен сiзде үлкен заин тересованностьнi  шақырар едi:

) жаңа түрдiң машинасы  туралы;

болып табыл ) жаңа ғылыми теория туралы.

15. Сiздi екi жұмыстардың таза  ауасындағы қандайы көбiрек ынта  қояр едiңiз:

) (жол ұстасы агроном,  орманшы) тұрақты орын ауыстырулармен  сабақтас жұмыс;

болып табыл ) машиналармен жұмыс.

16. Қандай, мектептiң сiздiң  көзқарасыңыз, есебiне маңыздылау:

) олар басқа материалдық  игiлiктердi құруға көмектесу үшiн  адамдары бар жұмысқа оқушыларын  дайындау;

) игiлiктiң альныесi құру  боқтаған практикалық тәжiрибеге  оқушылары дайындар едi.

17. Не, сiздiң көзқарасыңызға, өнерпаздықтың қатысушыларында  көбiрек қадырлеуi керек:

) олар көркемөнер адамдарға  және әдемiлiктердi алып жүретiн;

) ЄдЄлар орындар едi болған  қоғамдық - болған пайдалы жұмыс  болған.

 

18. Қандай, адам сiздiң көзқарасыңыз, жұмыс облысына миналайтын мәнге  дейiн ендiгәрi алады:

) физика;

болып табыл ) дене төрбие.

19. Қоғамға не үлкен  пайда келтiредi:

) азаматтардың әл-ауқатқа  деген қамқорлығы;

болып табыл ) адамдардың мiнез-құлығының  зерттеуi.

20. Сiз ғылыми жұмысты  сипат неткен таңдар едiңiз:

) кiтапханадағы кiтаптары  бар жұмысты;

болып табыл ) таза ауа, экспедицияларда  жұмысты.

21. Университеттiң сiздiң  профессор ұсыныңыз. Сiз неге бос  уақытқа жоғары бағалау алыстатар  едiңiз:

) әдебиет бойынша жұмыстарға;

болып табыл ) физика бойынша  тәжiрибелерге, химиялар.

22. Сiзге әртүрлi елдерде  саяхат болу мүмкiндiгiне көрiнедi. Кiм Веоларының качестiне бару  сiзiрек шын көңiлiңiзбенрегер едiңiз:

) халықаралық жарыстарға  белгiлi спортшы қалай;

болып табыл ) бiздiң ел үшiн  тауарлардың сатып алуын мақсаты  бар сыртқы сауда бойынша белгiлi маман қалай.

23. Сiз дәрiстер неткен  үлкен рахатпен тыңдар едiңiз:

) суретшiлердiң атақтылары  туралы;

болып табыл ) үздiк ғалым  туралы.

24. Сiздi не кiтаптардың  оқуында көбiрек қызықтырады:

) батылдық және қаhармандардың  ерлiгiнiң жарық суретi;

болып табыл ) ғажайып әдеби  стиль.

25. Сiзге мамандықтың таңдауының  мүмкiндiгiне көрiнедi. Сiз екi ұсынған  варианттардан неткен таңдар  едiңiз:

) жұмысқа аз жылжитыны,  бiрақ жасауға қатысты жаңа  техникасы;

болып табыл ) дене төрбиеге немесе басқасы жұмысқа орын ауыстыруға қатысты.

26. Сiз неткен үздiк ғалым  көбiрек көңiл қойыңыз:

) Поповпен және Циолковскиймен;

болып табыл ) Менделеевтiң  және Павловпен.

27. Сiзге мектепте ықылас  көбiрек аудару керек болатынын  болып көрiнедi:

) спортқа, денсаулықты  нығайту бұл соған керек өйткенi;

болып табыл ) оқушылардың  үлгерiмiне, өйткенi бұл олар үшiн  келешек керек.

28. Сiздi не мөрде көбiрек  ынта қояр едiңiз:

) болған көркем көрме  туралы қатынас;

) қорғауға өткен митинг  туралы қатысу адам дұрыс айтар  едi.

29. Егер сiзге сiз сiздер  алатын нақтылы орын алу мүмкiндiгi  өзiн таныстырар едi болса:

) зауыттың бас инженерi;

болып табыл ) әмбебап дүкеннiң  директоры.

30. Сiз қалай маңыздылау  санаңыз:

а) көп бiлу;

б) материалдық игiлiк құрар едi.

Сұраушы Йовайшиға жауаптарының блангi кестеде 2.1 елестеткен

 

Кесте 2.1

Йовайши сұрақтарының жауаптар блангi

 

1а	1б	2а		2б	3а
	3б	4а	4б	5а
5б	6а	6б	7а		7б
8а	8б	9а			9б
10а			10б		11а
11б	12а	12б	13а	13б
	14а		14б	15а
	15б	16а			16б
17а		17б	18а	18б	19а
		19б	20а	20б
21а			21б	22а	22б
23а		23б		24а
24б	25а			25б
	26а		26б	27а	27б
28а		28б			29а
	29а		30а		30б

 

Йовайши сұрақтарының кiлті:

Жауаптардың әрбiр бағанасында  толтырылған парақта баллдардың санын есептеледi. Нәтижелер кәсiби бағытталғандықты нақтылы салаға сәйкес келетiн әрбiр бағанамен есептеледi.

1 бағана - өнердiң саласы: болып табыл 1а, 5, 8, 10, болып табыл  11, 17, 21, 23, 246, 28;

2 бағана - техникалық мүдделердiң  саласы: болып табыл 1б, 3, 6, болып  табыл 3, 12, 14, болып табыл 15, 25, 26, 296

3 бағана - адамдары бар  жұмыстың саласы: 2а, 4, болып табыл  6, 9, 126, 16, 176, 196, 236, 286

4 бағана - ой еңбегiнiң  саласы: 4б, 7, болып табыл 10, 13, болып  табыл 14, 18, 20, болып табыл 21, болып  табыл 26, 30.

5 бағана - дене еңбегiнiң  саласы: 2б, 5, болып табыл 13, 15, болып  табыл 18, болып табыл 20, 22, 24, болып  табыл 25, 27;

6 бағана - материалдық мүдделердi  сала: болып табыл 3а, 7, болып табыл  9, 11, болып табыл 16, 19, болып табыл  22, болып табыл 27, 29, болып табыл  30.

Алған баллдардың саны ең көбiрек  болатын бағаналар және бұл жұмыс  салалары санау мүмкiн сұралатын  қалалатын ерекшелеу керек мәлiметтер талдай ерекшелеу керек.

Баллдардың ең кiшi сан  болатын бағаналар кеңес берiлетiн  қабыл алмалатын кеңес берiлетiн  денелiлiктер деяның салаларын қамтып көрсетедi.

 

2.2 Кәсiби бағытталғандықты карта және кәсiби мүдделер

 

"мүдделердiң картасы" "Кәсiби бағдарлау мектепте  жұмыс iстеу" жинақтағы әдiстеменiң  түрлендiрiлген варианты, жариялалған  Е.А.Голомштоком болады. Түрлендiру  кәсiби техникалық бiлiмнiң қызметкер  Вниилерiмен жасалған.

Мүдделердiң картасы әр түрлi жұмыс салаларындағы мүдделер және жоғары класс оқушыларының мейiлдерiнiң  зерттеуi үшiн арналған. Мұндай салалар 29: физика, математика, химия, астрономия, биология, дәрiгерлiк, ауыл шаруашылығы, филология, журналистика, тарих, көркемөнер, геология, география, қоғамдық қызмет, құқық, көлiк, педагогика, жұмыс мамандықтары, қызмет көрсету саласы, құрылыс, жеңiл  өнеркәсiп, техника, электротехникалық  осы әдiстемеде саналады. "мүдделердiң  картасы", әрбiр жұмыс саласына 6 сұрақтар бойынша дәл келуге 174 сұрақ болады.

Жауаптардың парағының өңдеуi 29 белгiлердiң әрбiрi бойынша оң және терiс жауаптардың санының есептеуiнде  болады. Жол плюстарды максимал сан  алған қалалатын жұмыс салалары күлманады; олар мүдделерiнiң бағытталғандықтарын  бағасының жанында сыналып отырған  ең алдымен есепке алу керек. Егер бiрнеше жолдардағы плюстарын сан  бiрдей болса, онда өте ие бол мүдделерге минустардың сандарында кiшiрек болатын  олардың iшiнен сәйкес келедi. Өте  қисынды Жадағайлалар үшiн минустардың  ең үлкен саны бар жолында сонымен  бiрге ықыласты айналады.

Мәлiметтердiң интерпретацияларының жанында плюстар және минустердiң  үлестiрiлуi көлденең де есепке алынады. Алғашқы екiсi жауаптардың парақтың бағанасы шалағай мүдделер және әуес болулар туралы айтады. Екiншi екiсi бағана мейiлдер, терең таныстыруға талпынысы  туралы Хабар-ошарларда болады. Екi соңғы бағаналар екi дамыған мейiлдер және бiлу кейбiр дағдыларды бар болу туралы ұсыныстарды бередi және практикалық тәжiрибеге талпыныс туралы. Плюстарды үлкен сан жақсы дамыған кәсiби мүдделер туралы айтады. Плюстарды аз сан және минустардың үлкен саны таңырлық және кәсiби мүдделердiң несформированностиы туралы куәландырады.

Сауал-сұрақ жүргiзу топтық әдiспен жүргiзiлу.

Сұраушының мәтiнi:

Нұсқау: Оқуды немесе қызықты  жұмысқа сiзде жалғастыру мүмкiндiгi "" "сы . сiзге мамандықты таңдауға көмектесуге үшiн түсуге бар, сұрақтардың  тiзiмiн ұсынамыз . әрбiр сұраққа  жауап берген алдымызда ойлаңыз, барынша үлкен дәл жауап беруге тырысыңыз . сiздiң бiрнеше ретiңiз  егер өте жақсы көрлерге немесе өте  ұналарды сiз көзi жеттiңiз бiресе, бiз не туралы сұраймыз, сұрақтың нөмiрi нөмiрмен жауаптардың графында парақта, бiресе, не, (++ ) екi плюс орнатыңыз; егер жай ғана (жақсы көрiңiз ) ұнайды - бiр (+ ) плюс; егер бiлмесеп, дүдамалданыңыз - (0 ) нөл; (жақсы көрмеңiз) егер ұнамасайды - минус; егер ұнамау өте болса - () екi минус болса.

Әрбiр тармаққа бiр де бiр  өткiзбей жауап берiңiз. Егер сiзде  сұрақтар пайда болсаңыз, бiрден сұраңыз. Жауаптардың парақтың толтыруын  уақыт шектел"мейдi.

(сiзге ұнайды, сiз ынта  бiлдiрер едi) сiздi жақсы көрiңiз.

1. Өсiмдiктер әлде малдардың өмiрмен танысуымен бе?

2. Географияның сабақтары, география оқулығының оқуы ма?

3. Геологиялық экспедициялар туралы көркем әлде ғылыми-әйгiлi әдебиеттi оқып отырады ма?

4. Адамның анатомия және физиологиясының сабақ және оқулығы ма?

5. үй шаруашылығының үй шаруашылығының сабақтары әлде үй жұмыстары ма?

6. Физикалық ашулар туралы ғылыми-әйгiлi әдебиеттi оқып отырсын, өмiр және физиктердiң атақтыларының қызметi туралы ма?

7. Химияда ашулары туралы оқып отырсын әлде өмiр және химиктердiң атақтыларының қызметi туралы ма?

8. Мысалы, "Техника - жастар", "Балғын техник" журналдар техникалық журналдар оқып отырсын тағы басқалар ) ма?

9. Электрониканың төңiрегiдегi және радиотехника табыстары туралы ғылыми-әйгiлi журналдардағы бабы оқып отырады ма?

10. Әр түрлi металлдар және олардың қасиеттерiмен танысады ма?

11. Ағаштың әртүрлi жыныстары туралы танысын және олардың практикалық қолдануы туралы ма?